小鸟和小猫说课稿北区小学 -蔡林雪尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是 小鸟和小猫。我将从说教材、 说学情、说教法、说学法、说材料、说教学流程五个方面来阐述。说教材：小鸟和小猫这节课是冀人版五年级下册，第二单元生命的延续第1 课。教材简析：动物的种类繁多，生活环境各异，它们的生殖基本方式虽然只有两种，但由于生物种类不同，其具体的生殖行为也千差万别。为了展示生物生殖方式的多姿多彩，教材在直接提出要研究的问题后，安排了“新生命的诞生”与“特殊的本领”两个活动。“新生命的诞生”是本课的重点活动，大致可分为四个层次。首先，用图画的方式列举了各类常见动物如昆虫、水螅、脊椎动物( 包括人 ) 的生殖方式，意在说明动物生殖方式多样性的同时为学生自主地收集资料活动提供范例；第二，小鼠标简要介绍了生殖的概念和生殖的基本方式后，请学生以此为知识基础对教材所列举的动物生殖方式用比较、分类等方法进行分析；第三，由小鼠标进一步提出研究的问题，引导学生用列表的方式对同属于卵生的四种动物的具体生殖过程做进一步的比较，找出差异；第四，组织学生在观察、比较的基础上进行讨论。科学探究目标1能收集描述各种动物（除人类以外）在生殖季节所表现出的各种生殖行为，并将这些行为以各种形式记录下来。2能将动物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类，并说出自己分类理由的合理性。情感态度与价值观目标能够体验到小动物生存的艰难，强化珍爱生命的意识。科学知识目标能用自己的话说出“生殖”的概念以及生殖的两种主要方式。教学重点和难点：指导学生通过对大量具体动物生殖方式、生殖行为的观察、比较和分类等探究活动，进一步明确生殖是生命的共同特征。二、说学情：非生命的物体之间存在着相互作用与平衡，同样，生物之间也存在着相互作用，对于五年级的小学生来说，不管是通过生活中的耳闻目睹，还是在科学课上的种茄子、养小鸡等亲历的探究活动，对于生命的延续已有过或多或少的认识。在学生已有认识和经验的基础上。通过形式多样的探究活动，进一步感悟生命过程的复杂多样，了解生殖是生命的共同特征。三、说教法、学法：教法：教师讲授为主，学生活动为辅的教学法。本节采用点拨式、小组讨论相结合的教学方法，让学生在愉快的氛围中探索新知识，调动学生动手动脑的主动性。学法：本节采用探究、观察、对比、分析与归纳的学习方法。通过学生自主探究，相互交流，突出学生是学习的主人，体现学生的主体地位，提高学生的学习兴趣。四、说材料：课前学生收集有关常见动物生殖方面的资料，包括动物的相关图片、资料、文字、视频等。 。教师利用多媒体设备辅助教学（动物产生下一代的动态图象）。五、说教学流程：针对以上内容，我精心设计了这样一个教学流程：（一） 、创设情境，激发兴趣。谈话：同学们，你们知道自己是怎样来到这个世界的吗？我们人类有自己的爸爸妈妈,生活在不同环境中的不同动物也有自己的“爸爸和妈妈” 。你知道这些小动物的爸爸妈妈是怎样繁衍下一代的吗？今天我们就认识一些动物“爸爸、妈妈”繁育小宝宝的过程体验一下生命的可贵。揭示课题小鸟和小猫 。【设计意图】 从我们每个人都有爸爸妈妈这个十分熟悉且感受颇深话题引入，迁移到各种动物也有爸爸妈妈 , 从而认识到动物的生殖繁育的一些简单现象。过渡自然流畅，也使教师了解到了学生对生殖繁育的原认知。( 二) 探究新知用自主学习和小组合作的方法完成活动1：新生命的诞生1、设疑：我们每个人都有爸爸和妈妈，大家想一想，在我们周围生活的动物是否有爸爸和妈妈？2、结合课前收集到的资料介绍自己熟悉的小动物的生殖方式。预设：学生可能提出一些常见的动物昆虫与生殖有关的现象，如蜻蜓、蝴蝶等。3、指名回答。4、各小组讨论：鱼类、青蛙等两栖动物、爬行动物、鸟类、猫等哺乳动物是怎样产生下一代的？与昆虫产生下一代的方式相同吗？水螅又是怎样产生下一代的？5、各小组进行汇报并说一说什么是生殖？生殖有几种方式？6、 分析前面各种动物是怎样进行生殖的？它们的生殖方式有哪些相同和不同？怎样根据生物产生新一代的方式给它们分类，说说自己的理由并把26 页的表格填完整。设计意图：帮助学生意识到不同种类的动物生殖下一代的方式不同，进一步感受到生命世界的复杂多样。 通过学生观看课件， 让学生亲眼看到大量的动物繁殖过程，学生感到神秘的事物呈现在眼前，变得清晰、有条理，接受健康的生殖教育，以科学的态度对待生殖现象，进而对生殖现象进行比较分类。(三)、展示学习成果（四、 ）教师精讲点拨讲解动物的生殖方式（1）出芽生殖结合书上 P24插图总结水螅的生殖方式是出芽生殖，即母体上长出一个个“芽”，这些芽都能长成一个新的水螅，这种方式叫做出芽生殖。（2）卵生结合书上 P24插图总结卵生是指受精卵在动物体外直接发育成新个体。鱼类、青蛙的生殖方式都为卵生，体外受精；结合书上P25 插图总结鸟类、爬行类的生殖方式也为卵生，体内受精。（3）胎生结合书上 P25插图总结胎生是受精卵在母体的子宫内利用胎盘吸收母亲的养分，待发育成幼体后再娩出。一般哺乳动物的生殖方式都是胎生。（五）议一议1、表中四种代表动物的产卵环境、卵的数量有哪些变化？这些变化有规律吗？2、表中每种动物一次产卵数量有什么差异？所产的卵都能成活吗？为什么？3、鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同和不同？与大多数哺乳动物相比，表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点？结论：鸟和猫在产生下一代过程中的相同之处是：都需要靠“父亲”和“母亲”的共同参与，产生受精卵，形成新个体。不同之处是鸟类动物是卵生，而猫这类哺乳类动物是胎生。【设计意图】 通过回顾，帮助学生理顺动物的生殖方式和方法，认识 无性生殖方式和有性繁殖及卵生和胎生的不同。（五）作业：当生殖季节到来时，动物为了吸引对方，常常会表现出一些特殊的本能；有些动物在孵化和哺育下一代时，也会采取一些独特方式。搜集更多有趣的实例与大家分享。设计意图：为下一节活动2: 特殊的本领做准备