2010 年 11 月 1 日2010 年 11 月，和所有大四学生一样，在老师的带领下，开始了我们为期一个月的专业实习。电视编导，对所有新闻学子来说，都是极其想挑战的职业，这次的实习，格外的兴奋。刚刚开始实习生活的时候，满腔的热血，以为终于得到了一次全面了解电视编导这个职业的机会。其实实习伊始，不会让我们做具体的时间工作，只是让我们自己摸索视频制作软件，把理论知识扩充。这段时间很多人会觉得很无聊，没事可做。激情慢慢退却，换来的是激情退去后的那一点点疲惫和厌倦，如果这个时候就轻易选择放弃，那实在让人惋惜。因为大学的最后时光，能有这样的实习机会，实属不易。从老师给的案例中发现，电视编导的工作，几乎每天都需要争分夺秒，从产品的选择，策划方案的拟定和修改，主持人的对稿，实验的实行，然后摄影棚的录制，后期的剪辑、三维，最后出带，加班是常事。但是，电视媒体人总有一股韧性，一种激情让他们坚持为观众做出优质的电视节目。若将来我能走上电视编导这条路，我也会用同样的激情去为电视观众服务。 有时候，看一个人自己能否胜任这份工作，关键是看你自己对待工作的态度，态度对了，即使自己以学过的知识也可以在工作中逐渐的掌握。态度不好，就算自己有知识基础也不会把工作做好。在实习过程中，我们会碰到很多问题，有的是我们懂得的，也有很多是我们不懂的，不懂的东西我们要虚心向同学和老师请教，当别人教我们知识的时候，我们也应该虚心的接受，不要认为自己懂得一点鸡毛蒜皮就飘飘然。 这是实习正式开始前的一点感悟，会慢慢学习，争取在此次实习中能有一定的收获，能够全面认识电视编导这份工作的精髓。2011 年 11 月 5 日今天的实习任务主要是电视专题片的欣赏。实习完后回宿舍看了电视专题片千年沧桑 ，这部反映人类文明进步的专题片以深邃的主题、精美的镜头，一下子吸引了我的目光。远古的时代是古雅的，又是沉重的。而人类的先进文明，也就在这样的历史传承中慢慢堆积呈现了。所以在这期节目里，我们看到听到的历史面貌，既是厚重的，又是灿烂多姿的。本片的编导作者自然贴切的调动多种电视表现手段，让这个主题的表达更加充分和出色。 本片所有的素材都是为了表现人类文明的进步这一主题，为了使观众理解的更加清晰明白，全片重点采用了解说词加画面的表现手法。全片要表现的是十一世纪一个世纪的文明，时间跨度大，于是又细分为分为：文明、宗教、科学、经济四个方面来分别阐述，每一个素材的指向性都很强，如经济方面的中国的四大发明，欧洲基督教的兴起等。 同时为了增加叙事的真实性，本片采用了多种手法：1、人物扮演：找一个人来扮演孔子，给观众更直观的感受。为了更好的表现对外战争的残酷性也是采用了扮演的手法，增强视觉的震撼力。2、图配乐：在介绍清明上河图的时候，单纯的介绍一副作品容易使观众产生疲劳感，为此给它配上舒缓的乐曲，琴声悠悠把观众带入那个国泰民安的世界。3、权威人士说明：为了更好介绍北宋的文化，请了王渝生研究院等来介绍这方面的文化，增强了认同感、权威性。4、脸谱化：选取有标志性的道具去表现，如为了表现北宋的繁华选用开凿大运河这样一个标志性的建筑物来表现。5、动画制作：为了使画面更形象生动，在介绍伊斯兰教、基督教等这些相对比较抽象的文化的时候还采用了动画制作来表现。 所有这一切都是为了表现人类文明进步这一主题，以上这些叙事手法使相对来说比较枯燥的文化历史类专题片也变得丰富好看，富于变化，这不得不说是千年沧桑这个专题片最为成功的部分。 本片在表现手法的成功之外，还充分发挥调动了多种镜头语言，视觉听觉效果丰富。全片以全、远景居多，使内涵更丰富，同时注意光效的变化，选取了一天中的不同时间的光影效果来表现不用的内容。拍摄角度也非常丰富，如拍摄大运河时的空中拍摄，让人们更直观的看到了大运河的全貌，理解起来更容易。色彩上根据地域来变化，如北宋的黄、伊斯兰的篮。声音上以模拟为主，解说词在其中起着推动全片发展的作用，担纲全片。 