任务任务 1 组建服装设计工作室教学设计组建服装设计工作室教学设计百度文库专用学习任务 1 组建服装设计工作室总课时 10 学时学习目标知识目标能力目标1. 熟悉立体设计的基础知识2. 掌握立体设计所需用具准备与制作的知识与方法1. 培养学生团队协作能力2. 培养学生独立创新能力学习任务教学方法建议教学使用材料1. 独立制作针插2. 人台贴标识线3. 制作人台手臂1项目教学法2.任务驱动法3.分组讨论法4. 演示法人台 坯布、棉花或晴纶棉、粘带、白板纸以及制板、裁剪、熨烫、缝制工具学生知识与能力准备教师知识与能力准备评价内容评价方式外出参观，了解服装企业及服装工作室基本情况制图、裁剪、工艺制作能力的储备1. 了解服装企业及服装工作室基本状况2. 裁剪，工艺制作等综合能力的储备3. 教师对课堂调控能力的储备1. 基本知识水平评价2. 方案设计能力评价3. 任务完成情况评价4. 团队合作能力评价小组内部互评小组之间互评教师评价具体教学过程涵盖知识点具体教学过程涵盖知识点 1基础知识部分基础知识部分一、一、 立体裁剪的概念与构思立体裁剪的概念与构思1. 立体裁剪的概念立体裁剪的概念立体裁剪是区别与服装平面制图的一种裁剪方法，是完成服装款式造型的重要手段之一。服装立体裁剪在法国称之为“抄近裁剪（cauge） ” ，在美国和英国称之为“覆盖裁剪(dyapiag)” ，在日本则称之为“立体裁断” 。它是一种直接将布料覆盖在人台或人体上，通过分割、折叠、抽缩、拉展等技术手法制成预先构思好的服装造型，再从人台或人体上取下布样在平台上进行修正，并转换成服装纸样再制成服装的技术手段。2. 立体裁剪的构思立体裁剪的构思立体裁剪的构思过程不同与平面裁剪，它既可以先绘好效果图，依图造型，也可以仅在一个抽象的构思基础上直接设计，因为立体裁剪技术的一个突出的特点之一就是可操作性较强，即在操作过程中可随时调整原始设计，因此，采用立体裁剪技术有利于设计的完善和加强，另外将面料直接披挂在人台或人体上，根据面料自然的形态而产生的设计灵感也是立体裁剪的构思过程。二、二、 立体裁剪的发展历史立体裁剪的发展历史立体裁剪这一造型手段是随着服装文明的发展而产生和发展的。西方服装史对服装造型的分类为：非成型、半成型和成型三个阶段。每个阶段都代表了西方服装史的发展过程。（一）服装非成形阶段非成形类服装指的是把天然的动、植物体原封不动地作为衣物来使用，进而指没有经过加工缝制的人工物体的衣物。在未被使用时，这类衣物只是一块布料。非成形类服装在古代的西亚、罗马、埃及、希腊等地都出现过，今天印度女性所披的纱丽，就是这种服装成形制的延续。1. 古代西亚巴比伦人卷衣的缠绕方法2. 古罗马托加的种类及穿法3. 古埃及多莱帕里德着装法4. 古希腊多利安式西顿着装法多利安式西顿是公元前 6 世纪以前的古希腊人穿着的衣服，着装方法是：先把长方形的一条长边向外折，折的量等于从脖口到腰际线的长度，然后把两条短边合在一起对折，把身体包在对折布的中间，在左右肩的位置从后面提上两个布角，在前面用大约 10cm 长的别针固定起来。为了强调优美的衣褶和便于行动，系上一条腰带，并把布向上提一提，使布在腰带上形成一定的余量，以至垂下来盖住腰带，并在腰带处随意调节纵向垂褶的疏密。