湖南工程学院“卓越工程师 教育培养计划”实施办法（试行）校教字校教字201061 号号教育部“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）是为贯彻实施国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）而提出的高等教育重大教育改革计划，是我国促进高等工程教育质量全面提升的重要举措。为了不断提高工程应用型人才培养质量，培养适应社会经济发展需要的工程实践能力强、具有创新精神的工程技术人才，根据教育部有关文件精神，结合学校实际，制定本实施办法。一、指导思想与基本思路1指指导导思想思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，贯彻党的教育方针，落实党的十七大提出的走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署，贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）的精神，树立全面发展和多样化的人才观念，树立主动服务行业企业需求的观念，改革和创新工程教育人才培养模式，创立高校与行业企业联合培养人才的新机制。2基本思路基本思路把实施“卓越计划”作为学校发展的重要契机和重大教学改革工程，树立“面向工业界、面向世界、面向未来”的工程教育理念；以我校多年积淀的办学经验、办学特色与优势及行业和社会影响为基础，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，通过学校和企业的密切合作，统筹规划学生校内学习和企业学习所应达到的培养目标，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，培养造就一批创新能力强、适应企业发展需要的应用型工程技术人才。 二、组织管理 1成立成立“卓越卓越计计划划”工作工作领导领导小小组组。 。“卓越计划”工作领导小组的组长由校长担任，主管教学的副校长任副组长，教务处、计划财务处、人事处、学生工作处、相关学院行政负责人为成员。领导小组主要负责审定参与专业，研究相关制度、机制与保障措施等重要事项，领导学校“卓越计划”的实施工作。领导小组下设办公室“卓越计划”工作办公室，办公室与教务处合署办公。 2成立成立“卓越卓越计计划划”专专家工作家工作组组。 。学校聘请工程教育与高教管理经验丰富的专家、教授及企业高级工程技术人员组成“卓越计划”专家工作组，负责审定培养计划与培养标准，指导课程建设、教材建设和实践基地建设，负责参与学院工作方案和专业培养方案的论证。3成立成立“卓越卓越计计划划”校企校企联联合培养合培养协协作作组组。 。“卓越计划”校企联合培养协作组由分管教学工作副校长、教务处处长、参与专业所在学院院长、合作企业人力资源负责人等相关人员组成，负责研究和处理学生联合培养、企业兼职教师聘任、特别是学生在企业学习期间的校企协作问题。 4成立学院成立学院“卓越卓越计计划划”工作小工作小组组和教学指和教学指导导小小组组。 。各参与专业分别成立“卓越计划”工作小组和教学指导小组。工作小组负责拟定专业工作方案及其组织实施。工作小组组长由参与专业所在学院院长担任，主管教学的副院长和分管学生工作的总支副书记担任副组长，教研室主任、学生办主任、班主任和企业人力资源管理人员等为成员。教学指导小组由本专业领域的专家、教授及企业高级工程技术人员组成，负责审定专业工作方案和指导实施工作。 三、组织实施1参与参与实实施施“卓越卓越计计划划”的的专业专业。 。参与实施“卓越计划”的专业原则上为学校特色、优势专业和战略性新兴产业相关专业。学院根据学校实施“卓越计划”的指导思想和基本思路，向学校提出参加“卓越计划”的申请，待学校批准同意后，组织制定学院工作方案和专业培养方案。学校“卓越计划”专家工作组对学院工作方案和专业培养方案进行初步论证，学校“卓越计划”工作领导小组审核通过后，按有关规定与程序报教育部审批。2参与参与专业专业的学生的学生规规模模。参与“卓越计划”的学生人数至少为一个班。每年新生入校时，以学生志愿申请和学校选拔的方式确定；同时，通过专业考试的方式选拔少量基础扎实、实践能力强的“专升本”学生。 3学生退出机制。学生退出机制。