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大自然的秘密大自然的秘密教学目标:教学目标:1了解大自然的秘密,激发学生热爱大自然,爱护动物的情感。 2理解“人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面”的含义。 3学习读书的方法。 4积累踯躅、伫立、颓丧、寂然、突兀、等词语的意思。 5有感情地朗读课文。 知识目标:知识目标:1进行语言文字训练。 2学习读书的方法。 3了解大自然的秘密。 4了解人与大自然的关系。 能力目标:能力目标:1了解文章的线索。 2有感情地朗读课文。 3理解“人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面“的含义。情感态度:情感态度:1激发学生阅读兴趣。 2激发学生热爱大自然,爱护动物的情感。 教学重点:教学重点:1了解大自然的秘密。 2知道人与自然的关系。 3学习读书的方法。 4理解“人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面“的含义。教学难点:理解“人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面“的含义。教学过程:教学过程:一、激趣导入一、激趣导入我们时刻生活在大自然之中,你了解大自然吗?你知道大自然的一些秘密吗?今天我们一起走进大自然的秘密一文。板题,生质疑。带着问题看课文,找出答案。二、阅读探究二、阅读探究1自由读课文,整体感知。请同学们打开书,自由地朗读课文,了解课文的大概内容。注意读准字音,读通句子,遇到不懂的词句先作上记号然后可以查字典。2检查自学效果读一读:欲进而止 巢穴 嘲鹰 踯躅不前 突兀而来 若无其事颓丧 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 伫立 自作聪明三、精读课文,深入理解三、精读课文,深入理解(一) 、深入学习,理解课文内容1指名学生读 1、2 自然段师:作者去南太平洋加拉巴哥岛的目的是什么?生:观察幼龟怎样离巢进入大海。师:太平洋绿龟只能在岛上产卵、孵化小龟,几个月后,小龟长大了,要离开巢穴进入大海了,你知道它们怎么进入大海吗?生:一般在四五月间离巢而出,争先恐后爬向大海。师:小龟在入海的过程中会遇到什么危险呢?生:成为鹰等食肉鸟的食物。(二) 、探究学习,释疑解惑1请同学们再次用心读课文并思考:在幼龟入海过程中会遇到危险,那么幼龟怎样才能安全地进入大海呢?(生默读课文后分组进行讨论)学生汇报谈论结果生:它们会先派出侦察兵出来侦察情况,如果有危险师:你们是从课文的什么地方知道它们是先派侦察兵出来侦察情况的呢?生:第 7 自然段。2齐读第 7 自然段(1)是呀,虽然幼龟在进入大海的过程中会遇到危险,但是它们有自己的解决办法,这就是自然界之道。可我们人类却并不了解自然界之道,我们做了什么?生:救了一只被嘲鹰叼啄的幼龟。(2)就在人们沾沾自喜以为自己做了一件大好事的时候,发生了什么?(语气变急)请在课文里寻找。(学生默读课文 811 自然段,圈、点、划、写。 )生汇报(成群的幼龟爬从巢穴鱼贯而出,奔向大海,结果引来了许多食肉鸟,幼龟成了食肉鸟的食物。 )(3)看着食肉鸟们大饱口福,此时,我们还能做些什么呢?找出有关句子读一读。(学生用自己喜欢的方式读课文。 )(4)虽然我们在尽力补救,可是已经来不及了,几十只食肉鸟已经吃得饱饱的,这说明许多幼龟已经成为了它们的口中之物。请同学们想像一下,此刻,鸟儿们的心理;我们人类的心理。生:食肉鸟们是得意、高兴、欢快我们人类是沉重、悲叹、懊悔(5)是呀,此刻,鸟儿们是多么高兴、得意,而我们又是多么地后悔、痛心呀!谁想读一读?(指导学生读出相应的语气、语调)(6)让我们来亲眼目睹一下这是一幅怎样的惨状吧。(课件:几十只食肉鸟在疯狂地啄食着海滩上的幼龟。 )(设计意图:通过这个环节,让学生真切感受到人类不遵循自然界之道所带来的严重后果,在探究学习中获取更多的知识。 )3师总结:(1)人类为了救一只被嘲鹰叼啄的幼龟,结果却导致了更多的幼龟成了食肉鸟们的口中佳肴,所以,向导发出了怎样的悲叹?(生齐说:如果不是我们人类,这些海龟根本就不会受到危害。 )(2)人是万物之灵,却喜欢自作聪明,其实根本不了解大自然的规律。学了这篇课文后,你们明白了什么道理?(生思索片刻,说出了很多深刻的道理。 )生 1:我懂得了人不能自作聪明,不然可能聪明反被聪明误。生 2:我知道大自然有大自然的规律,我们不能随便地去破坏大自然的规律。生 3:我明白了我们人类不能自作聪明,不然可能好心做成坏事。生 4:我们要多了解大自然,这样才不会做错事。 (设计意图:在这个环节中,我注重了学生自主、探究学习。给学生一个问题,让他们自己去找答案,使学生最大限度地发挥其主观能动性;小组讨论、汇报交流、感情朗读更使学生的自学能力得到提高。 )四、课外延伸四、课外延伸同学们,前段时间,许多媒体报道了杭州淳安县松林虫害的新闻。松树的叶子几天就被吃光了,并且发现大片片的松树死亡,罪魁祸首是松毛虫。这种情况,请同学们利用你们的聪明才智想想用什么办法解决。 打药:引发争议行不行_好心办坏事。 人工捕捉.,养一些吃松毛虫的鸟。 同学们,大自然是个奇妙的世界,还有很多大自然的秘密等待着我们去揭开,有时间,同学们多读一读这方面的书,对大自然多了解一分,所得的益处就可能是不可估量的。(设计意图:此环节的设计,旨在努力将教学内容与生活、与实际联合起来,把课堂上所学到的知识拓展到社会生活中。激发学生热爱大自然,爱护动物的情感。 )
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