（人教新课标）六年级数学下册（人教新课标）六年级数学下册 正比例和反比例的意义（二）正比例和反比例的意义（二）一、判断下面各题中的两种量是否成反比例。一、判断下面各题中的两种量是否成反比例。 （1）单价一定，总价和数量。（2）7：X=Y：15，X 和 Y。（3）小明从家到学校走的路程和剩下的路程。（4）甲数和乙数互为倒数，甲数和乙数。二、填空。二、填空。 两种（ ）的量，一种量变化，另一种量（ ） 如果这两种量中（ ）的两数的（ ）一定， 这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做（ ） 。三、下面各题中哪两种量成正比例？为什么？三、下面各题中哪两种量成正比例？为什么？（1）笔记本单价一定，数量和总价。（2）工作效率一定，工作时间和工作总量。（3）一袋大米的重量一定，吃了的和剩下的。四、判断下面两种量成什么比例，并说明理由。四、判断下面两种量成什么比例，并说明理由。 1.正方形的边长和面积。2.路程一定，车轮的直径与车轮的转数。3.被减数一定，减数与差。4.三角形的高一定，底和面积。5.甲、乙两数互为倒数，甲数和乙数。五、根据条件，先判断题中所给的是哪两种相关联的量，它们成什么比例，再写出等五、根据条件，先判断题中所给的是哪两种相关联的量，它们成什么比例，再写出等式。式。（1）一台织袜机 3 小时织 39 双袜，照这样计算，5 小时可织 65 双。（2）一辆汽车行驶 500 千米消耗汽油 60 千克，再行驶 200 千米，又消耗汽油 24 千克。（3）小明从家走到学校，每分走 60 米，15 分可以到达，如果每分走 50 米，18 分可到达。