非成形类服装是由人类社会远古和早期时代的生产力水平决定的，也取决于自然环境、社会环境和文化习俗，其特点是自然、实用、简洁、随意，并具有较强的装饰性。（二）服装半成形阶段半成形类服装是指经过一些加工的衣物，如贯头衣类。半成形类服装开始于古罗马时期的“丘尼卡” ，一直延续到中世纪的歌德时期。在我国，半成形类服装则是从远古的黄帝、尧、舜的“垂衣裳而天下治”开始，直至 20 世纪 30 年代。古罗马时期的“丘尼卡”：是一种宽大的睡袍一样的袋装贯头衣，其构成单纯，用两片毛织物，留出伸头的领口和伸手的袖口，在两侧和肩上缝合，袖长及肘部，衣长男的及膝、女的及踝，腰部系带子，形成自然优美的衣褶，腰带有宽有窄，一般为白色，在室内一般不系腰带。（三）服装成形阶段成形类服装是指为适合人体的形体而制成的衣物，即通过一定的裁剪和缝制，加工成一定形状的衣物。成形类服装始于文艺复兴时期，服装成形的明显特征是衣片上出现了“省”和分割。这种裁剪一直延用至今。服装由成形、半成形到成形的转变在很大程度上取决于针和梭子的出现。梭子织出了更加柔美的面料，便于缝制；针的出现提高了服装的制作技术。而立体裁剪产生于服装发展的第三个时期，也就是历史上的哥特时期，在这一时期，随着西方人文主义哲学和审美观的确立，在北方日耳曼窄衣文化的基础上逐渐形成了强调女性人体曲线的立体造型，这种造型从此成为西方女装的主体造型，因此，欧洲历史上的哥特时期，也是欧洲服装史上窄衣文化形成的重要时期。随后，在服装的定制过程中逐渐得到发展，因为定制服装要求合体度高，所以以实际人体为基础进行立体裁剪是必然的，这种方法一直沿用到今天的高级时装制作。随着成衣业的发展，人们开始采用一种标准尺寸的人体模型来代替人体完成摸某个服装号型的立体裁剪。 三三 、立体裁剪的应用范围、立体裁剪的应用范围立体裁剪技术广泛地运用服装生产、橱窗展示和服装教学中。1. 用于服装生产的立体裁剪用于服装生产的立体裁剪 服装生产分为两种不同的形式即产量化的成衣生产和单件的度身定制形式，因此，立体裁剪在服装生产中也常常也因生产性质的不同而采用的技术方式一种为立体裁剪与平面裁剪相结合，利用平面结构制图获得基本板型，再利用立体裁剪进行试样、修正；另一种为直接在标准人台上获得款式造型和纸样。立体裁剪在服装生产中要求技术操作的严谨性。2. 用于服装展示的立体裁剪用于服装展示的立体裁剪立体裁剪因其在造型手段上的可操作性，除用于生产同时也较多地运用于服装展示设计，如橱窗展示、面料陈列设计、大型的展销会的会场布置，其夸张、个性化的造型在灯光、道具和配饰的衬托下，将款式与面料的尖端流行感性地呈现在观者眼前，体现了商业与艺术的结合。3 .用于服装教学的立体裁剪用于服装教学的立体裁剪在服装教学中，除了上述两方面的学习与运用外，应更加注重造型能力和材料的运用能力的潜能的开发，通过设计、材料、裁剪和制作等环节的研究，逐步掌握立体裁剪的思维方式和手工操作的各种技能，从而熟练地将创作构想完美地表达出来。在教学实践中应鼓励学生拓展思维，大胆实践，从造型到材料的选择都应具有一定的独创性，同时建立造型、材料和缝制间的相互联系，并对其进行相关评价。四、立体裁剪的基本操作程序四、立体裁剪的基本操作程序基本确定款式基本确定款式 选择人台选择人台 补正人台补正人台 服装初步造型服装初步造型 标点描线标点描线 分析整理布样分析整理布样假缝试样假缝试样 试样修改试样修改 划样划样划样划样 裁剪裁剪 缝制缝制 裁剪裁剪 缝制缝制 五五 、立体裁剪与平面裁剪的比较、立体裁剪与平面裁剪的比较1. 