课题：第 9 课生活中的标志设计课型：设计应用 学习领域：有关标志设计的资料 教学模式：小组合作学习 教具：课件，标志设计的资料 年级：九年级 课时：第 1 课时 主备人：柳恒俊教学目的：初步了解标志的设计构思与制作方法，标志设计课教案同时提高品评鉴赏标志的水平。教学重点：1、标志设计课教案的意义。2、标志的分类。3、标志的设计要素。标志设计课教案4、标志的构思和制作过程。难点：设计并制作出具有独创性、单纯性、准确性和艺术独特的标志。设疑提纲：1、标志的概念？标志设计课教案2、标志的特征？3、标志的作用？4、标志的颜色运用？5、标志的分类、按用途的不同可分几种？6、世界上的国旗中，除了中国国旗，有哪一面国旗让你印象深刻？原因？7、联合国会徽的含义？8、奥运会标志以什么造型为主？9、中国银行标志的意义？ 10、公益标志的色彩特点？11、构成标志的方式有几种？请列举你所注意过哪些标志符合上述方式？教学过程：导学环节教师活动学生活动【引入新课】一、创设情境法：通过创设与本课情感相符合的情境，1、作图形印象测试。2、评说测试结果。说明标志的视觉性。3、提出设疑提纲问题在 1、2、3。4、分组讨论答案。5、提问学生完成答案。6、教师补充完善。回答教师提出的问题会使学生轻松的掌握知识。二、自主 探索法：学 生是学习的 主体、发展 的主体，而 课堂教学是 发展学生主 体性的主要 渠道，本课 通过“自主 探寻”环节， 让学生在自 主学习活动 中感受美的 旋律探索适 当的表现方 式。发展阶段实践阶段课堂总结布置作业7、以建国饭厅为例，提问学生对标志用色的看法，说明标志用色的重要性。8、解析太阳神标志的意义。9、提问学生提纲 6、7。10、分组讨论 8、9、10 的问题。11、分组抽查提问并补充完整。12、提出问题 11。13、抽查学生回答。14、熟悉课本关于标志的构思方面的内容。 15、讲述标志的制作过程。16、课堂作业：分组设计本校学校标志学生以小组的形式进行抢答式竞赛学生进行绘画练习板书设计：第 9 课生活中的标志设计幻 灯 片 出 示 标 志 作 品