资源预览内容
第1页 / 共6页
第2页 / 共6页
第3页 / 共6页
第4页 / 共6页
第5页 / 共6页
第6页 / 共6页
亲,该文档总共6页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
呼呼 唤唤 心心 灵灵 的的 绿绿 色色听听赵谦翔讲座赵谦翔讲座有感有感煤机小学 王玉玉2010 年的 6 月对我来说,注定是不一般的,多年来一直教毕业班的我,习惯了六月的题海,过惯了与考试为伴的日子,没有想到在学校工作这么忙的六月,局里会安排一次骨干教师赴京师学习的活动,更没想到刘校长会把这个机会给我。太多的没想到让我满怀欣喜,毕竟要去的是北师大,毕竟面对的是如此高级别的名师。四天的学习,匆匆忙忙,但收获颇丰,影响极大。我聆听了几位名师的精彩讲座,犹如井底之蛙跳出井口。每一位专家老师超前的理念,渊博的知识,奋斗的人生,乐观的心态给我留下了不可磨灭的印象。赵谦翔老师的敬业乐业的精神,刘永胜校长对学生进行生命教育的理念,楚江亭博士的睿智、幽默、学识,文喆老师的“有效学习”及高萍、任小艾老师带来的一个个鲜活的例子、巧妙的方法都让我难忘,也引起了我深深的思考。思考最多的还是关于赵谦翔老师,他的讲座让我两次流泪,一次为他的学生能够如此幸福,一次为他的妻子不幸去世的消息。在他的身上,我看到了一位普通乡村教师走向清华附中的传奇历程,看到了一个凡人身上不凡的追求。开班仪式上,北师大教育培训中心的郑主任曾说过,宗教信仰的力量对一个人职业态度的影响,我觉得赵老师对教育的热爱,对学生的热爱,对语文的热爱已然已达到了这样的程度。一:再次爱上“绿色语文”。几年前就听说过赵老师的事迹,那是在一次中央电视台东方时空的报道中,当时就被赵老师先进的理念吸引了, “绿色语文”深深地印在我的脑海中。赵谦翔老师把应试教育下以假话、大话、套话、空话构成的作文称之为“灰色作文” ,并一针见血地指出:“灰色作文”是“谋求分数的敲门砖” ;同时也指出“绿色作文”是“完善人生的健身器” 。 “绿色本是个环保概念,其要点有二:一是纯天然的,二是可持续发展的。它作为语文的纯天然性 ,就是工具性与人文性的统一;其可持续发展性 ,就是不仅为高考学语文,更要为人生学语文。赵谦翔认为:作为一次完美的绿色作文训练,务必具备以下三个条件:激活悟性,使学生“心动”;指导写作,使学生“笔动”;引导落实,使学生“行动”。三者之中, “心动”是本源, “笔动”是关键, “行动”是归宿。没有“心动”只有“笔动”,只能写出充斥假、大、空、废“四话”的灰色文章;既有“心动”又有“笔动”,才能写出健心润笔的绿色文章;至于“心动”“笔动”之后,追求“行胜于言”,做到“三动”兼备,方始登上训练“绿色作文”的理想境界。语文学习的主要内容就是读和写,如果考试结束后,学生还在自觉地读和写,那么就实现了语文的可持续发展。这样的语文学习不再只是为了应考而被迫学习,而是出于自身精神生活的需要去自觉学习。赵老师坦言:“作为一个语文老师,我不仅要对学生的高中阶段负责,而且要对他的一生负责。 ”新颁布的语文课程标准指出:“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,学生的家庭生活及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”赵谦翔的“绿色作文”的活水即来自包罗万象的大千世界。早在 1996 年时,他就开创了东方时空感悟课。他让学生收视早间新闻 东方之子 百姓故事 时空报道等节目,从中自选题材,自定角度,自拟题目,书写个人感悟,努力营造一种“家事国事天下事事事关心的”学习情境,从而为“绿色作文”引来常流常新的活水,使学生不必再为“无米之炊”发愁。每周 4 小时的天下事、身边情将学生从“家事国事天下事,事事不关心”的书桌上移向大千世界。