1运用现代技术 激活语文课堂近年来，随着社会的不断进步，科技的快速发展，一大批现代教育设备配到了我们这些偏远的农村山区学校，一些现代教育技术手段被逐渐的认可、采用，并开始服务于我们原来落后的农村中小学校的课堂。 作为一名青年语文教师，我更是珍惜这些先进的教学资源，在语文课堂教学的基础上积极的学习运用，大胆尝试，并迅速产生了轰动的效应和积极的影响。下面结合我的一些教学实例来谈一下我的点滴收获： 一、利用现代教育技术手段激发学生学习兴趣 在长期的传统语文教学中，单一的教学资源和教学手段，使无数的同仁深感乏术，自从先进的现代教育手段走进课堂，就好象给原本沉寂的课堂注入了一剂兴奋剂、强心针。学生的学习、思考、回答问题的积极性被瞬间调动了起来。例如：我在教学升入初中的第一课在山的那边时，就做了大胆的尝试，用到了多媒体的教学手段。首先，我在导语中这样说：“通过预习，大家知道山的那边是什么？”生答：“大海”。我又问：“你们见过大海吗？”学生回答：“没有”，有的学生回答：“在电视上见过”。于是我说：“那今天我们就到山的那一边去看看大海好吗？”学生极其兴奋的齐声回答：“好！”接着音响里传出了海浪拍打礁石的声音，海风呼啸的声音，海鸟的叫声，之后，屏幕上渐渐的映出了一幅幅的精美的大海图片，并配上了海之诗的乐曲。学生们哪里上过这样的语文课，一个个屏住呼吸，目不转睛，完全沉醉于大海的魅力之中。整节课，学生们个个神精专注，思维活跃，教学任务圆满完成，教学效果非常理想。 另外，在学海燕一文时，我搜集了一些有关海燕在暴风雨来临时在大海上穿梭飞行的影音资料。在教学过程配上学生自己的朗读，使每个学生都有一种身临其2境的感觉，收到非常良好的教学效果。 二、利用现代教育技术手段可以优化课堂教学结构 在语文课堂教学中， “三主”原则尤为重要， “三主”之一的学生训练的主线应该贯穿课堂教学的始终。但是语文学科的特点之一，就是训练题目往往过长，远远地超出了黑板的容量和老师安排好的教学时间。因此，在传统的语文课堂教学中，训练这条主线往往被淡化，出现了大量的“满堂灌”的语文老师，从而剥夺了学生训练的权利。自从引入现代教育技术手段之后，这个问题迎刃而解。我们通过多媒体，投影仪等设备。毫不费力的将要在课堂上训练的题目事先准备好，上课的时候清晰地投映在银幕之上。既省时、省力，又能取得良好效果。 三、利用现代教育技术能共享天下优秀资源 现代教育技术应用最为重要的作用之一便是可以做到资源的共享。在传统的语文教学中，教师手头的资料非常有限，并且太多都是围绕文章分析等方面的教学参考书。学生的学习辅助资料更是少之又少，这严重的局限了学生开阔视野，培养学生认识世界的能力；语文教学被仅仅停留在老师对所教课文的分析、讲解；学生对所学课文识记的层面上。 随着新课程改革的不断深入，新课标对语文教学提出了新的要求，教学过程中的拓展延伸，学生学习中的能力的培训与迁移被提上了全新的高度，仅凭一本教材打天下的时代一去不复返了。为了有效的解决这个问题，我们首先在教学方面做了积极努力，建立了电子备课室，教师可以充分利用网络资源来备好每一节课，查找每一个知识点，甚至每节课的教学方法都可以找到现有的模式。这一做法为教师的备课提供了一个广阔无限的世界。每一节课都能上出新的方法。从导语的导入，板书的设计到问题的设计，课外的延伸。每节课的教学我都能找到合适的切入3点与闪光点。语文知识的拓展与延伸也能找到无穷无尽的资源。这为丰富我的语文课堂的内容提供了充足的源料保证。 仅靠老师的努力只是完成了成功教学的百分之五十，为了更加有效的利用网络资源，我也积极探索新办法，我会让那些有家庭电脑的同学利用课余时间从网络上收集一些病句修改，名著、阅读、小故事、时事新闻等方面素材，拿到教室里交流、积累，有的学生还把搜集到的好的文章拿到课堂上来念，这些做法都极大程度的弥补了传统语文教学中教学资源、学生视野过于狭小的不足。从而为语文教学能适应新课改的要求产生了不可估量的积极作用。 四、利用现代教育技术手段可以陶冶学生情操。 当今社会什么都在讲速度、效果，表达思想情感的方式也在发生着变化，变的直接明了，但不失文雅、含蓄，显得别具一格。比如网络聊天和手机短信。随着生活条件不断提高，拥有家庭电脑的学生越来越多，拥有手机的学生越来越多。这些新生事物正在被当今的中小学生快速的接受。但由于引导不力，太多中小学生不能正确的认识和利用这些资源，从而产生了一些消极负面的作用。比如曾经使好多家长和老师头疼的网络聊天。我就经常思考如何引导孩子正确利用这些资源的问题。最后，我收集了全班学生的 QQ 号码，利用星期天和他们交流。很快的，我成了他们的网友，在网络上，他们有什么知心话都向我说，有什么困惑也请我帮忙。渐渐地，网络聊天成了我和学生沟通交流的重要途径，不仅解决了学生心中的困惑，还引导了他们正确利用网络。 另外，我针对手机短信流行的实际情况，在班上开展了优秀手机短信收集、编写评选活动。并设立了优秀短信征集箱，建立优秀手机短信收集的长效机制，有效地引导学生利用手机宣扬真善美，远离假恶丑。如一个学生编写出这样一则短信来赠送给我： 4摘一千颗星星照亮你的前程； 种一千朵玫瑰让你心情陶醉； 折一千只纸鹤逗你时刻开心； 找一千种理由愿你无忧无虑； 送一千瓣兰花祝你幸福安康； 无疑，现代教育技术手段的运用给我们的语文课堂教学注入了无限的活力。无数的老师学生从中受益匪浅，但任何事物的运用都用它的规则。在此，我提醒同事运用现代教育技术手段切忌步入以下误区： （一）过于频繁，过于直观。语文数学的目标之一就是培养学生的联想和想象能力，而过于频繁的利用现代教育技术则会抹杀学生的想象和联想能力。 （二）切忌从网络中机械死板的生搬照抄，在平时的备课过程中，有效的利用网络资源服务于课堂教学是一件好事，但如果投机取巧，死板的照抄则极不可取，因为情况不同，学生的层次不同，死板照抄只会影响课堂效果。 总之，有效地、合理地，科学地利用现代教育技术进行语文课堂教学，才能使语文课堂教学与时俱进，紧跟时代节拍。才能培养出适应时代发展的新时代人才。