资源预览内容
第1页 / 共4页
第2页 / 共4页
第3页 / 共4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
智力测验理论与实践 本讲主要内容能够 什么是智力 什么是智力测验 什么是智商和 IQ的意义 智力测验的发展简史 智力结构理论假说 智力的测量方法 智力的发展变化 智力差异及其原因 文化公平问题 一、什么是智力 智力的一般理解 智力的科学定义 不同学者的智力定义 1. 智力的一般理解 通俗的说法智力指一个人的聪明程度,做任何事情都需要的、最基本的、一般的能力,聪明的人做任何事情成功的可能性比不聪明的人高。我们每个人心目中都有把衡量聪明程度的标尺,但这把标尺在不同情境或对不同人时,它的尺度是会变化的。对商人而言,能挣钱就是聪明的商人;对学生而言,学习成绩好就是聪明的学生;对政客而言,会搞关系,会利用人就是聪明的政客。 2. 智力的科学定义 智力(Intelligence)的科学定义是什么?学者们的看法是不一致的。最有讽刺意味的定义要算著名的评论家 E.Boring (1923)的说法:“智力就是智力测验所测量的东西” 。如果问他“什么是智力测验?”他也许会说:“测量智力的东西就智力测验” 。由此看来,什么是智力的问题,每个人都知道,又没有一个人真正知道。 3. 不同学者的智力定义 1921 年, 教育心理学杂志的主编问过 14 名著名心理学家这个问题,得到的答案差别很大,但也有共同的成份,即智力包括:a. 学习的能力,b.适应环境的能力。六十五年后,Sternberg 和Detterman(1986)向 24 名专长在智力研究的认知心理学家问过同样的问题,他们也认为学习能力和适应环境的能力是智力的重要成份,同时他们强调元认知(metacognition)的重要性。元认知指人们理解和控制自己思维过程的能力。 二、什么是智力测验 智力测验(intelligence test)和智力量表(intelligence scale)两个词,严格来讲是有区别的,在实际应用中常不加区分。智力测验主要指测量智力的工具,一些能反映智力水平高低的作业;智力量表主要指测验结果的量化系统常模,和一整套有关实施和记分的程序和规定。 三、智商概念和 IQ 的意义 心理年龄或智力年龄 比率智商 离差智商 IQ 的意义 1. 什么是智力年龄 简单地讲,智商是衡量个体智力水平高低的量化单位,是一个相对的标量。在 A.Binet和 Simon 1905 年编制的第一个智力量表中,用心理年龄(mental Age)来衡量个体的智力水平。如一个七岁的儿童,完成 Binet-Simon Scale 中 7 岁段的 3 个项目,或除七岁段外还完成了八岁段的 3 个项目,那么他的 max.book118.com,分别评定为低于或高于平均水平。以 MA 表示智力水平比较直观,易理解,但不同年龄组间智力水平比较有困难,如一个 7 岁儿童 MA=7.5,另一个 10 岁儿童 MA=9.5,谁更聪明呢?MA 无法回答这个问题。 2. 什么是比率智商 WStern(1912)首次提出以智商(Intelligence Quotient, IQ)来评价个体的智力水平,也称为比率智商(Ratio IQs) 。 具体计算方法为心理年龄(MA)/生理年龄(CA)100。如 5 岁儿童为心理年龄正好为 5 岁,属于平均智力 IQ=100(5/5100=100) ,8 岁儿童的心理年龄为 10 岁,那么他的 IQ=10/8100=125,高于平均水平。比率智商虽然解决了不同年龄间智力水平的比较问题,但也存在一些不足之处。 3. 什么是离差智商 D.Wechsler(1945)在他编制的智力量表中,用离差智商(Deviation IQs)来表达个体智力水平的高低,后来 Stanford-Binet 量表也用离差智商。它的基本假设是人群的智力呈正态分布,智力高低以偏离正态中线的程度来表示,并假定人群平均智力水平为 100,标准差为15(SB 为 16) ,具体计算方法为 IQ=100+(X-M/S)154. IQ 的意义 IQ 是个体智力水平的抽样估计,抽样估计就有误差。 IQ 是个体智力的不完全测量,没有包括所有的智力功能。 IQ 是个体智力的相对估计,只说明他在人群所处的相对位置。如一个 3 岁小孩和一个 30 岁成人的 IQ 均 120,不能认为这两个人的能力完全相同,但当这个 3 岁小孩顺利成长到 30 岁时,与那个成人具有同等的能力。 四、智力测验的发展简史 1905 年法国心理学家比内和内科医师西蒙编制了世界上第一个智力测验,称比内西蒙量表。 1939 年 Wechsler 编制了一套智力量表,称 W-B 智力量表,以后发展成三套智力量表。 1917 年编制了陆军甲种测验和陆军乙种测验,用于筛选士兵。 1938 年 Raven 编制了一套非文字智力测验,用作跨文化研究。 五、智力结构的理论假说 智力到底包括哪些基本能力的问题,到目前为止尚没有一个公认的结论。