赵谦翔相信“看 4 小时别人的东西,自己总会有话说。 ”他在实施着自己的实验,也在收获着有感而发之作。 黄河忧思录 绿化文化沙漠 京剧发展之我见 “白条子”谋杀农业大国 日本妄图改宪意欲何为 巴以冲突之我见 由引渡本拉登想到的“东方之子,从前我羡慕你,今天我学习你,将来我成为你。 ”成为实验班全体同学的座右铭。1999 年实验班毕业前,赵谦翔调查他们高考择业出处,90 人中的 55%源自东方时空 。他的很多学生也在收看这些节目的过程中,确定了自己的人生目标。此外,他还开创了班会感悟课,将主题班会和写作训练嫁接起来。从学生的成长需要提出班会的主题,由老师有的放矢地编写班会的教材,而后,学生再通过文章抒发出参加班会的心得。 “我不想做一个这样的堕落青年,我要自胜、自强、自立!从今以后,清晨我再不需要父母拖起;深夜再不需要他们伴读;渴了,饿了。再不妈爸地叫唤;总之,我要走下轿来,用自己的双手去劈荆斩棘,用自己的双脚去踏平坎坷,再也不当坐轿人!否则,我便不能成为一个有理想、有头脑、肯奋斗的 21 世纪青年!”这是杨晓寒在“学会自立”班会后,发自内心的呼唤再也不当坐轿人 。赵谦翔就是通过这样的方法,激发学生内心的真情,让他们远离污染,做到“情动于衷,文发于外;泼墨于纸,铸魂于心。 ”,实现“作文”与“做人”的统一。这一做法,正与后来的新课标理念不谋而合。他的感悟式教学极具冲击力和感染力,于汪洋恣肆、纵横捭阖的讲课中直斥应试教育的要害,以自己的成功教学实践告诉全社会:“千军万马挤独木桥”并非人生唯一出路。他大声疾呼:“河水污染了,有人呼唤绿色;庄稼污染了,有人呼唤绿色;空气污染了,有人呼唤绿色;大海污染了,有人呼唤绿色。可是,作文污染了,谁来呼唤绿色?”对于一个自认为“元气不佳,底气不足”已步入当时不惑之年的人来说,这样超前的理念是多么的难能可贵,在这个分数至上的时代他的一路坚持是多么的不易。但他坚持下来了,他做到了。赵老师用他对语文的狂热挚爱完成了一个应试教育“急先锋”到语文教改“过河卒”的转型。真是这份“爱我所教,教我所爱”的执着,让他完成了一个普通乡村教师到“全国十杰”的蜕变。在聆听讲座的过程中,我一直从心底为他教过的学生感到幸福。东方时空课、班会感悟课、现代文学精品课、古典诗歌鉴赏课,高中的学生能这样上课,可以不必徜徉于沸腾的题海,可以在绿色语文的清风中,闻着泥土的芬芳,听着小鸟的啾啾,多么的幸福!这份幸福已根植于学生心中。他的学生这样说:“很庆幸,在这物欲横流的社会,在这个只认超女不识织女的时代,还有您,还有我们这班弟子,执着地展示着人类最初最善的本性,执着地守护着人类最纯美的诗意我们的存在就是人间一首绝美的诗” 。为师者还有何求?短短三个小时,我的心几次荡起波澜,眼前这位朴素的长者让我体会到一个语文老师的幸福。我满怀感激。再看看我们,再看看我们的学生,再看看我们的语文课堂,是不是功利心太重了,我们是不是考虑分数太多了。其实,以前的我一直有这样的想法:希望通过努力,让我的学生爱上语文,希望我的学生离开我以后,不管记不记得我都要记得读书,都会继续爱着语文。但这几年,连续担任毕业班的我这种想法好久不再想了,庆幸我听到了这次讲座,这位朴实平凡、貌不出众的长者用他的这一抹绿色,让我明白了今后在语文这条路上,自己要朝哪个方向前进。愿这一抹绿色早日染遍神州。二:关于生命的厚度几天下来,赵老师那略带东北口音的语调总在我耳边回响,我总觉得赵谦祥老师身上,还有许多值得挖掘的东西,他成为名师的人生历程,一直在我的心里盘桓,挥之不去。一个普通的生命能达到怎样的厚度?于是,我想起这样一个问题:给你一张足够大的纸,你所要做的是重复这样的动作:对折,不停地对折当你把这张纸对折了 51 次的时候,所达到的厚度有多少?一个冰箱那么厚或者两层楼那么厚,也许这是我们所能想到的最大值了。然而,通过计算机的模拟,这个厚度接近于地球到太阳之间的距离。这是一个奇迹!