人教版六年级语文（上）期末质量检测试卷 一、积累运用 1、看拼音写词语（5 分） Y y dn cu k shu ku w ch fn （ ） （ ）（ ）（ ） 2、形近字组词。（8 分） 挠（ ）俏（ ） 竣（ ） 饥（ ） 饶（ ）峭（ ） 骏（ ） 肌（ ） 3、选择正确读音。（4 分） 车夫挣扎（zh z zh ）着坐了起来，伯父给他敷（f f ）上药，扎 （zh z zh ）好绷带，又给他扎（ zh z zh ）了一剂止疼针。 4、在下面的田字格内端正的书写名句。（2 分） 随风潜入夜 润物细无声 野径云俱黑 江船火独明 5、先把词语补补充完整，然后选词填空，使句子完整通顺。（5+4 分） 不同凡（ ） 余音绕 （ ） 古色古（ ） （ ）血搏杀 可见一( ) 独（ ）匠心 妙笔生（ ） 脍（ ）人口 巧（ ）天工 雅俗共（ ） 我们可以用 来赞美伯牙的高山流水、贝多芬的月光曲，用来赞美达芬奇的蒙娜丽莎；当我们对一件精美的工艺品时，我 们可以说 ，而当我们读到一篇好文章时，我们可以说 。 6、句子转换。（8 分） （1） 忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。（仿写连动句） （2）用恰当的关联词语把两句话全成一句话。 文明的语言能够沟通人们的心灵。文明的语言能够反映出一个人的文化修养。 （3）独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。（改双重否定句）（4）照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥。（缩句） 二、阅读理解（39 分） （一）课内阅读。（20 分） （1）“（ ）的天空中挂着一轮（ ）圆月，下面是海边的沙地，都种 着一望无际的（ ）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，手捏一柄钢叉，向一匹 猹尽力的（ ）。那猹却将身（ ）。反而从他的胯下（ ）了。” 这段话选择自课文 ，作者是（ ）作者通过几个表示（ ） 词语，在我们面前展现了一幅美妙的海边夜景图，又通过几表示（ ）的词语，让 我们感受到那少年的（ ）与（ ）。（12 分） （2）“远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星”这是 这首诗中的一 句，作者运用了（ ）的修辞手法，把（ ）比作了了（ ）（4 分） （3），“伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”的意思是（ ）（2 分） （4）文言文是我们祖国悠久灿烂的文化遗产。这学期我们初识了伯牙绝弦这篇文言文 子知道了可以借助课后注释学习文言文方法，那么请鴡助释理解下面短文，把它的意思写 在下面。 曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”（2 分）注释：子曰： 孔子说。 学：学习 时习：时常温习，实习、练习的意思。亦：也说音是 （yu）同“悦”，愉快、高兴的意思。 乎：吗？ 有朋：朋友，也就是志同道合的 人。自：从。 乐：开心、高兴故乡的“水墨画”1、起初，细小的菱叶疏蔬朗朗地漂浮在碧水间。一过黄梅，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水面挤得密密匝匝。从“黄梅”前的“细小”“疏疏朗朗”到“黄梅”后的“涨满”“密密匝匝”，可见菱角的盛期是在“黄梅”之后。 2、她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另外一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。一只手“掀”，一只手“掐”，准确地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作，鲜嫩、清甜的菱角放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感觉一直渗进心底。难怪大家听了也那样迫不及待！好好地读一读，体会他们内心的喜悦与急切吧！ .3、每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘出扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜幕，弥漫整个村庄。家家户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香味飘出窗户，弥漫整个村庄。这是一幅多么温馨的画面呀！作者用简单的文字描绘出的和谐、欢乐的场面，用心去感受就能体会到。 海滨仲夏夜1、海水轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的夜风清新而凉爽，我的 心里有着说不出的兴奋和愉快。 眼前是美丽的夜色，脚下是细软的沙滩，耳边是温柔的海水声和清新的海风，我们仿佛能 和作者一样内心充满兴奋和愉快。 2、夜风轻轻地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留 着白天太阳炙晒的余温。那些在各个岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到这软绵绵 的沙滩上。 空气中飘荡着的大海和田禾相混合的香味，沙滩上残留着的太阳炙晒的余温，还有尽情玩 耍的人们使海滨充满生活气息。3、那映照在浪峰上的霞光又红又亮，就像一片片霍霍燃烧的火焰，闪烁着，消失了。 作者以大海为背景，描绘了霞光的色彩和动态。把晚霞比作火焰，很形象，“火焰”一方 面表现出晚霞的艳丽，另一方面表现出霞光随海浪摇曳、翻腾的形状，表现出一种动态的 美。 4、它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人瞩目的光辉，活像一 盏悬挂在高空的明灯。 形象生动地表现了启明星大和亮的特点。霞光逐渐变淡，天空变得清亮深蓝，突然显得高 远，给人一种肃穆的感觉。