初一历史初一历史 第第 1515 课课 匈奴的兴起及与汉朝的和战匈奴的兴起及与汉朝的和战班班 组组 号号 姓名姓名 评价评价 学习目标： 1、能准确说出：匈奴统一的时间、人物、作用；卫青、霍去病破匈奴的史实和昭君出塞。 2、理解汉朝与匈奴和战的原因、影响。3、学习本课人物为民族和平和发展而奋斗的精神。重点：冒顿统一蒙古草原；卫青、霍去病破匈奴；难点：正确理解汉朝的和战。 一、自学课本一、自学课本 P8889 第一目第一目“冒顿统一蒙古草原冒顿统一蒙古草原” ，解决以下问题：，解决以下问题： 1 1匈奴族生活在匈奴族生活在 草原，匈奴的最高首领称草原，匈奴的最高首领称_._. 2 2秦汉之际，匈奴杰出首领秦汉之际，匈奴杰出首领_ _ _第一次统一蒙古草原，建立强大的国家。第一次统一蒙古草原，建立强大的国家。3秦始皇派秦始皇派 北击匈奴，夺取河套一带；修筑北击匈奴，夺取河套一带；修筑 抵御匈奴的抵御匈奴的 进攻。但是到秦末，中原战乱，匈奴崛起。进攻。但是到秦末，中原战乱，匈奴崛起。 二、自学课本二、自学课本 P8990 第二目第二目“卫青、霍去病破匈奴卫青、霍去病破匈奴”,结合战争示意图，浏览小字部分，结合战争示意图，浏览小字部分， 对照地图，解决下列问题：对照地图，解决下列问题： 4.4. 汉武帝时，开始对匈奴实行大规模的反击，夺取了汉武帝时，开始对匈奴实行大规模的反击，夺取了_和和_地区。地区。5.5.公元前公元前 119119 年，汉武帝派大将年，汉武帝派大将_ _ _ _、_ _ _分别出击匈奴。分别出击匈奴。 6.6. 经过经过_战役的沉重打击，匈奴无力再与西汉对抗战役的沉重打击，匈奴无力再与西汉对抗. . 三、自学课本三、自学课本 P9091 第三目第三目“昭君出塞昭君出塞”,结合插图，浏览小字部分，解决下列问题：结合插图，浏览小字部分，解决下列问题： 7公元前公元前 世纪中期，匈奴分裂，其中一部首领世纪中期，匈奴分裂，其中一部首领 向汉称臣。向汉称臣。8._8._时，呼韩邪单于请求和亲，宫女时，呼韩邪单于请求和亲，宫女 自请前往，嫁给呼韩邪单于。自请前往，嫁给呼韩邪单于。 意义：意义： ； 为汉匈的为汉匈的 和和 做出了重大贡献做出了重大贡献 预习检测：预习检测： 1 1、匈奴首领冒顿第一次统一蒙古草原是在、匈奴首领冒顿第一次统一蒙古草原是在 A A战国时期战国时期 B B秦始皇末年秦始皇末年 C C西汉西汉 D D秦汉之际秦汉之际 2 2、匈奴统一后生产迅速发展，其中不包括、匈奴统一后生产迅速发展，其中不包括 A A畜牧业兴旺畜牧业兴旺 B B冶铸业发展冶铸业发展 C C制瓷业发达制瓷业发达 D D逐渐有了农耕逐渐有了农耕 3 3、使匈奴不能再与西汉抗衡的事件是、使匈奴不能再与西汉抗衡的事件是 A A公元前公元前 200200 年，汉高祖抵御匈奴年，汉高祖抵御匈奴 B B公元前公元前 119119 年，卫青、霍去病大破匈奴年，卫青、霍去病大破匈奴 C C汉武帝派兵攻打匈奴，夺取河套汉武帝派兵攻打匈奴，夺取河套 D D窦固、窦宪大败北匈奴窦固、窦宪大败北匈奴 4 4、下列事件中最能体现我国民族关系主流的是、下列事件中最能体现我国民族关系主流的是 A A汉武帝派兵攻打匈奴，夺取河套汉武帝派兵攻打匈奴，夺取河套 B B秦末汉初，匈奴不断挥兵南下秦末汉初，匈奴不断挥兵南下 C C匈奴首领冒顿第一次统一蒙古草原匈奴首领冒顿第一次统一蒙古草原 D D呼韩邪单于和昭君出塞呼韩邪单于和昭君出塞 5 5、下列和反击匈奴有关的历史人物有、下列和反击匈奴有关的历史人物有 汉文帝汉文帝汉武帝汉武帝卫青卫青霍去病霍去病汉元帝汉元帝 A A B B C C . D D 6 6、说一说：汉与匈奴的关系：、说一说：汉与匈奴的关系：汉初汉初 汉武帝汉武帝 汉元帝：汉元帝： 9.9.列举列举秦汉时期秦汉时期，为反击匈奴做出重要贡献的，为反击匈奴做出重要贡献的三位三位将领。将领。家长签字家长签字 组长签字组长签字 2009.11.262009.11.26