中国 武 术 史第一学期教案授课时间第 1 次课授课内容1 武术的起源2 原始战争对兵器与战斗技能的影响 3 原始武舞与武术的萌芽任课教师及职称田学建讲师教学方法与手段讲授法多媒体课时安排2 学时使用教材和主要参考书中国武术史国家体委武术研究院编纂人民体育出版社1997 年版中国武术史邱丕相主编高等教育出版社2008 年版中国武术史林伯源编著北京体育大学出版社1994 年版教学目的与要求：了解和初步掌握学习中国武术史的基本方法，了解武术史中的若干问题的基本观点和本课的 大纲要求。教学重点1 使学生明确学史要掌握历史唯物主义和唯物辩证法。2 使学生明确掌握技击、套路、 武术 等基本概念和演变史实。3 使学生明确本课程的大纲基本要求。 难点：1 学生的基本历史知识十分参差不齐，教学深度需要由浅入深。2 辩证法的基本观点十分重要， 但通过一次课的讲授难以完全掌握，需要循序渐进地灌输和教育。部分教学内容分量一准备部分二基本部分三结束部分一 教学常规（ 3 分钟）1 班长口令全体起立，行抱拳礼向老师问好；教师答礼。2 教师点名，并宣布本课程教学内容和目标。二 讲解本课大纲要求（20 分钟）1 出勤要求2 作业要求3 考核要求4 复习要求三 论学史方法（25 分钟）1 历史唯物主义2 唯物辩证法3 唯物主义和唯心主义的区别四 若干问题的探讨（25 分钟）1 技击实质2 套路成因3 能技善舞4 体系雏形5 定义武术五 布置课后作业（4 分钟）1 思考想一想如何学习武术史2 预习武术的起源至春秋战国时期的武术六 结束部分（ 3 分钟）班长口令全体起立，师生互行抱拳礼，下课。中国武术史第一学期教案作业：1 按思考题想一想如何学习武术史。下节课预习重点1 预习第一至第三章：武术的起源至春秋战国时期的武术。实施情况及教学效果分析本课有条理地讲述了对课程的要求及学习方法，复习要做到听、记、看、写、背，有重点地记住武术史的基本知识，学生要听，注意力集中，没有睡觉的。上下课师生问好道别声音响亮，动作整齐。本课上的比较满意。学院审核意见学院负责人签字年月日 中 国 武 术史第一学期教案授课时间2009 /09/ 第 2 次课授课内容先秦时期的武术任课教师及职称田学建讲师教学方法与手段讲授法多媒体课时安排2 学时使用教材和主要参考书中国武术史国家体委武术研究院编纂人民体育出版社1997 年版中国武术史邱丕相主编高等教育出版社2008 年版中国武术史林伯源编著北京体育大学出版社1994 年版教学目的与要求：通过讲授使学生了解和掌握武术的起源和形成及远古武术和先秦时期武术的概况教学重点1 远古祖先在生产劳动中产生了工具武器，产生了使用这些武器的技术。 2 兵器的发展和武术作为教育内容之一。3 侠、剑、手搏是春秋时期武术的特点。 难点从社会发展规律讲武术的形成与演变。部分教学内容分量一 教学常规（ 3 分钟）1 班长口令全体起立，行抱拳礼向老师问好；教师答礼。2 教师点名，并宣布本课教学内容和目标。 二 武术的起源（20 分钟）1 历史的开端200 万年至公元前21 世纪是我国的原始社会时期。（1）旧石器时代火、渔猎、采集（2）新石器时代生蓄、定居2 人与兽搏（1）木棒（2）流星锤（3）弓箭（4）鱼镖3 军事武艺的发生传说中的部落战争4 原始文化的“舞”和“武”三 夏商周时期的武术（25 分钟）1 历史背景（1）夏公元前21 世纪至公元前16 世纪，约500 年（2）商公元前16 世纪至公元前11 世纪，约600 年（3）西周公元前11 世纪至公元前770 年，约 280 年2 尚武崇勇3 武术作为教育活动的内容之一（1）六艺礼、乐、射、御、书、数中射、御（2）五射（3）射礼（4）成童舞象4 青铜兵器和器械武术5“拳”字诗经中的“无拳无勇”四 春秋战国时期的武术1 历史背景（1）春秋时期公元前770 至公元前476 年（2）战国时期公元前476 年至公元前221 年2“士”的分途与“侠”的产生3 剑术风行击剑成风，铸剑相剑成习4 手搏兴起技击、拳勇、擒拿、手搏，及与“以力相高”、 “执技论力”不同的“以巧斗力”和“后发先至”理论见于庄子五 布置课后作业（4 分钟）复习第一至第三章：武术的起源至春秋战国时期的武术。