15. 毛虫不见与变态发育黄骅市羊三木回族乡刘皮庄学校王军 【教材分析】本课为河北人民教育出版社科学四年级下册第15 课毛毛虫不见了的部 分内容，通过本节课的学习，使学生们掌握了什么是变态以及变的种类。 【学情分析】通过这节课的学习，使学生们更加深刻的认识了动物的变态发育，学生对 此了解的比较深刻， 基本掌握了一些常见的具有变态发育的动物。学生对此很感 兴趣。 【教学目标】知识与技能目标： （1）通过毛毛虫在生长发育中的变化过程掌握什么是变态。 （2）了解了变态的种类 过程方法目标： （1）能对毛毛虫过河的方法提出自己的假设。 （2）能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。 （3）通过对比认识完全变态和不完全变态的区别。 情感态度与价值观目标： 能以各种生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。 【教学重点】动物的变态发育。【教学难点】动物的变态发育认识的过程。【教学准备】多媒体课件毛毛虫不见了 【教学方法分析】 为了调动学生的学习积极性， 我在教学设计上运用了丰富的画面来表现，如 孙悟空与毛毛虫之间的对话等，这种设计使学生们更易于接受。在教学环节上， 我将教学内容及知识点环环相扣， 并通过巩固练习，使学生们对知识点加以巩固， 通过这样的设计使学生们更容易理解、把握。通过课件辅助教学，形象、直观的 呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率教学过程设计：问题与情境师生活动设计意图创设情境：（4分） （一）导入：出示孙悟空与毛毛虫间的对话 引出本节课的课题。 （二）情景展示：一只毛毛虫想过河，可是 它不会游泳怎么办？让同学们帮毛毛虫想 想办法。1、学生提出自己 的假设。 2、提出的假设正 确吗？怎样证明？通 过 对话 的 形式，提高学生 的学习兴趣。通 过 毛毛 虫 过 河 的 问题 可 以 激 发 学生 的课件展示观察记录单。展示毛毛虫变为蝴蝶飞过河的画面从 而引出其发育的过程。新课讲授： (30 分) （一）变态发育： 展示凤蝶的发育过程： 卵幼虫 蛹成虫 用拟人的表现形式展示昆虫间对话的画 面：蝴蝶觉得所有的昆虫都像它一样在生长 发育过程中经历四个阶段，苍蝇、蚊子、黄 蜂等都同意它的观点，然而蝗虫却不认同。 你觉得蝴蝶说得对吗？为什么？D.画面展示蝗虫的发育阶段与蝴蝶有所 不同，主要经历三个阶段：卵若虫 成虫。 出示像蝗虫一样生长发育经历三个阶段 的昆虫，让学生们有所了解。 比较昆虫的完全变态和不完全变态，并 加以总结。 是不是只有昆虫才经历这样的变态发 育？ E.展示两栖类动物青蛙的发育过程，比 较青蛙与其幼体蝌蚪间的差别，可以联系 小蝌蚪找妈妈来进行说明。让同学们先用自己的话来概括一下什么 是变态。 回答蝴蝶和青蛙的发育过程，并通过蝴 蝶和青蛙的发育过程总结出什么是变态：像 蝶、青蛙这样在生长发育过程中，在形态结 构、生活习性出现的一系列显著的变化，我 们称为变态。3、学生回答。 4、学生互相交流， 观察记录。学生思考后，举手回 答。学生思考，并回答。学生们比较各种昆虫 的发育过程， 认识昆虫 的完全变态和不完全 变态。学生们思考，并回答。学生们观看，并比较。学生回答。学生们回答， 教师一一 展示。兴趣，并进行探 究， 活跃了课堂 的气氛。讲 解 与 问答 相 结合，使学生们 更 容 易 理解 昆 虫的发育过程。这 种 设 计能 激 发 学 生 的学 习 兴趣，更贴近生 活。通过画面比较， 学生们对完全 变 态 和 不完 全 变 态 认 识得 更 加清晰，更容易 区 分 两 种变 态 发育。使 学 生 们更 深 刻 的 认 识变 态 发育。锻 炼 学 生们 的 概 括 、 总结 能 力。 通过画面展示， 总结出“变态” 的概念。课堂巩固练习（ 3 分钟） 1、请说出蝴蝶生长发育的各部分。_ _ _ _ 2、像蝶、青蛙这样在生长发育过程中，在 _、 _上出现的一系列显著的变 化，我们称为 _。用时 3分钟完成课堂巩 固练习，找学生回答。 教师操作课件， 展示正 确答案及 时 让 学生 评 价 自 己 的掌 握 情况，对所学知 识加以巩固。学生总结（ 2 分） ：通过这节课的学习，你 学到了什么？学生回顾前面所学知 识并回答。 我知道了什么是变态 发育。 我掌握了完全变态和 不完全变态 , 教师强调本节课的知 识点并总结。通 过 让 学生 对 本 节 课 进行 总 结， 回顾了本节 课的重点，并充 分 发 挥 了学 生 的主体地位，让 学 生 们 畅谈 这 节课中的收获。教师总结：通过这节课的学习，我们明白了什么是动物的变态，并认识了几种变态发 育的动物，了解了什么是完全变态和不完全变态，并认识了各种具有变态发育的动物， 可以说今天的收获颇丰，希望同学们课下多注意观察。(1 分) 布置作业： 课下多注意观察动物的发育过程，做好观察记录。 整理本节课的重点知识。板书设计：15、毛毛虫不见了教学反思： 这节课的总体授课效果还是不错的，通过这节课的学习， 使学生们更加深刻 的认识了动物的变态发育， 并能够举例说明。 当然我也是初次任教这一课，对于 知识的深入挖掘能力有待提高， 在微课设计上也难免会有不周之处，谨请领导批 评指正，我会在以后的教学以及微课的制作方面努力改进的。一、变态形态结构生活习性变化蝴蝶青蛙二、蝶标本的制作实验目的实验材料实验过程