1111、看松鼠做巢、看松鼠做巢 第二课时第二课时 学习目标：学习目标：1 认识 5 个生字，并掌握其中 10 个生字。2 正确流利朗读课文。3 通过阅读，批出“看松鼠表演” “看松鼠做巢”的段落。4 抓描写松鼠表演和做巢的语句，读懂文章内容。5 写一段话，介绍自己喜欢的小动物。 学习重难点：学习重难点：通过阅读，了解松鼠做巢的过程。体会重点词语在句子意思表达上的作用。 导学过程：导学过程：一、复习导入通过上节课的学习，松鼠的精彩表演给我们留下了很深的印象。这节课我们继续观看松鼠做巢的本领。二、学习课文 39 自然段。1、学生默读课文思考：我给了松鼠哪些帮助，结果如何？方法：抓住我的做法及松鼠做巢两条线索学习，勾画重点词句批注写感受。2、小组交流学习情况。3、全班交流。“我”提供的帮助：帮松鼠找来了干树枝 提供人造棉 找来大床单结果：（1）松鼠对我为它准备的树叶竟然不理不睬，一如昨天，仍旧匆匆爬下，从地上叼起树叶，又匆匆爬上去。（2）他匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里叼着的，还是树叶。（3）想不到一切白费心机！它竟绕到别的树下叼来树叶。抓重点词理解，感受我对松鼠的关爱，以及松鼠的执着。4、学生读自己印象深刻的句子。三、总结拓展1、教师总结：本文主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。作者通过认真的观察，再用笔墨记录了他观察的经过，使我们眼前出现了一只只可爱执着的松鼠形象。同学们，你们一定也有自己喜爱的动物吧！2、同桌互相说说自己喜欢的动物。3、全班交流，相机点评指导：（1）抓住动物的特点。（2）表达自己喜爱之情。学法指导：怎样写小动物：第一，写好动物，首先是善于观察。观察一般从外形特征、活动特性等几个方面有顺序地进行。第二，描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。按照从 静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。首先要描写它的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，然后再写它的生活习性，如怎样吃东西、 怎样嬉戏、睡觉等。第三，在具体地描写小动物的样子、外形时，把自己的喜爱之情融入文中，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。要注意的是小动物也有自己的“语 言” ，自己的喜怒哀乐。观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化。恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活 泼可爱。