研究者们从理论角度或用因素分析技术提出了各种假说,主要的假说包括 Spearman 总因素论,Thurstone 群因素论,Guilford 三维结构论和 Cattell,Vernon 和 Carroll 的层次论, Gardners 多相智力模型和Sternberg 三元智力理论。 1.G 因素论( Spearman,1927) Spearman(18631945)是因素分析的发明者,通过因素分析研究,他认为智力由一个普通因素(G)和众多特殊因素(S)构成。G 因素在各种心理能力测验上均有较高的负荷,每个 S 因素仅在某类能力测验上有较高的负荷。按 Spearman 的观点,G 因素是理解智力的关键,是从事各种活动均需要的能力;S 因素包括一些特殊能力,只对某些活动起主要作用。 2.群因素论(Thurstone,1938) 与 Spearman 相反,Thurstone(18871955)认为智力不是一个单一的能力,而是由七种基本心理能力构成的,每一种基本能力在同一类作业中起作用,不同能力之间相关很低。 Thurstone 的七种基本能力 (1) Verbal Comprehension:可用词汇测验来测量。(2) Verbal fluency:用限时测验来测量,给一个字母,要求被试组尽可能多的词。(3) Inductive reasoning:用类推和数列填充等测验来测量。(4)Spatial Visualization:用一些要求作心理旋转的作业来测量。(5) Number:用四则运算和简单数学应用题来测量。(6) Memory:用图、词回忆测验来测量。(7) Perceptual speed:用图画细微的辨认,划销测验来测量。 3.智力结构论(Guilford,1967) 单因素模型的另一极端是 Guilford 的智力结构模型,含 100 多个智力因素,不同时期的版本包含的因素量不同(120,150,180) 。他用一三维立方体来表示,三个维度分别称为运作,内容和产品。运作指心理过程如认知、记忆、评价、发散思维,聚合思维;内容指被加工材料的类型,如符号、语义、行为、听觉、视觉的,产品指加工的结果,如单元,类别、关系、系统、转换、蕴含。 4.智力层次模型 Cattell (1971)提出一个智力模式,认为 g 智力包括两个亚成份:流体智力(fluid abilily)和晶体智力(crystallized ability) 。流体智力指抽象推理的速度和准确性,尤其是解决新问题能力,晶体能力指积累的知识和词汇。在这两个亚成份下又可分出各种特殊能力。这种模式与 Vernon 的观点类似,他把 G 智力分为实践机械能力(Practical-mechanical abilily)和言语教育能力(Verbal-educational abilily) 。 4.智力层次模型 最近 John B.Carrol(1993)基于对过去大宗资料的分析,提一个层次模型,由三层次构成:第一层由一些特殊能力组成,如拼写能力、推理速度等。第二层为主要能力,如流体智力和晶体智力等,第三层为一般智力,相当于 Spearman 的 G 智力。在第二层中除流体和晶体能力外,尚有学习记忆能力,视知觉、听知觉、流畅概念和速度等。 5.Gardners 多相智力模型 HGardner(1983,1993)提出多相智力理论,认为智力不是一种单一的结构,而是由一些相互独立的能力构成的,他提到 8 种智力:语言智力、逻辑数学智力、空间智力、音乐智力、躯体运动智力、人际智力、内省智力、自然智力。 6Sternberg 三元智力理论 Robert Stermberg(1985,1988,1996)提出三元智力理论,认为智力包括三种类型:实践智力、分析智力和创造智力。分析智力通过分析、比较和评价,解决类似问题;实践智力用日常生活中获得的知识解决实际问题,创造智力用已有知识解决新问题。 Sternberg 三元智力模型 Practice Analytic Creative六、智力测量方法 智力作为一种心理特征,象体温和血压一样可以用间接的方法进行测量,但比体温和血压的测量要复杂得多。在历史有两种测量传统:一种是测量低级的生理心理能力,另一种是测量高级的能力。(一)生理心理能力测量 Francis Galton(18221911)认为智力是生理心理功能,并开了一个实验室提供各种生理心理能力的测量,如物体辨别、语声和音乐敏感性、精细运动速度,握力等。这些任务过于简单,不能预测个人的学业成绩和工作成就,但这种传统一直保持到现在。不过现在的测量更复杂的、更科学,研究者们最感兴趣有几种方法: 1.观察时(Inspection time) 在计算屏幕上呈现固定线索 500ms,等待 360ms,呈现靶刺激(呈现时间不同) ,并迅速覆盖,以 90%正确的呈现时间作为观察时。观察
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号