平面结构的优势平面结构的优势（1）平面结构是实践经验总结后的升华，因此，具有很强的理论性。（2）平面结构尺寸较为固定，比例分配相对合理，具有教强的操作稳定性和广泛的可操作性。（3）由于平面结构的可操作性，对于一些定型产品而言是提高生产效率的一个有效方式，如西装、笳克、衬衫以及职业装等。（4）平面结构在松量的控制上，能够有据可依，例如，1/4B+5，5 即为松量，便于初学者掌握与运用。2 .立体裁剪的优势立体裁剪的优势（1） 立体裁剪是以人台或模特为操作对象，是一种具象操作，所以具有较高的适体性和科学性。（2）立体裁剪的整个过程实际上是二次设计、结构设计以及裁剪的集合体，操作的过程实质就是一个美感体验的过程，因此立体裁剪有助于设计的完善。（3）立体裁剪是直接对布料进行的一种操作方式，所以，对面料的性能有更强的感受，在造型表达上更加多样化，许多富有创造性的造型都是运用了立体裁剪来完成的。3. 平面结构与立体裁剪的关系平面结构与立体裁剪的关系立体裁剪和平面裁剪同为服装结构设计的两种不同的方法，二者殊途同归、相辅相成、相互渗透。六、如何学习立体裁剪六、如何学习立体裁剪1. 动手操作是真正掌握里立体裁剪的必走之路。2. 学习初级阶段，应按规范的立裁规程和操作方法练习。3.一定要注意立体裁剪与平面裁剪知识的结合及转化互通。具体教学过程涵盖知识点具体教学过程涵盖知识点 2教学内容工工 具具 部部 分分一、立体裁剪需要以下一些必备的工具一、立体裁剪需要以下一些必备的工具1. 人台：人台：人台是现代立体裁剪中必备工具。现在使用人体模型的种类大致分三种：立体裁剪用、成品检验用、服装展示用。包括用于成衣生产的标准人台和用于度身定制的特体人台以及用于内衣研究的裸体人 台。人体模型按长度分：有全身模型、2/3 身模型、半身长模型等。根据性别与年龄分为三种：女装用模型、男装用模型、童装用模型。2.珠针：珠针：立体裁剪的专用大头针，针身细长，便于刺透多层次的布料之中。3. 坯布：坯布：立体裁剪多用白坯布作为代用布，以降低成本，在选择代用布上则应尽量选择与 面料质地相近的代用布，以保证最终面料造型的完整性与稳定性4. 剪刀：剪刀：由于立体裁剪操作的独特性，因此立体裁剪时一般采用 9#或 10#的剪刀。5. 粘合带（单面胶或即时贴）：粘合带（单面胶或即时贴）：用于人台上表示线和款式造型线的确定，一般采用及时贴来代替，因其起到标识的作用，所以粘合带的宽度越细越好，最大不能超过 0.4 厘米。6. 棉花、晴纶棉：棉花、晴纶棉：需对现有人台进行相应地调整，补出不足之处时用，或制作手臂和针插时用。7.其它：其它：除了上述的基本工具与材料外，熨斗、笔、划粉、尺、有齿滚轮、复写纸、牛皮纸等也是必需的。二、立体裁剪的准备二、立体裁剪的准备1. 确定人台的基础线、补正与整理确定人台的基础线、补正与整理2. 假手臂的制作假手臂的制作3. 立体裁剪所用布料的纱向整理立体裁剪所用布料的纱向整理4. 大头针别法大头针别法盖肩布 小袖 大袖 臂根布 袖口布史上最快最全的网络文档批量下载、上传、处理，尽在：http:/shop63695479.taobao.com/