这样高远辽阔的天空，不是高楼林立的城市夜空，也不是云层 低垂的冬季的夜空，而恰恰是空旷地带的夏夜所特有的。在这广漠深蓝的天幕上，启明星 的“光辉”就分外引人注目，作者用明灯来比喻，也就格外贴切。 5、尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着， 闪烁着，像一串流动着的珍珠，和满天的星星互相辉映，煞是好看。 第三段由星光引出对灯光的描绘，把静态的灯火写活了，把波浪上的晃动着、闪烁着的灯 光比作流动着的珍珠，很形象，富于动感。草原即景 1、云彩又驯顺地变成了白色，有的化成一棱棱，好像透视片上的肋骨，有的散成一座座岛 屿，上面影影绰绰，似乎还辨得出一些苍松古柏，也有的被吹成细长条，好像半透明的银 鱼，在蓝天里逍遥自在地漂浮 云彩像肋骨、像岛屿、像苍松古柏、像银鱼的描写，形象地勾画出了塔木钦草原上空云的 各种形态。 2、在辽阔无边的蓝天上，云彩有时候层层飞卷着，像一簇狂舞着的雄狮。 把云彩比作雄狮，顷刻间变成煤层，可见云彩的变幻无穷，从而形象地写出了塔木钦草原 的无常气候。 3、骤雨还没住，太阳又嬉戏着，从云隙里投入一道亮光，就像悬在半空的一匹薄纱。 彩云顷刻之间会变成乌云，骤雨之中又透出太阳的亮光。把太阳的一道亮光比作一匹薄纱， 由此可见作者观察和描写的细致。 吐鲁番的葡萄 1、它们张开嫩绿的小手，轻轻地呵护着一串串的绿玛瑙 好可爱的葡萄藤呀！拟人的修辞手法赋予它人的特点，作者的喜爱之情流露无遗。 2、这真是一个葡萄的世界，绿色的海洋! “葡萄的世界，绿色的海洋”可见葡萄园之大，其间流露出作者无比的惊喜与赞美作者 带着这样的感情，表现出了葡萄王国的快乐。 3、但我一抬头,立刻把整张脸贴了上去:天哪这实在是太壮观啦! 这些省略号让我们感受到了作者当时内心的无比惊喜。因为作者见到了壮观的、望不到边 的绿色长廊，由此可知，吐鲁番葡萄沟的葡萄之多。 2007 年上学期庄上小学语文阅读试卷 班级 姓名 分数 一、阅读文章，并完成后面的习题。（70 分） 丰碑 红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨（tu）。狂风呼啸，大雪纷飞，似s sh乎要吞没这支装备很差ch ch队伍。 将军早把他的马让给了重伤员。他（率领 带领）战士向前挺进，在冰天雪地中为后续部队开辟一条道路。等待着他们的是恶 w 劣的环境和（残酷 艰苦）的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样（严峻 严格 严厉）的考验呢？将军（思考 思索）着。 队伍忽h t然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知干什么。 将军边走边喊：“不要停下来，快速前进”。 “前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。 将军楞了一下，什么话也没说，快步朝前走去。 一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干（坐 座）着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落 满了积雪，无法（辨 辩）认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分（安静 安 详）；右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已经被雪打灭；左手微微向前伸着， 好象在向战友借火。单薄b bo b的旧衣服紧紧地贴在他的身上。 将军的脸色顿时（严厉 严峻 严肃）起来，嘴角边的肌肉抖动着，忽然他转过脸向身边的 人吼到：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？” 呼啸的狂风淹没mi m了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛， 像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 听见没有 警卫员 叫军需处长跑步过来 将军两腮的肌肉抖动着 这时候 有人小声告诉将军 他就是军需处长 将军楞住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了口气，缓缓举起右手，举 到齐眉头，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。 风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一（坐 座）晶莹的丰碑。 将军什么话也没说，大步走进（满天 漫天）的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。 那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 思考交流 1、 在 中选择带点的字的读音。（3 分） 2、 文章的（ ）中哪个字词最能准确表达句子的意思，请用“”标出。（5 分） 3、 在文章第 11 和第 12 自然段的空白处加上标点。（4.5 分） 4、 在文章中找出下面词语的反义词。（2 分） 容易（ ） 慌张（ ） 轻快（ ） 动摇（ ） 5、“挺”字有几个意思，那么在句子中的意思是哪个呢？请你选择一个意思把序号写在 （ ）中（2 分）。 挺：笔直；勇往直前；直立而高耸；坚强有力；撑直或凸出；勉强支撑； 很；量词。 他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条道路。（ ） 戈壁滩上的白杨树高大挺秀。（ ） 6、你能按要求完成下面的句子吗？ 摘抄文中的一个比喻句，然后自己在下面写一句比喻句（2 分） 文中的比喻句： 我会写：摘抄文中的一个排比句，然后自己在下面写一句排比句（2 分） 文中的排比句： 我会写： 把下面两句话改为用肯定方式表达意思的句子。（2 分） 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 改：