资源预览内容
亲,该文档总共2页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
宿舍里的“硝烟”周五的下午第一节课后,我班一位学生火急火燎的跑到办公室:“老师,不好了,杨济菲跟李佳怡吵起来了。好凶哟!李佳怡都在哭了。 ”我听后连忙起身去到教室,看见两人果然在吵架且情绪激动,看样子有点问题严重。看到我,杨济菲感觉自己的委屈憋不住了,把它化作了泪水。我来到她们跟前, 杨济菲更加激动了,急忙诉说自己的委屈。李佳怡看到杨济菲在说,她也情绪激动的解释。我看架势不对,连忙制止两人,让她们冷静两分钟。孩子还是听话,都静静的坐了下来。看到两人的情绪平静下来, 我开始我的断案历程。 原来事情的起源是在宿舍,两个孩子因为性格方面不和,相处很难,相互抓住对方的缺点不放,就结下了“深仇大恨” !这样的问题怎么来处理呢?心里盘算了一下,觉得从这两方面入手,应该有个圆满的结局!一、学以致用我想到我刚刚给她们上来国学尚书中的一节:直而温,宽而栗我为了不让她们再次争执,我就随口一问:“李佳怡,这几句会背吗?”佳怡眼里饱含泪水的回答: “会”“能说说这句话意思吗?”“这句话说的是怎样与人相处,为人要宽厚, 别人有缺点有讲究方式方法来进行劝导。”佳怡认真的回答。“你会在生活中用吗?”我紧追不舍。佳怡这时沉默不语。我转过来问杨济菲,她的答案与李佳怡的惊人的一致。突然,济菲站起身来,面对李佳怡: “对不起!我不该 ”听到这句道歉,李佳怡也认识到自己的错误:“对不起,我也有错,我不该”这时,我让俩人拥抱了一下,以冰释前嫌。二、家校沟通虽然她们俩互相道歉, 但是心里还有一些 “冰”并没有真正“释” 。刚好放学时, 杨济菲的爸爸来接她, 我就将刚刚发生的事情进行了交流。家长当时没有什么震惊,缺解析了自己孩子性格的缺点,还说要让孩子尽快改正, 主要的方法就是家长的引导。 凑巧的是两位学生的家长还是熟人,这就给我减轻了许多的“负担”。济菲爸爸还说会给佳怡的家长进行沟通。后来,我利用微信,将事情与佳怡的家长也交流了。开学后,杨济菲的妈妈晚上主动到寝室将带来的水果,让济菲分享给寝室的同学,也包括李佳怡。在孩子们一声声“谢谢”中,家长看到了真诚的微笑。我给孩子们补充道:“分享就是交流,是心与心的交流。我们要分享水果, 更要分享自己的优点,正视自己和别人的缺点,积极主动的改正,在改正的过程中,要学会包容他人的不足,包容是与人相处的第一要素。 ” 孩子们听后,异口同声的说: “黎老师,我们知道了!”寝室里随即传出了一阵笑声!
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号