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教学内容:教学内容:歌曲教学动物说话教学目标:教学目标:1. 情感、态度价值观目标:对描写小动物的歌曲感到有趣,知道动物是人类的好朋友,人与动物应和谐相处。2过程与方法目标:能用愉快的心情演唱动物说话这首歌曲,并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动,尝试进行音乐创编活动,初步创编歌词的乐趣。3知识技能目标:学习“X X | XX X | ”的节奏型,能准确运用在歌曲中。教学重点:通过本课学习,知道动物是人类的朋友。人与动物应和睦相处 ,表达对小动物的爱护之情。教学难点:在聆听音乐中尝试用动作来表达自己想象中的动物神态教学准备:各种打击乐器,头饰,多媒体课件教学方法:教学方法: 借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。教学过程:教学过程:一、情景导入一、情景导入1、师:今天老师要带大家去聆听大自然的声音。我们到哪儿呢?我们来到了动物王国,这里的动物可多了。谈话:你喜欢什么小动物呢?用你喜欢的小动物的叫声问好吧!“汪汪 汪,小朋友 好!”学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好,“喵喵 喵,小狗 好!”“叽叽 叽,老师 好!” 2、师:小朋友这么喜欢小动物啊,小动物们也很喜欢我们一(2)班的小朋友,今天他们中有几只就要来和我们交朋友了,你们欢迎吗?(欢迎)3、师:一条美丽的小河边住着三位好朋友,它们正在亲热地说话呢!它们是谁?我们一起来听听。播放歌曲第一、二、三段说一说这些小动物的外形,并模仿它们样子。4、再次聆听。师:我们再来听听他们是怎么说话的?5、师:它们是怎么说话的?小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎、青蛙古儿呱6、师:大家记得真清楚,谁记得,小动物们说话之后歌曲就有停顿,就好像小动物们说累了,休息一下再说,这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。注意老师的动作。(教师在伴奏处拍手、跺脚)二、学习第一段二、学习第一段师:我们先来学学小鸡讲话,课件出示第一段歌词 1、指明个别学生读。2、教师按节奏读一遍歌词。小鸡 说话| 叽 叽 叽 | |动作 拍手| | | |师:好听吗?和你们读的有什么不同?3、来,让我们一起像刚才那样有节奏的说话。4、我们能给学学小鸡的动作吗?5、师:我们已经会学小鸡说话,林老师很想唱一唱小鸡说话,你们给林老师伴奏好不好?(教师唱歌词,学生拍手)生生合作(学生分成两组,学生唱词,学生拍手)6、小鸡可爱吗?那么谁愿意做小鸡队队长呢?点三个学生上台表演,谁表演的好,谁就做小鸡队队长7、小鸡队的成员就和小鸡队长一起唱吧!三、学唱第二段三、学唱第二段1、小鸡们动听的歌声传进了小鸭们的耳朵里,小鸭子听到我们的歌声会说什么呢?嘎嘎嘎2、学习第二段小鸭说话,学生跟琴唱,教师伴奏慢,学生自发表演。师:小鸡说话声音很好听,很短,小鸭唱歌跟它一样吗? 还是那样短吗?(播放第二段歌词)生:自主表现。3、选小鸭队长。4、齐唱第二段。四学习第三段歌词四学习第三段歌词1、师:最后出现的动物是呱瓜叫的小青蛙,小青蛙就不说话了,它直接就唱歌了。2、生:演唱第三段歌词3、选青蛙队长4、齐唱前三段五、五、 创编活动创编活动1、师:我们有四组小朋友,最后一组小朋友当什么呢?我们身边还有许多可爱的小动物,他们也想加入我们的音乐会了,请小朋友想一想该怎样演唱呢?(老师可提示)2、学生创编歌词:小狗 说话 汪汪 汪, 小羊 说话 咩咩 咩,小猫 说话 喵喵 喵,3、师:那哪位小朋友会模仿小狗,小猫,小羊的动作呢?(请小朋友自己创编动作。)4、配上动物说话的音乐演唱并结合律动进行表演。分组进行。5、师:大家模仿了这么多自己喜爱的动物,那你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢?6、全体学生有表情的演唱。六六 、 伴奏乐器配唱伴奏乐器配唱1、师:除了小狗、小猫,还有碰铃和双响筒想加入我们的音乐会呢。2、每组分发一些乐器,在间奏处伴奏,其他同学一起表演。七、课堂小结七、课堂小结今天,我们的音乐课可真热闹,小鸡、小鸭、青蛙它们都来参加了,我们和它们成了好朋友,我们都要爱护它们,保护它们。刚才我们的蓝精灵请小鸟捎信,它们要我们一起去玩。想去吗?(想)好!准备出发!(放音乐放音乐可爱的蓝精灵可爱的蓝精灵)
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