2013 甘肃高考文综试卷地理试题评析 甘肃榆中一中 地理组 周丹卡 今年是我省执行新课标、实施新课改后的第一次高考，师生都很关注这次的考题与以 往大纲卷试题相比较有什么变化？今后高考题目有什么发展方向？下面通过对今年高考文 综地理试题的评析予以说明。 一、实现了从大纲版试卷到新课标试卷的平稳过渡 试卷的总体结构与以往相比基本不变，沿袭了以往的选择题和非选择题的结构，且依 然是总分值为 44 分的 11 道选择题和 56 分的非选择题，难易程度大体相当，体现了高考试 题 “科学、公平、稳定”的原则，让我省的高考文综试卷由大纲卷平稳过渡到新课标卷。 二、非选择题呈现形式和题量的变化 1、试题形式的变化 原先大纲卷第 36 题（36 分）是“纯”地理试题，一般 34 道小题，剩余题目与其他 政、史试题结合在一组材料中呈现，一般设置为 2 道小题目，因为是“综合”在一组材料 中，有时到底从哪个学科角度回答学生不好把握。今年的首份新课标试卷设置的清晰明了， 第 36、37 为地理试题，共 46 分，另外再设置一组三选一的选做题，计 10 分。当然这个变 化也是在预料之中，和近年来宁夏卷的结构基本一致，也和我们复习做过的模拟卷、诊断 卷一致。 2、试题题量的变化 （1）必做题部分 分值由原先的 56 分变为 46 分，设问由原先的 56 问增多为今年的 7 问。素材增多， 题量加大，学生的阅读量加大了；分值减少，设问增多，考查的学科内容细分了，对学生 的学科总体要求就提高了。 （2）选作题部分 这是今年新课标卷与以往大纲卷最大的区别，分别从国家课程标准中选择三个模块 （我省规定的三个模块）各自设置一道题目，让学生根据自己的爱好与特长选择作答。 三、试题评析以及对高中地理教学的指导作用 1、以区域为载体，以“人地关系”为主线，强调地理环境的整体性。 选择题 35，以“地膜覆盖”为主题，考察了的时空分布特点和影响结果，其实有一 条主线隐藏在其中：为什么要“地膜覆盖”哪些地区、什么时间进行“地膜覆盖” “地膜覆盖”的影响结果（危害）可持续发展的对策与措施。如：36 题第（3）问 “沙丘群规模是否会扩大” 、37 题（1） （2） “速生桉”种植前后水、植被等环境要素的变 化都是基于这方面的问题。 2、自然地理部分仍然是考察的重点，但不再拘泥于机械记忆，而是侧重于“理” ，即 能够运用原理、规律分析、探讨问题与现象，注重自然地理环境各要素之间的关联性和整 体性的分析。如：选择题 68、911，36 题（1） （2） ，37 题（1） （2） （4） 。 3、开放性评价类问题的设置，体现新课改的要求。 36 题第（3）问的设置，提供两种观点，让学生选择一种并提供论据，体现了新课标 对学生在运用原理和规律分析、探讨和论证问题、现象的能力。这就要求平时教学中注重 案例教学，通过各种形式锻炼和提高学生的地理素养是关键。 4、能力和素养要求明显提高。 “能力培养” “素养提高”是新课改的核心， “能力立意” “素养体现”是这些年高考的 主旋律。但今年高考试题对“能力”和“素养”的要求明显高于往年，这也应该是未来高 考的趋势。 5、关注水资源的合理利用与保护。地理部分涉及到这一领域的有 36（3） 、37（1） （2） ，选做题 44，联系语文试卷第 17 题对“我国国家节水标志”的认读和理解，这些问题的设置体现出让考生关注资源问题与 可持续发展。 6、关注生活中的地理问题。 选择题 35、36（3） 、37（2） （3） 、43、44 等问题都与人们的生产生活密切相关，地 理问题“生活化”是以后教学中的方向之一，在教学中选取一些日常生活中的案例，加工 提炼呈现给学生，锻炼学生“提出问题分析问题解决问题”的能力，提高学生运 用地理知识、原理和规律探讨、论证实际生活中遇到的问题、现象的“地理”素养。