通过编导的以上努力使这个文化历史类专题片变得生动好看，不枯燥，似流水般涓涓而来，让我们在不知不觉中跨越十一世纪，领略到古老文明的魅力。 2011 年 11 月 9 日一档电视节目的成功，尤其必然也有其偶然。这是实习课上老师讲过的一句话。电视节目之所以能吸引人，其中重要的一个原因是电视栏目的丰富多彩。打个比方，电视栏目化将电视变成了一本流动的书，栏目就是书的目录。电视栏目是电视节目编排、播出的一种方式，即将反映同一内容或同一类型的节目归为一栏，使其有固定的栏目名称、片头和时间长度，并安排在固定的时段内播放。电视栏目化是电视发展到一定时期的必然结果，是电视走向成熟的标志。电视发展的初期，无论在我国还是国外，播出的电视节目都只是一些简短的新闻、零碎的文艺节目和大量的电影等。电视台被称为“空中影院” 。到了 40 年代末，世界上最早的专栏节目，像骆驼新闻大篷车等新闻栏目的出现，才打破了电视播出的原始格局。到了 80 年代初，栏目化播出已经进入了发达时期，如日本 NHK 电视台，1981 年有 21 个专栏，1982 年就增加到 66 个专栏。我国电视真正进入化阶段，是 80 年代以后的事。现在，中央电视台的新闻联播 、东方时空 、 焦点访谈 、 正大综艺 、 综艺大观 、 实话实说 、 夕阳红已成为王牌栏目，在全国观众中产生了很大影响。固定化是电视栏目最基本的特征，也是最直观的特征。它要求有固定的栏目名称、固定的播出时间、固定的片头、固定的节目长度，固定或相对固定的节目主持人等，便于观众定期、定时收看。综合性是电视栏目的另一个显著特征，这种综合性体现在栏目中揭幕礼具体内容与表现的形式上。观众高度参与性试点栏目的第三个特征，与其他电视节目形态相比，专栏节目最具观众色彩，因为它是一种极为开放的节目形态，许多节目是在观众直接参与下才完成的。电视栏目的好坏，要特别关注片头片尾部分。片头怎样出现，片尾怎样结束。两者的画面构图的寓意，色调，节奏感，音乐与主题关系，其创作手段都需要认真的思考。2011 年 11 月 12 日今天实习的主要任务是，以记忆中的童年为例，了解电视栏目策划和实施方案。童年是我们每个成年人所必经的人生阶段,童年给我们留下了美好的记忆.今天,当我们以过来人的身份,回想我们的童年,看着童年时喜闻乐见而的物品,重温以前看过的动画片,再次听到以前所熟悉的歌谣,翻着以前的老照片,想着童年时的小伙伴以及小时候所做的那一串串令父母可气而可笑的事童年的一切一切都能勾起我们心中那一股一股久违的温情.然面,并不是每个人的童年都充满了甜蜜的回味.在我们的生活中,毕竟还有一部分人的童年是在阴影中渡过的.他们没有从父母长者那得到他所应得到的爱,他们过早地体会到人生的悲凉和痛楚.所以每一个人的童年都不一样,有笑语,也有哭泣.童年也影响着我们今后的人生将朝向何方行进.因此,童年是一个极其重要的人生阶段.基于童年这个特殊的人生阶段.不论是高高在上的成功人士还是那些处于社会底层的罪犯,他们的童年对于我们现在的成人,对于我们的儿童都有一个很好的教育借鉴作用.因此,本栏目以真实而又温暖的情感为脉搏,来讲述他们的童年,讲述童年对他们的影响.本策划把栏目宗旨定为:走进童年,重温童年,让我们重拾童年的记忆.在这里,童年的一切将一一展示在你面前:童年时爱看的漫画,苦守着等待的动画片,儿时的伙伴.;在这里,心与童年不再遥远,让我们重新去感受当年的心灵悸动,去感受当年的欢乐与苦恼;在这里,大人们有一个更好的给儿女教育的机会,让父母与子女拉进距离.每一个策划者都想把自己的栏目质量做好,使其影响力强,受众范围大,能成为同类栏目中的权威.本栏目也不例外.尽量将本栏目打造成“人人都想看“的精品栏目,以创造高收视率,高效益.本栏目是将被邀嘉宾的童年真实展现给观众的.因此节目中会展现嘉宾童年时所喜爱的玩具,播放一些在他童年时留下最深印象的动画片(如黄金圣斗士等),音乐(如小二郎等),电视剧等来激发嘉宾对童年的进一步回忆.