大河中心校课程分配方案我校严格执行国家和省颁布的课程计划，结合教体局下发的课程计划，根据本校实际，按以下方案实施：一、课程设置学校认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程，制订了课程管理的相关制度。每学期初由学校教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案、制定总课程表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划和课程标准，严格按教学大纲教学。规范了品德与生活、综合实践活动、科学、地方与学校课程、音体美等学科教学，优化教学过程，着力进行教学方法的改革，在课堂教学中贯彻“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以培养学生能力为目的”的教学指导思想。积极开展教改教研活动，积极组织观摩课、示范课、研究课。努力上好学科课程、活动课程，为学生素质的形成与发展提供有效的内容和空间。本学期，我校开设了语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、综合实践活动（1）、综合实践活动（2）音乐、体育、美术。其中地方与学校课程（1）是地方课程，包括安全教育（一、二、三年级开设，教材是安全教育读本），地方与学校课程（2）是学校课程，健康教育，综合实践活动（2）是微机。所有课程、课时，严格按照义务教育课程要求设置，无随意增减课程和课时现象。重视开展好信息技术、艺术、体育、兴趣活动四个领域的教育教学工作。二、课时分配（周）一年级：语文 6 课时）、数学（5 课时）、品德与生活（2 课时）、体育（4 课时）、音乐（4 课时）、美术（3 课时）、地方课程（2 课时）。二年级：语文（6 课时）、数学（5 课时）、品德与生活（2 课时）、体育（4 课时）、音乐（4 课时）、美术（3 课时）、地方课程（2 课时）。三年级：语文（6 课时）、数学（5 课时）、品德与社会（2 课时）、外语（3 课时）、体育（3 课时）、音乐（3 课时）、美术（2 课时）、科学（2 课时）、综合实践（2 课时、信息技术 1 课时）、地方与学校课程（2 课时）。四年级：语文（6 课时）、数学（5 课时）、品德与社会（2 课时）、外语（3 课时）、体育（3 课时）、音乐（2 课时）、美术（2 课时）、科学（2 课时）、综合实践（2 课时、信息技术 1 课时）、地方与学校课程（2 课时）。五年级：语文（6 课时）、数学（5 课时）、品德与社会（2 课时）、外语（3 课时）、体育（3 课时）、音乐（2 课时）、美术（2 课时）、科学（2 课时）、综合实践（2 课时、信息技术 1 课时）、地方与学校课程（2 课时）六年级：语文（6 课时）、数学（5 课时）、品德与社会（2 课时）、外语（3 课时）、体育（3 课时）、音乐（2 课时）、美术（2 课时）、科学（2 课时）、综合实践（2 课时、信息技术 1 课时）、地方与学校课程（2 课时）每周按 5 天安排教学，每课时 40 分钟，一、二年级每周总课时数 26 节。三五。六年级每周总课时数 30节。三、学校课程管理措施（一）加强学习，提高认识。课程是指为了实现学校教育的培养目标而规定的教育内容及其结构、程度和进程，是把教育目标和教学实践结合起来的桥梁，是培养目标的载体和实现培养目标的手段，是学校教育教学活动的依据。因此，课程设置是实施素质教育的核心问题。新课程设置方案的制订与实施，对于进一步深化义务教育阶段教育教学改革，促进学生生动、活泼、主动地发展，培养学生的创新精神和实践能力，推动素质教育的深入实施，将产生积极的作用。认真研究课程设置方案，进一步提高对基础教育课程改革的认识，并以课程改革为契机，深化素质教育的实施，全面提高学生素质。（二）加强管理，科学设置各类课程。严格执行新课程设置方案，对于国家课程和地方课程中指令性内容按要求开齐课程，开足课时。在课程管理上转变管理思想，研究管理办法，充分调动教师积极性，充分发挥学校在课程改革实验中的主体作用，保证足够的开展综合实践活动和开发地方课程与学校课程的时间和空间。成立了以校长为组长的课程改革小组，成员包括教研组长和部分骨干教师。