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中小学教育资源站(http:/www.edudown.net),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 沪教版小学数学三年级上册沪教版小学数学三年级上册年年 月月 日日导学案设计导学案设计一、教学目标:1、认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、特殊月。 2、学会看年历卡,初步学会判断平年、闰年,知道平年,闰年的分布规律。 。3、知道历法的演变和形成的简单过程。4、在观察活动中培养学生收集、处理信息的能力,感受数学与生活的联系,激发学生进一步探索自然奥秘的兴趣。著名教育心理学家布鲁纳的“发现学习”理论强调:“学生的学习应是主动发现的过程,而不是被动地接受知识;教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。 ” 因此,就数学课堂教学来说,教师应更注重调动学生的学习主动性、积极性和参与性,巧妙地引导学生学习和建构知识。导学案教学是实现学生主体作用的一个重要方面。导学案就是教师根据学生的认知水平、知识经验编写的供学生学习的方案。在数学课堂教学过程中,用导学案引导学生自主学习,教师只根据内容设计问题进行有序引导学生有效地学习。让课堂活起来,学生动起来,效果好起来,学生的主体作用充分发挥出来。所以我设计了如下的自学引导。二、自学引导1、我知道的有关年月日的知识有:2、我能提出关于“年月日”的问题:3、我能根据年历,填写统计表,统计几年各月的天数:4、通过统计我发现了规律:5、我能根据规律推导出 2001 年到 2010 年各月的天数统计表:6、我能概括一年中大月、小月的规律:7、我有好方法记住大月、小月:8、我能计算每年的总天数:9、我能概括平年、闰年出现的规律:10、我有好方法判断平年还是闰年:导学案的教学重心应放在“学”上,并根据学情、教材的特点进行诱导和辅导。引导学生反思时,以学生自主归纳呈现为主,学生间互补为辅,教师适中小学教育资源站(http:/www.edudown.net),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 时补充,要注意不仅概括结论,更要概括知识的发生过程,探究问题的方法和数学思想方法。学生的角色从学会转变为会学,跟老师学转变为自主去学。学生不是停留在学会课本知识的层面上,而是站在研究者的角度深入其境,不是简单地“学”数学,而是深入地“做”数学。三、合作探究1、小组内交流(1)交流根据年历填写的统计表年份一二三四五六七八九十十 一十 二 2003312831303130313130313031 2004312931303130313130313031 2005312831303130313130313031 2006312831303130313130313031 2007312831303130313130313031 2008312931303130313130313031(2)交流根据统计表发现的规律,师随机点拨有价值的问题,归纳汇报的内容。2、全班交流展示(1)对已学的知识达成共识(2)展示质疑,分小组讨论解决年份一二三四五六七八九十十 一十 二 2000312931303130313130313031 2001312831303130313130313031 2002312831303130313130313031 2003312831303130313130313031 2004312931303130313130313031 2005312831303130313130313031 2006312831303130313130313031 2007312831303130313130313031 2008312931303130313130313031 2009312831303130313130313031 2010312831303130313130313031导学案要成为学生学习的方向盘,指引学生学习前进方向,展示时应注意四点,注意点一:基础型题目应当让学生自我解决或者在跟踪课上解决。注意点二:展示要依据学情调查,找到带有普遍意义和近似性的“问题” ,都会的不中小学教育资源站(http:/www.edudown.net),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 展示。注意点三:都不会的更不展示,这样的情况下,教师要及时点拨、引导、释疑。注意点四:展示时要脱离导学案,不要照本宣科,要形成自己的观点语言,不天马行空、脱离目标。让学生的展示按照我们导学案的思路前行,实现宏观上的调控和指导。这样才能让我们的导学案发挥其应有的导引作用,才能实现我们的教学目标。3、重点探究(1)探究大小月的分布规律。(2)探究拳记法。(3)探究四年一闰的规律。