同时在恰当时候也会邀请他儿时最要好的伙伴上台来讲述他们之间的真实故事,可以是表现童年的友谊,也可以是表现儿童之间的矛盾,也可以是表现他们童年的苦难,奋斗过程;或者我们也会邀请对他的成长有重要影响的人物上台.在节目中我们也会安排一此情景剧来表现他们当时所发生的事情,来配合故事的讲述.以达到更好地使观众了解发生在嘉宾童年时的故事.每一档节目都力求做到有个性化.通过展开故事,讲述人童年时的真实情感.针对不同人物,采用不同手法,用不同的记录方式寻找童年故事.2011 年 11 月 18 日 实习将近一半，终于了解了编导的主要工作。编导简而言之，就是一期电视节目的主创者。以一期新闻访谈节目为例，编导首先需在浩瀚的新闻信息中选择话题，即谈什么，找谁谈。随后构思大体的节目思路，细化访谈的话题，列出提纲，与访谈节目的主持人勾通，或者是写出初步的文稿。另外，有哪些内容要做成短片，即 VCR，如果需要外采，编导便要充当记者的角色，将要做成短片的内容采访回来。然后，编导要把嘉宾请到演播室，进行勾通交流，哪些详谈，哪些略谈，哪些不谈，可以提前让嘉宾心中有数，而编导此时也可 以因此进一步了解嘉宾的观点。访谈完成后，编导还需将“母本”进行剪辑，去粗存精，也就是删掉废话，或有导向偏差，或与节目宗旨不符的东西。然后配上音乐，配以字幕，特技，将前面采访来的 VCR 穿插其中。便完成了一期电视新闻访谈节目。由上可以看出，编导是一期节目的主要工作者，也是事无巨细的工作者。选话题时，充当了策划；外出采访时，变成了记者；访谈完成进行剪辑，又充当了后期编辑制作的角色。一般而言，编导对一次节目的工作周期比记者要长得多，记者只对自己的每条新闻负面，选取题材，外出采访，写成新闻稿，待领导终审后进行编辑制作，当天的新闻当天完成播出。而编导也许一个星期才完成一期节目 2011 年 11 月 23 日任务下来了，每组拍一个纪录片，来验证此次实习的成果。拍纪录片，首先是主题的选择。既然是纪录片的“主题” ，未免就要想得更深更远一些，想想创作意图，想想纪录片要传达出来的更深刻的思想，想想是否能表达一个什么样的哲理，或者纪录片能让观众感悟到了什么。纪录片的“主题”就好比写文章要先有“立意”一样，你的文章最终要表达一个什么样的宗旨，纪录片也是一样，也许这个宗旨不太好直裸裸地表达，而是隐藏在画面之中，需要深刻领会的，也有可能在纪录片的最后会点明主题。经过小组成员的讨论，我们最终将主题定义为80 后爱情 ，通过选择典型的情侣，来拍摄他们在生活中的画面，通过他们的讲述相结合来展示他们的恋爱心理以及对感情的态度。在对比中来表达 80 后对爱情的态度以及思考。 确定好了纪录片的主题，接着就要分析， 纪录片怎样来表现主题。它的结构、人物形象、蒙太奇手法的运用、细节选材、音乐字幕、同期声的运用、剪接手段等，都是需要我们更加深入的讨论决定的。 2011 年 11 月 30 日非常感谢为我们组织了这次电视编导的专业实习。一个月的时间，理论知识的丰富、电视编导工作的认识、纪录片欣赏、纪录片拍摄制作等。这些经历对我非常有价值，非常温馨，非常开心的一次实习，让我收获颇为丰富。收获之一是陶冶我的情操，提高了电影电视鉴赏水平，扩展了兴趣爱好的范围。自从在这次实习中学习了节目策划、电影史、电视语言、后期剪辑等课程，刷新了我对电影电视节目的认识层次，拔高了我的欣赏水平，改变了我的审美角度。当再次看到快乐大本营这类综艺节目时，不再仅仅是为主持人滑稽的台词和动作而一笑而过，而是会更加关注节目中特效的制作，镜头的变换。当再次看到鲁豫有约这类访谈节目时，不再是只为嘉宾精彩的故事讲述而臣服，而是更加留意主持人提问题的技巧性、全面性、针对性。当再次看到变形金刚这类美国大片时，也不再仅仅是为那炫目精彩的镜头而惊叹，而是更加去思考后期的剪辑技术和特效制作。收获之二是让我重新认识了一群和我们一样青春活力，而且平易近人、无私奉献、专业水平优秀的老师们。在授课的过程中