不错,透过赵谦祥老师的人生历程,我仿佛看到一个普通的生命在反复的折叠中所达到的厚度,仰之弥高在“文革”那个特殊的年代,家庭出身不好的赵谦祥不屈服于命运的安排,坚守着知识改变命运的信条,想尽一切办法汲取知识的琼浆,边务农边习俄语,无法想象他是如何一点点啃完俄文版的毛主席语录的,在那样一个信奉知识无用的年代里,他这样的坚守该付出多么大的代价,我无法想象。正是这份坚持,改变了自己的命运,让他有了当教师的机会。为人师表之后,他如鱼得水,学习更是成了他生命的坐标。 书房铭便是当时赵老师在艰苦环境下刻苦学习的真实写照。即使已过不惑之年,仍然苦读函授,倒背离骚 ,无半点混世的念头。听着赵老师满怀激情的朗诵,我心底涌出阵阵感动。那一个个汉字敲击着我的心房。再想想我们,看看周围,有几个人的第二(三)学历,是挑灯夜读换来的?还有谁保持着每天读一点书的好习惯?汗颜。终身学习是他折叠生命,增加生命厚度的基石。他坚持不懈,就像泰山顶上那郁郁葱葱的青松, “咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 ”他认定了实现自身生命价值的事业教育,拒绝了无数次的诱惑,快乐地耕耘在教育的原野上。赢得了内心的充实和生命的快乐。教书育人是他生命的全部,学生的成长是他快乐的源泉,那一封封学生的回信,一首首学生的诗篇,一个个重点大学录取通知书,让我们看到了他辛勤耕耘的硕果,更让我们看到了为人师的幸福。爱岗乐业是他折叠生命,增加生命厚度的支点。他有一颗年轻的心,把握着时代的脉搏,始终勇敢地追寻着青春的脚步,不断跨越所谓的“代沟” ,与自己的学生共同成长,成为教坛的“老小孩” 。即使到了耳顺之年,依然激情澎湃, 凭一个了字当家记非典高三复读一诗写出了他热情、激情。自由歌花甲寿辰自贺写出了他“血沥桃李创新,汗倾杏坛开绿畴”追求。上课、讲座、报告无论走到哪里,他一直在享受一个布道者的幸福。满怀激情是他折叠生命,增加生命厚度的动力。他是不断进取创新的,和着时代的潮流,不断的起跑、奔走。 “绿色语文”仿佛一杆鲜艳的旗帜,引领着人文文化、生态化教育的方向,让他攀上生命的巅峰。 “在教语文中教做人,在教做人中用,永不放弃追求绿色梦想。 ”在分数高于一切的高中,可见其创新的勇气与胆量。 “喜待无字书海阔,涛头立,愧周郎。 ”进取创新是他折叠生命,增加生命厚度的引擎。当一个生命有了足够的厚度,他就可以俯瞰他所经历和正在经历的一切,他就可以最大限度的去享受一种生命的自由与快乐让我们折叠生命,以足够的虔诚和坚持,付出足够的激情与汗水,也许有一天,我们会为自己的生命姿态所感动,也许在我们离开讲台的那一刻,也为自己的厚度喝彩对比名师,反观自己。发现自己这从教二十年来的成长经历:有坚持,但也曾迷失;有付出,但与远远不够;有积淀,但没有厚度。还好,与赵老师相比,我真的很年轻,在小学语文教育这一块沃土中,我还有播种自己梦想的机会。我希望,我的学生因我的付出,能爱上语文,爱上我们的母语,我真的希望,我的学生因为我能幸福的学习。为此我愿努力终生。附: 北师大之行有感披星戴月踏征程,满腔激情来“充电” 。喜遇教改“过河卒” ,“绿色语文”指迷津海归学子讲“编码” ,家庭教育很重要。文老先生求实效,呵护童心重创造。知名校长讲理念,终身学习是关键。特级教师重教研,多种方法解困难。班级管理不简单,核心问题是观念。洗脑洗心收获丰,满怀喜悦回张垣。自我提高不间断,辐射周边是关键。面对名师想自己,生命厚度需积淀。踏实认真是根本,收获硕果是目标。后记:回张前一天晚上,接到第六组组长郝老师任务,编打油诗一首,文采不高,语言不精,韵脚不齐,称不得诗。其中几句还是同组其他人的杰作,但概括了我们组内所有学员几天学习的收获和感受。第二天一亮相,确实高手如云,自愧不如,回张后,稍作修改。今以之示人,深感惭愧,故不敢署名。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号