20152015年健康教育卫生高级职称考试考点点评年健康教育卫生高级职称考试考点点评为了帮助广大为了帮助广大20152015年健康教育高级职称考试的考生更好的掌握有关的知识，年健康教育高级职称考试的考生更好的掌握有关的知识，做好考前复习，小张老师特详细整理这一科目的部分考点如下，供大家参考。做好考前复习，小张老师特详细整理这一科目的部分考点如下，供大家参考。一、健康传播一、健康传播1 1、传播概念、传播概念1)1)信息、传播与健康传播信息、传播与健康传播信息：是指传着所传递的内容，是用一定符号表达出来的，对人与事物的信息：是指传着所传递的内容，是用一定符号表达出来的，对人与事物的判断、观点、态度以及情感。判断、观点、态度以及情感。传播：是一种社会性传递信息的行为，是个体之间、集体之间、个体与集传播：是一种社会性传递信息的行为，是个体之间、集体之间、个体与集体之间交换、传递新闻、事实、意见等信息的过程。体之间交换、传递新闻、事实、意见等信息的过程。健康传播：以健康传播：以“人人健康人人健康”为出发点，运用各种传播媒介、渠道、方法为为出发点，运用各种传播媒介、渠道、方法为维护人类健康的目的而制作、传递、分享健康信息的过程。维护人类健康的目的而制作、传递、分享健康信息的过程。2)2)传播的分类传播的分类自我传播、人际传播、大众传播、组织传播自我传播、人际传播、大众传播、组织传播3)3)传播结构与传播关系传播结构与传播关系2 2、人际传播、人际传播1)1)人际传播的概念人际传播的概念指人与人直接面对面的信息交流。这是个体之间相互沟通、共享信息的最指人与人直接面对面的信息交流。这是个体之间相互沟通、共享信息的最基本的传播形式和建立人际关系的基础。基本的传播形式和建立人际关系的基础。2)2)人际传播的特点人际传播的特点* * 无需非自然媒介，不受时空、机构、媒介的限制，简便易行无需非自然媒介，不受时空、机构、媒介的限制，简便易行* * 交流双方相互作用，既是传播者，也是接受者交流双方相互作用，既是传播者，也是接受者* * 针对性强针对性强* * 反馈及时反馈及时* * 覆盖面有限，保存复制信息能力差覆盖面有限，保存复制信息能力差3)3)人际传播在健康教育中的应用人际传播在健康教育中的应用健康教育中常用的人际传播形式包括：健康教育中常用的人际传播形式包括：(1)(1)健康咨询：是一种个别指导方式健康咨询：是一种个别指导方式(2)(2)讲座讲座(3)(3)小组活动小组活动(4)(4)个别劝导个别劝导3 3、大众传播、大众传播1)1)概念：概念：指职业性信息传播机构和人员通过大众传媒和特定的传播技术手段，向为指职业性信息传播机构和人员通过大众传媒和特定的传播技术手段，向为数众多、范围广泛的社会人群传播信息的过程。数众多、范围广泛的社会人群传播信息的过程。二、健康教育与健康促进计划的实施二、健康教育与健康促进计划的实施1 1、实施的质量控制、实施的质量控制1)1)质量控制的内容质量控制的内容1.1.对工作进程的监测对工作进程的监测2.2.对活动内容的监测对活动内容的监测3.3.对活动开展状况的监测对活动开展状况的监测4.4.对人群知信行及有关危险因素的监测对人群知信行及有关危险因素的监测5.5.对经费开支的监测对经费开支的监测2)2)质量控制的方法质量控制的方法1.1.记录与报告方法记录与报告方法2.2.现场考察和参与方法现场考察和参与方法3.3.审计方法审计方法4.4.调查方法调查方法2 2、实施人员的培训、实施人员的培训包括：培训的意义、培训计划、培训班组织、培训方法、培训评价包括：培训的意义、培训计划、培训班组织、培训方法、培训评价实施一项健康教育与健康促进计划的过程，就是工作人员把计划分解并用实施一项健康教育与健康促进计划的过程，就是工作人员把计划分解并用具体的方法表达与体现计划的思想和实现计划目标的过程。为了成功地完成这具体的方法表达与体现计划的思想和实现计划目标的过程。为了成功地完成这一过程，工作人员必须经过必要的培训。一过程，工作人员必须经过必要的培训。培训工作可以使实施工作人员熟悉项目的管理程序，使其掌握相关的知识培训工作可以使实施工作人员熟悉项目的管理程序，使其掌握相关的知识与技能，并学习新的工作方法。经过了培训的人员才能够适应实施工作的需要。与技能，并学习新的工作方法。经过了培训的人员才能够适应实施工作的需要。没有这样一组人员，要想实现项目的计划目标是不可能的。因此，培训工作是没有这样一组人员，要想实现项目的计划目标是不可能的。因此，培训工作是成功实施项目计划的一个重要的基本内容。但实施人员原有的知识、技能和经成功实施项目计划的一个重要的基本内容。但实施人员原有的知识、技能和经验也十分重要。验也十分重要。健康教育与健康促进项目的培训工作是为了完成特定任务、针对有工作经健康教育与健康促进项目的培训工作是为了完成特定任务、针对有工作经验的成年人进行的教学工作。这种培训目的明确验的成年人进行的教学工作。这种培训目的明确是为了开展某项工作，解是为了开展某项工作，解决某个现实问题。多采用参与式教学方法。决某个现实问题。多采用参与式教学方法。参与式教学方法要求教师能够调动学员的积极性，鼓励学员积极参与回答参与式教学方法要求教师能够调动学员的积极性，鼓励学员积极参与回答提问、讨论、游戏、角色扮演、现场实习、模拟练习等教学活动。提问、讨论、游戏、角色扮演、现场实习、模拟练习等教学活动。适合培训的方法常用的有：适合培训的方法常用的有：(1)(1)头脑风暴法：头脑风暴法：(2)(2)角色扮演法：角色扮演法：(3)(3)小组讨论法：小组讨论法：(4)(4)案例分析法：案例分析法：