热闹的大山热闹的大山教学设计教学设计教学目标：教学目标：1、认识10个生字，会写6个字，掌握一定的识字方法。2、能够正确、流利地朗读课文，通过读文知道大山是怎样变得热闹起来的，都有谁做出了贡献。3、学习老爷爷勤劳、决心改变大山的毅力和精神，体会人与自然和谐相处共建家园带来的欢乐，渗透环保意识。教学过程：教学过程： 第一课时第一课时一、读题质疑一、读题质疑1、师：今天我们一起学习22课：热闹的大山(齐读课题)2、师：看到课题，你有什么疑问吗? 预设：为什么叫热闹的大山?(师：我听从你重读了“热闹”这个词)热闹的大山以前是什么样的?热闹的大山上都有谁?大山怎么热闹起来的?师：同学们会读书，会思考，能根据课题提出这么多有价值的问题。从这些问题中可以看出来，你们都非常想知道：大山是怎么变热闹的?带着问题学习课文，我们会有更大的收获。二、检查预习二、检查预习1、师：我们已经在课前预习了课文，老师想看看同学们通过预习，有哪些收获。屏幕上这些美丽的鲜花背后藏着本课的生字，要读正确，会组词;嫩绿的树苗背后藏着一句话，要读正确，读通顺。自由选择。(指名)生字：热闹叫醒好吧一棵眉毛活泼句子：光秃秃的大山，好像一个皱着眉头的老人，真苦恼哇!老爷爷醒来后见到了太阳公公的笑脸。小鸟衔来了两颗柏树种子。山上长出了五颜六色的花草。活泼可爱的小刺猬在山上建起了家。清脆的鸟鸣声在山上此起彼伏。(同桌间互读，纠正字音。)2、说一说：你觉得哪个字容易认错或写错，提醒大家。预设：恼(和心情有关，换偏旁变成“脑”)把(与“吧”区分开)鸣(“鸟”加“口”)猬(反犬旁就像刺猬身上的刺一样)重点讲：颗(量词，用于圆形或粒状的东西;“棵”量词，用于植物)PPT闹(联习“门字歌”记忆)醒：写的时候左边“酉”别丢掉“一”眉：下面是一个“目”字。师：你们观察得非常仔细，一笔一画都要认真写。3、读文，巩固字音。师：这些生字回到课文中，自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。三、初步感知三、初步感知师：请同学们默读课文，边读边思考：你读懂了什么?(学生默读课文，了解文章大概内容)四、汇报：四、汇报：预设生：我知道大山原来是光秃秃的。(师：你知道了大山原来的样子。)生：一位老爷爷住在大山上，还带了两袋种子，撒在大山上。(师：你关注了老爷爷做了什么。)生：小鸟衔来两颗柏树种子，让老爷爷种在大山上。生：小松鼠捧来几个松果，让老爷爷种在大山上。(师：连小鸟和松鼠也热心地和老爷爷一起播种。)生：后来大山上长出了小树苗、还有鲜花。还飞来很多鸟儿，小松鼠、小兔子、小刺猬也在山上建起了家。(师：经过老爷爷和小动物们的辛勤劳动，大山变美丽了，成了小动物们的家园。)设计板书设计板书热闹的大山种子光秃秃 柏树种 树苗、鲜花家松果师：看着板书，谁能用自己的话说说课文讲了一件什么事?(提示，用上“原来有一天后来最后)等关联词)师：我们通过几个简单的词语，就能了解课文的主要内容，现在我们让时光倒流回到大山最开始时的样子看看大山是怎样变得热闹起来的。(分小组读课文，再次感知)