六 结束部分（ 3 分钟）班长口令全体起立，师生互行抱拳礼，下课。作业1 思考题：武术是怎样产生的？到先秦时期有那些变化和发展？2 预习秦汉时期的武术下节课预习要点1 秦“ 罢讲武之礼为角抵戏” 。2 汉武帝与角抵戏。3 关于手搏、手战、卞、弁。4 汉画像石。实施情况及教学效果分析学院审核意见学院负责人签字年月日中国武 术 史 第一学期教案授课时间2009/9/ 第 3 次课授课内容秦汉三国时期的武术任课教师及职称田学建讲师教学方法与手段讲授法多媒体课时安排2 学时使用教材和主要参考书中国武术史国家体委武术研究院编纂人民体育出版社1997 年版中国武术史邱丕相主编高等教育出版社2008 年版中国武术史林伯源编著北京体育大学出版社1994 年版 教学目的与要求：通过讲授使学生了解和掌握秦汉、三国时期的武术的概况。教学重点1 秦、汉武术发展的特点2 秦、汉、三国时期兵器的发展 难点军事武术与民间武术发展之间的比较部分教学内容备注一 教学常规（ 3 分钟）1 班长口令全体起立，行抱拳礼向老师问好；教师答礼。2 教师点名，并宣布本课教学内容和目标。二 概述（ 70 分钟）秦汉、三国处于中国封建社会上升的时期，统一的多民族的封建王国的建立，使人们在较长时间内处于相对安定的状态，武术由单纯军事技能向竞技方面逐渐发展。角抵、手搏、击剑等竞技项目相继出现，同时也出现了剑舞、刀舞、钺舞等舞练形式。三 分讲1 秦收兵与汉代尚武（秦、汉武术发展特点）2 秦军力发展与民间武术发展的比较3 汉代军事武术与民间武术发展之间的比较4 三国时期军事发展对武术所产生的影响5 秦、汉、三国时期兵器的发展四 师生讨论1 学生参与讨论2 教师提领纲要五 布置课后作业（4 分钟）1 汉代的军事发展对武术产生了何种影响？ 六 结束部分（ 3 分钟）班长口令全班起立，师生互行抱拳礼，下课。作业汉代军事发展对武术产生了什么影响。下次课预习重点1“ 闻鸡起舞 ” 的典故。 2 挑刀 .舞戟。 3 偃闭武术，阐扬文令。4 口诀要术 .秘法。 5 马槊谱序。 6 两晋南北朝时期的三个重要贡献。7 林武术的发端8 北民族武术的交融实施情况及教学效果分析学院审核意见学院负责人签字年月日中国 武 术 史第一学期教案授课时间2009/10/ 第 4 次课授课内容两晋南北朝时期的武术任课教师及职称田学建讲师教学方法与手段讲授法多媒体课时安排2 学时使用教材和主要参考书中国武术史国家体委武术研究院编纂人民体育出版社1997 年版中国武术史邱丕相主编高等教育出版社2008 年版中国武术史林伯源编著北京体育大学出版社1994 年版 教学目的与要求：通过讲授使学生了解和掌握两晋南北朝时期武术的概况。教学重点1 少林武术的发端2 南北民族武术的交融 难点：“府兵制”与民间武术之间的联系。部分教学内容分量一 教学常规（ 3 分钟）1 班长口令全体起立，行抱拳礼向老师问好；教师答礼。2 教师点名，并宣布本课教学内容和目标。二 概述（ 70 分钟）晋南北朝实行府兵制，选士的标准对武艺有很高的要求通典兵典记载： “选士之科 - 引疆彻札，戈铤剑戟，便于利用，挺身捕虏，- ；矫健若飞 -”大意是既要会拳术的捕虏擒拿技术，也要善射并会用长短兵器：既能“若飞”般地疾跑，也要攀登跳跃，长途负重行军。这对武术技巧和速度、耐力、力量诸方面均有严格要求。除了士兵练武外，劳动人民也习练武术。平时从事农业生产，战时则替主人作战，他们是“秋冬习战阵，春夏修田桑。”到了两晋南北朝后期，儒道释日趋合流，玄学盛行，官僚贵族迷恋奢侈生活，信奉宗教，追求长生不老之术，其消极影响在一定程度上阻碍了武术的发展。