综合性学习这就是我课堂实录一 、导语：同学们，今天这节课，是我们升入初中以来的第一节作文讲评课。希望这节课 能让同学们对作文讲评有一个全新的认识，更希望大家能够有机会捕捉住全新的写作体验。二、回忆作文要求： 上节课，我们要求大家以“这就是我”为题作文，向同学们充分展示自己，并尽量写出自己 的个性。 三、概括情况（5） 下面我就先给大家介绍一下本次作文的总体情况。先说优点吧。大部分同学都能选取典型 的事例，条理清晰、多角度地刻画一个真实的自我。以下同学是我们本次作文中涌现出来 的佼佼者，他们的作文无论是从结构、语言或是中心等各个方面来衡量都是不错的。他们 是：张廷廷、阎冰、丁静、赵梦露、牛月桥、于洁、王宁、齐慧、侯文月、李超、周明慧、 权莹、赵倩莹、王谨鹤、林学爽、王崎、石丽红、常嘉、杨浩宇、李言、马爽、贺猛、肖 锐等同学。特别值得一提的是这几位上榜的男同学，能够在八十名同学中脱颖而出真是了 不起。希望这些同学能够再接再厉，争取在以后的作文中也能榜上有名。 其他的同学虽然没能在本次优秀作文行列里占有一席之地，但他们却可以称得上是各有千 秋。比如：蔡悦、张波、赵乐、曹蕊、刘贺、骆昱华、刘娜、潘浩章、梁佳宝等同学的书 写非常的漂亮，令老师赏心悦目；孙腾、许浩、张海伟等几位同学的字虽然称不上漂亮， 但从他们的一笔一画之中，老师却看出了认真。我想，有了这种认真的态度，我们不愁写 不好作文，是不是？徐淑娟、宁杰、王春阁等几位同学的作文结构清晰、过渡自然，很有 借鉴的价值。阎冰和卜课然两位同学的语言很有个性，都凸显出了自己的特色。我总结了 一下，阎冰的应该属于清新流畅型，而卜课然的则属于幽默风趣型，大家可以在课下去欣 赏一下。 另外，刘鑫和周鑫同学的部分句子很有特色，我给大家摘录了两句：先看刘鑫的“我忙去捡 球，不小心用头和大地母亲来了一次亲密接触，只好到医院当了一把流血英雄。 ”非常的幽 默风趣；周鑫同学的“士可杀，不可无游戏玩也；”和“我的大脑是用来装游戏的，没有多余 的内存了！”古语、现代流行语并用，坦率的介绍了自己对游戏的痴迷。不过，老师给周鑫 同学的忠告是：“把游戏删掉，或是用学习覆盖它！” 说了半天的优点，下面我再总结一下本次作文的主要不足，它们也是我们今天作文讲评将 要重点解决的问题。 那就是部分同学内容安排详略不得当。 同学们，一部影片所叙述的事情，在时间跨度上，有的长达几年，有的甚至几十年，但一 般在一个半钟头就可以放映完。看完以后，谁也没有对此提出异议，反而觉得很正常。由 此可见，大家都懂得一部影片，对所叙事件应该有详有略。写文章也和看电影一样，叙事 中应该有详有略。 文章的详略是由文章的中心决定的。 材料的详略必须围绕中心来安排。所以确定了主题，选好了材料，就要把这些材料按主题来排排队：哪些先写，哪些后写， 哪些多写，哪些少写，理出个头绪，分个轻重.具体有以下规则： 1、主要人物应详写，次要人物应略写；主要事件应详写，次要事件应略写； 2、对表达中心起主导作用的材料应详写，对表达中心起辅助作用的材料应略写。 3、正面描写的人物和事件应详写，侧面烘托的人物和事件应略写。 4、正面表现中心的事例应详写，反面证明中心的事例应略写。 5、一般说来，记叙、描写的部分是支撑文章观点的基石，贵在详细具体、绘声绘色，所以 要详写；而抒情、议论的文字作用主要体现在升华文章的情感和主题上，贵在画龙点睛， 所以要略写。 6、多数读者比较了解的事可略写，多数读者都不甚了解的事应详写。 7、与中心关联不大但需要有所交代的地方应一笔带过。 有的同学可能会说：“既然写中心事件，次要的，与主题关系不大的内容，干脆略去不更省 事吗？”这样认为是不对的，或者说是不全面的。任何事情都是有头有尾的，写文章更是如 此。 总之，详写可以突出重点，使文章主题更鲜明，略写可以照顾全文，使主题表现得更完整。 因此，只有根据文章主题的需要，做到详略兼顾，疏密有致，分出轻重虚实，才能写出好 的文章。 那么，为了保证文章详略得当、中心突出，建议同学们动笔前，最好先列出一个写作提纲， 确定好文章的重点和详略，然后按照提纲，一步步写下去。 四、优秀文赏析：（12） 1、 读 2、 小组内交流； 班内交流点评；明确好在哪？为什么？（师：好的要肯定，问题也要指出来，因为发现问 题比肯定成绩更难。 ） 3、 评选最佳点评者。 五、病文研读：（7） 1、 读。 2、 小组交流： 师：下面请各小组成员间通力合作，查找病因。重点要注意我们本节课的评改重点，但也 欢迎大家做多角度的评议。 3、班内交流病因； 六、病文提升：（21） 1、 单独修改： 师：老师想请四人小组合作，选取习作中的某一段或者某一句话进行认真修改，力求使它 具体又生动。小组长组织好大家修改，最后我们要看一看哪一组改得最精彩。 2、 交流： 师：刚刚各小组修改得都非常认真。下面就请各小组选派代表到前面来交流你们的劳动成 果，让全班同学分享你们集体的智慧。希望其他同学能认真倾听，说出他们的修改好在哪 里，学人之长，补已之短。 师：考考大家谁听得认真仔细，他们的修改怎么样？ 三、课堂小结 （详写部分要浓墨重彩，要动用多种描写手法，要把自己的感受通过多种描写细致入微地 表达出来，不打折扣地展示给大家，例：走一步，再走一步 。运用联想、想象。 ）