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1三年级数学上册数学广角教学设计学校: 西山小学 授课教师: 授课时间: 2012 年 月 日课 题 数学广角课 型 新 授 课 课 时 1 课 时教学目标知识目标:使学生通过观察、猜测、实验等活动,找出简单事物的排列数和组合数。能力目标:培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。情感目标:使学生感受数学在现实生活中的广泛应用,在数学活动中养成与人合作的良好习惯。教学重、难点教学重点:找出简单事物的排列数和组合数。教学难点:有序、全面地对简单事物进行排列与组合。突破重点、难点设想让学生借助摆学具、画“搭配图”活动,逐步抽象出有序的搭配方法,使学生的思维由具体过渡到抽象,使学生明白各种不同的搭配可以用尽可能简单的数字、字母、符号表示出来。教学媒体 小 黑 板教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设 学生活动预设一、创境激疑1.师:孩子们,今天我们来认识一位新朋友,她叫梅梅,请同学们看大屏幕。2.师:今天,爸爸妈妈要带她去游乐园你们能为梅梅搭配衣服配吗?3.板书课题:搭配观察思考二、互动解疑1师:刚才,我们为梅梅搭配了几套衣服,都很好。照这样搭配,一共有多少种不同的方法呢?(请学生说说)2学生合作摆学具。3学生汇报。师:一共有几种不同的搭配方法?师:谁愿意上来,摆给大家看看? 师:没有顺序地摆,会出现什么问题?(重复,遗漏)谁有比他更好的摆法,让我们能看得清清楚楚,明明白白的,即不重复,也不遗漏。4 小结:看来,要象这个同学一样,先选一件衣服,和下装分别搭配,再选另一件衣服,和下装搭配,这样按顺序地进行,才不会出现重复,或遗漏了。刚才,我们选定了上衣,那还可以选定什么来搭配呢?谁愿意上来,选定下装,搭配搭配?5学生在黑板上摆。师:他摆得好吗?现在,请大家把学具收好。比比谁的动作快。思考并回答动手操作回答演示回答理解观察26 研究怎样记录。师:现在没有了学具刚才,只有这张图(课件) ,用什么方法记录这 6 种不同的搭配呢? 我们就用连线这种方法来记录,让我们来看看(课件演示连线) ,7.师:爸爸妈妈带梅梅来到儿童乐园,儿童乐园的大门为我们打开了,梅梅来到了智慧岛。她最喜欢玩的,就是数字游戏, (课件)这里有三张数字卡片 7,3,9,可以摆出多少个不同的三位数呢?小结:我们在排数的时候,可以先确定百位上的数,再确定十位和个位,这样有顺序地排列,就不会出现重复或遗漏。介绍方法观察思考理解识记三、启思导疑1.师:刚才是数字小朋友们在表演,你们想不想也亲自表演一回? 下面老师给同学们一个合作表演的机会。 (出示挂图:西游记唐僧师徒 4 人在雷音寺照相。 ) 2.这幅图画的是唐僧和他的三个徒弟在照相。唐僧想让徒弟 3 人换位置多照几张相,可是不知道有多少种排法?3.指导学生合作让学生小组内 4 个同学合作扮演这几个人物。4.小组汇报并小结搭配的相关知识。观察思考排列理解识记四、实践运用1、我的早餐有多少种不同的搭配?2、从游乐园结果百鸟园到猴山有多少条路线?连一连画一画五、总结评价1、今天的学习你有什么收获?还有哪些问题?2、师生共同小结发言相互补充理解识记板书设计: 数学广角搭配2 3 = 6 (种)按一定的顺序搭配,就能做到不重复不遗漏
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