三 分讲1 军事武艺的演进2 娱乐性武术的发展3 少林武术的发端和早期道教与武术4 南北朝民族武术的交融四 讨论1 学生参与讨论部分，讨论内容主要集中与“府兵制”与民间武术之间存在怎样的联系？2 教师提领纲要五 布置课后作业（4 分钟）1 曹丕在典论中讲了几件事？2 结合实际，请详述你对越女“手战之道”的理解？3 在两晋南北朝时期，有哪些事件促进了武术的发展？六 结束部分（ 3 分钟）班长口令全班起立，师生互行抱拳礼，下课。作业1 曹丕在典论中讲了几件事？2 结合实际，请详述你对越女“手战之道”的理解？3 在两晋南北朝时期，有哪些事件促进了武术的发展？下次课预习要点1 武举制和尚武任侠2 甫观公孙舞剑器诗。3 代剑文化，如李白的剑诗与“ 三绝 ” 。实施情况及教学效果分析学院审核意见学院负责人签字年月日中 国 武术史一学期教案授课时间2009-10- 第 5、6 次课授课内容隋唐、五代十国时期的武术（一）（二）任课教师及职称田学建讲师教学方法与手段讲授法多媒体课时安排4 时使用教材和主要参考书中国武术史国家体委武术研究院编纂人民体育出版社1997 年版中国武术史邱丕相主编高等教育出版社2008 年版中国武术史林伯源编著北京体育大学出版社1994 年版教学目的与要求：通过本课程的学习，使学生较系统地掌握隋唐武术发展的历史，拓宽武术知识面， 学会用历史唯物论的观点来认识武术，研究武术，以便更好地继承、弘扬武术文化，更好地促进武术 运动的推广和普及。 教学重点及难点： 武举制剑文化尚武任侠之风部分教学内容分量一 教学常规（ 3 分钟）1 班长口令全体起立，行抱拳礼向老师问好；教师答礼。2 教师点名，并宣布本课教学内容和目标。 二 基本部分（ 70 分钟）（一）历史背景1 结束了数百年分裂割据，统一了中国，建立了较完备的国家机构2 随着农业和手工业的发展，促进了商业和城市的繁荣，促进了经济的发展3 这时期的文化，特别是唐代，是中国封建社会文化中辉煌灿烂的一部分，是一种开放的文化，中文文化交流相当普遍（二）府兵制1 演变2 府兵来源3 府兵训练4 影响隋唐的府兵制度，对武术的进步，发展起来推动作用（1）促进了府兵选拔范围的扩展，从而使兵源、武器装备，习武活动扩展到了整个国家的基层（2） 士兵的训练和考核制度具体化，加强整个社会对习武活动和武艺的重视。（三）武举制1 在正式开武举之前，已有了某些课选拔武勇人才的做法。2 武举制度正式建立是在武则天时3 武举制考试的主要内容：长垛马射马枪筒射 步射负重材貌言语4 影响：武举内容的确立，促进了武术精炼化、规范化；武举的创立，促进了武术的推广（四）尚武任侠1 在王室成员中盛行的尚武任侠之风重要是以娱乐为目的2 民间尚武之风目的是为防御、保护自己的家乡不为外敌入侵3 影响 尚武任侠风气的盛行，促进了人们对侠客的崇敬，侠客行侠的工具是刀、剑，行侠的手段是武艺，从而大大的推进了武术的繁荣。（五）王宫中角抵活动的开展1 角抵的复苏2 角抵的盛行3 民间角抵活动开展与方法：当时的角抵比赛是以擂大鼓开场的；角抵时双方均裸露身体的一部分，在当时角抵等仍以摔法为主的，角抵也用拳法。（六）射远兵器1 弓箭2弩射3 弹丸射4 抛石机（七）器械武艺1 枪术2棍术3 戟 4 剑术及剑文化5 刀术唐代刀制四 （八）唐代武舞与武术套路1 剑器舞2 矛舞3 剑舞4 破阵乐舞5 大面舞6 狮舞7 武术套路与武舞五 布置课后作业（4 分钟）1 汉代的军事发展对武术产生了何种影响？六 结束部分（ 3 分钟）班长口令全班起立，师生互行抱拳礼，下课。中国武术史第一学期教案作业1 什么是武举制，它对武术发展有何影响？ 2 唐代武术器械发展简况。 3 唐代武术发展的特点是什么？下次课预习要点1 英略社、角抵社等结社练武。2 露台争交。3 打套子。4角力记实施情况及