(4)探究判断平年和闰年的方法“导学案”所体现的是“导”为主、 “学”为先,在这个过程中,往往是教师跟着学生的学程“走” ,围绕着学生的学习状况“转” ,使学习的主动权攥在学生的手里,真正落实学生学习的主体地位。 教师的角色从知识的传授者转变为学生学习的组织者、引导者、合作者与共同研究者。教师成为了学生的导师、伙伴、甚至成为了学生的学生,在课堂上除了引导、组织学生的活动外,还要认真聆听学生“教”的过程和通过活动所得的知识或方法。四、知识拓展1、介绍历法的来历。我们现在使用的历法最初来自欧洲的古罗马。公元前 46 年,古罗马皇帝恺撒规定每年为 12 个月,单月都为大月,双月都为小月;但照这样规定,一年就多出了一天,得找出一个月从中减去一天。因为当时古罗马被判死刑的犯人都在二月份处决,人们都希望二月越短越好,于是就从二月去掉一天。后来,奥古斯都做了罗马皇帝,他发现恺撒是七月出生的,七月是大月,而他自己是八月出生的,七月却是个小月,这让他很不爽。于是,他下令把八月改为大月,还将八月以后的双月都改成大月,单月改为小月;八月改为大月后,全年多出来的一天又从二月减去,二月则剩下 28 天。每年有 7 个大月,4 个小月的这种安排就一直沿用至今。因此,英语里的八月就是奥古斯都的名字:august。2、介绍四年一闰的原因。中小学教育资源站(http:/www.edudown.net),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 其实,地球绕太阳转一圈既不是 365 天,也不是 366 天,而是 365 天 5 小时 48 分 46 秒。为了方便,人们把一年定为 365 天,但这样,每年就多出 5 小时 48 分 46 秒,4 年就差不多多出 1 天来,于是,就把这一天加在 2 月里,这一年就有 366 天了,成了闰年。3、渗透农历知识刚才我们讨论、梳理的都是“公历”,是根据太阳制定的历法。像中秋、春节这些节日是根据“农历”表示的,是我国古代人民根据月亮制定的历法,是对自然现象很精辟的概括,是聪敏智慧的结晶。题目的选择要分课型,新知识的学习课,题目要先以学习的基础知识的题型,再加以有能力提高的题目,体现让学生产生兴趣的题目,题目要体现能够用不同的方法解决,同时能够体现有总结、能拓展、延伸和变换。达标测试 年 月 日班级 姓名 评价等级A A 级级一、填空1 一年有( )个月,本月有( )天。2 一年中的大月是( )月,大月有( )天。3 一年中的小月是( )月,小月有( )天。4 平年的二月有( )天,全年有( )天;闰年的二月有( )天,全年有( )天。5、今天是( )年( )月( )日,星期( ) 。6、3 年=( )个月 26 个月=( )年零( )个月7、今年一、二、三月共( )天8、小明在奶奶家连住两个月,正好 62 天,这两个月是 9、通常每( )年里有一个闰年;一般情况下,公历年份是( )的倍数的那一年是闰年。二、判断下面几个年份,哪些是平年,哪些是闰年?中小学教育资源站(http:/www.edudown.net),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 1840 年(英国侵占我香港) ( )1949 年(伟大的中华人民共和国成立) ( )1997 年(香港回归祖国) ( )2008 年(北京奥运会) ( )2005 年(莘庄镇小 100 周年校庆活动) ( )2010 年(上海世博会) ( )B B 级级一、填空1、某年的 8 月 3 日是星期一,9 月 3 日是星期( ) 。2、2010 年,小明 14 岁了,但是他只碰到过 3 个生日,我知道小明是( )年( )月( )日出生的。3、2010 年是( )年,一共有( )天。二、判断。1、单月总是大月。( )2、每年都是 365 天。( )3、一个月中至少有 4 个星期日。( )4、2001 年2010 年之间共有 3 个闰年。( )三、选择。1、2010 年 5 月 1 日是星期六,那么 2010 年的六一儿童节是星期( )A、星期一 B、星期二 C、星期三 D、星期四2、闰年的前三个月(第一季度)共有( )天。A、89 B、90 C、91 D、923、2010 年 5 月 30 日是小玲 10 周岁生日,小玲是( )年 5 月 30 日出生的。A、1999 B、2000 C、2001 D、2002四、综合应用中小学教育资源站(http:/www.edudown.net),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 1、光明小学 7 月 8 日开始放暑假,9 月 1 日开学,一共放假多少天?2、2010 年,单月的天数总和与双月的天数总和相差多少天?3、从 2005 年 1 月 1 日开始到 2009 年 12 月 31 日,共有多少天?闵行区莘庄镇小学 肖燕
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