中公教育 给人改变未来的力量 版权所有 翻印必究 中公教育学员专用资料 第 1 页 共 3 页 2015 年全国统考教师资格年全国统考教师资格考试模拟卷考试模拟卷 教育知识与能力参考答案及解析教育知识与能力参考答案及解析 一、单项选择题一、单项选择题 1.【答案】A。 2.【答案】D。 3.【答案】B。 4.【答案】B。 5. 【答案】 A。 6.【答案】A。 7.【答案】D。 8.【答案】B。 9.【答案】B。 10. 【答案】 C。 11.【答案】B。解析：形象思维是用人脑中的表象进行的思维。 12.【答案】C。 13.【答案】C。 14.【答案】D。 15.【答案】D。 16.【答案】C。解析：小红花是一种象征性强化物，属于代币的一种，所以这种方法属 于代币奖励法。故选 C。 17.【答案】C。解析：系统脱敏法是治疗恐怖症的常用方法。 18.【答案】C。 19.【答案】D。 20.【答案】A。 21.【答案】C。 二、辨析题二、辨析题 22.【参考答案】此说法错误。学校文化是一种有意安排或特意引导而形成的文化，它 对生活和工作于其中的人， 尤其对学生个性和品德的陶冶具有巨大的作用。 校风的影响更为 明显。校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。校风一旦形成往往代代相传， 具有不易消散的特点， 良好的校风对师生能起到潜移默化的影响。 23.【参考答案】此说法正确。教学评价是教学工作的一个重要环节，其基本作用是调 节、改善和提高教学活动本身。 24.【参考答案】此说法错误。刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化是对事物的相 似性的反应，分化是对事物的差异的反应。 25.【参考答案】此说法错误。德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。 三、简答题三、简答题 26.【参考答案】 学生、社会及学科特征是制约学校课程的三大因素。 （1）学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性。 （2）社会政治经济制度和文化发展水平对课程开发的影响。 （3）学科特征影响课程的编制。 27.【参考答案】说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育 者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。这是学校对学生进行德育的基本方法。 运用说服教育法应注意以下几点： 第一，有目的性和针对性； 第二，有知识性和趣味性，内容真实、可信； 第三，态度真诚、热情； 第四，善于捕捉说理时机，拨动学生的心弦，以增强教育效果。 28.【参考答案】班集体一经形成，一般具备以下标志： （1）共同的奋斗目标，这是班集体发展的方向和动力，是班集体形成的基础条件； （2）有力的领导集体，班级领导集体包括班委会、小组长和各学科代表，以及班级团队组织等； 中公教育 给人改变未来的力量 版权所有 翻印必究 中公教育学员专用资料 第 2 页 共 3 页 （3）健全的规章制度，这有助于学生完成“他律”到“自律”的转变； （4）健康的舆论与良好的班风。良好班风的形成是班集体形成的重要标志。 （5）学生个性的充分发展。 29.【参考答案】 （1）学习动机的培养 了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生 重视立志教育，对学生进行成就动机训练 帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感 培养学生努力导致成功的归因观 （2）学习动机的激发 创设问题情境，实施启发式教学 根据作业难度，恰当控制动机水平 充分利用反馈信息，妥善进行奖惩 正确指导结果归因，促使学生继续努力 四、材料分析题四、材料分析题 30.【参考答案】 （1）自我意识的发展 自我评价的独立性增强，表现在有主见、注重同学和老师的评价；自我评价更加全面， 从关注生理的自我（关注身高、外貌）向心理的自我转变（关注自己的烦恼、感受），更多 关注自己的内心世界。 自我体验深刻，成人感显著增强，感到自己已经长大成人，希望独立于父母，产生反抗 心理；心理上出现闭锁性，很多事情难以启齿，无从倾诉；自我体验更复杂、深刻。 情绪情感的两极性特征：强烈、狂暴和温和、平静共存；内向性和表现性并存。 （2）建议如下： 敏锐觉察情绪 可以通过以下方式了解自己的情绪：A 了解自己的个性特征；B 了解自身成长经历及早期经验；C 反思自己的情绪状态。 平和接纳情绪状态。 正确调整情绪。有效控制情绪的方法包括： A 宣泄： 是指采用一定的方法和方式把人的情绪体验充分表达出来。 如放松训练、 气功、 瑜伽等。 B 转移： 是从主观上努力把注意力从消极或不良情绪状态转移到其他事物上去的自我调节方法。 C 调节认知功能：主要是运用艾利斯 ABC 合理情绪疗法合理改变认知。对自己习惯化 的思维方式进行重解，看到问题的不同角度，以更宽广的视角理解自己和他人。 D 积极的自我暗示： 指运用内部语言或书面语言以隐含的方式来调节和控制情绪的方法。 有效表达情绪。有效表达包括：A 选择恰当的方式；B 进行完整客观的情绪表达。 保持和创造快乐的情绪。 31.【参考答案】（1）思想品德教育过程的基本规律是：德育过程是具有多种开端的 对学生知、情、意、行的培养提高过程；德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过 程；德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。 （2）学生品德培养过程中要注意的问题有： 第一，教师在学生品德培养中要注意抓住时机。 中公教育 给人改变未来的力量 版权所有 翻印必究 中公教育学员专用资料 第 3 页 共 3 页 把握时机是品德培养过程中要首先注意的问题， 教师要在先进事例发生时， 做出积极的 反应并给与表扬； 在学生消沉时、 失去自信时、 最需要激励时不吝赞美地给他以及时的鼓励；也要在他放任、自满时及时给他以警醒，中肯地提出建设性的意见和改进建议。教师对学生 评价要掌握时机，一是学生需要的时候，二是师生处于最佳的心理状态。材料中班主任李老 师在张同学有助人为乐行为时设计主题班会对张同学的行为给予肯定， 抓住了教育的最佳时机。 第二，对学生要有正确评价和价值引领。 新课标指出，对学生课堂学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感、态度与价值观的形成和发展，多用激励性评价、发挥评价的激励作用。对学生 的不同见解、不同理解，教师应该用策略的方法给予客观的评价、适时的指导、恰当的鼓励 肯定或提出不足。材料中的李老师对张同学的发言中的价值观应进行正确的评价和引导。