学生出现下列情况之一，退出“卓越计划”班学习：（1）学分缺损累计达到 15 学分（含）者；（2）在企业学习阶段，不服从企业管理规定，影响恶劣或造成责任事故者，在企业实习认定为“不及格”，降级转入同专业普通班学习；（3）确不适应“卓越计划”学习，本人申请退出者。学生退出后，按转入专业要求对缺损学分进行补修，已修课程按任选课计算学分。 4制定制定专业专业人才培养人才培养标标准。准。在国家通用标准的指导下，按照行业专业标准的基本要求，结合学校的办学定位、办学特色和专业优势，制定实施专业的人才培养标准。5 创创新人才培养模式。新人才培养模式。实行“3+1”校企联合培养方式，即 3 年在校内学习，累计 1 年在企业学习。通过校企合作培养模式，立足行业实际与需要，以工程师能力、素质培养为主线，依托学校、企业两个支撑，通过学校培养、企业培养、自身培养三个维度，强化学生工程意识、工程素质和工程实践能力等工程师综合素质的有效培养。6构建新的教学体系。构建新的教学体系。根据培养标准和专业人才必备的技术知识与应用能力要素，遵循工程的集成与创新特征,以强化工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心，重构课程体系和教学内容。将专业特征目标所规定的知识、能力和素质要求落实到具体的教学环节。注意让学生尽量早、尽量多地接触工程实践，着力推动基于问题的学习、基于项目的学习、基于案例的学习等多种研究性学习方法，加强学生创新能力训练，“真刀真枪”做毕业设计。7企企业业学学习阶习阶段管理段管理（1）学校“卓越计划”工作领导小组、专家工作组、校企联合培养协作组，各参与专业所在学院“卓越计划”工作小组和教学指导小组，根据各自的工作职责进行教学管理等方面的工作。其中，学院工作小组还需根据学校企业学习阶段管理办法，具体制定企业培养阶段实施细则；组织制（修）订企业学习阶段教学大纲和质量标准，审核企业学习阶段计划，组织教学检查，深入现场搞好调查研究，解决企业学习阶段中的问题。（2）对学生实行严格的劳动纪律考核，按照企业准员工要求进行考勤。对学生实行双导师制，即由学校和企业各派一名或数名导师负责学生企业学习阶段的指导工作。学校导师的主要工作职责：加强对学生的教育并认真抓好学生的学习、生活、健康和安全，以保证学习的顺利进行；根据教学大纲，会同企业有关人员，制订出切实可行的企业学习阶段执行计划，拟订日程表，经教研室主任同意，院长批准，提前印发给学生；企业学习前，向企业教育管理部门提交企业学习阶段教学大纲、执行计划和学生名单，具体落实学习安排；在学习过程中，每月到企业现场时间不能少于 1 周，加强对学生指导和监督；企业学习阶段结束前，应与企业导师一起认真做好实习成绩的考核工作，并将全面考核的学习成绩提交学校。企业导师的主要工作职责是：根据学校对企业学习阶段教学要求，与学校导师一起制定学习期间的执行计划； 安排学生的日常学习活动；负责有关环节的技术培训； 考核并评定学生的学习成绩。（3）学生考核评价与成绩评定。学生的校内考核主要以理论考试为主，同时增加对学生创新能力和成果、以及综合素质的考核。校外考核由学校“卓越计划”工作办公室和联合培养企业单位共同组织，每学期一次。考核内容包括：工作态度、创新能力、团队协作精神、实际操作能力、专业实践成果等几个方面。考核方式包括：专业实践成果的数量统计、书面总结（设计或论文等）材料及质量评定、专业汇报和答辩、综合能力和素质的评价等。考核内容权值：工作态度（0.1）、创新能力（0.15）、团队协作精神（0.1）、实际操作能力（0.3）、专业实践成果（0.35）考核等级：根据加权平均分将校外考核结果分成 5 个等级：优秀（90 分以上）、良好（8089 分）、中等（7079 分）、及格（6069 分）、不及格（60 分以下）。8加加强师资队强师资队伍建伍建设设 （1）建立专职教师与兼职教师相结合的“双师型”教师队伍。对于实施实施“卓越计划”专业，学校积极引进具有工程经历的教师，鼓励在校教师到企业工作一段时间，面向社会、业界聘请具有较扎实理论基础和丰富实际经验的高级技术人员担任学校兼职教授。通过引进、培养、外聘等办法，使实施“卓越计划”专业建立一支理论和工程实际相结合，掌握工程科学知识和教育理论方法的“双师型”教师队伍，切实提高专业课教师中具备在企业工作的工程经历的教师比例，确保担任“卓越计划”的专业课和专业基础课教师，均具有工程经历，确保每一届学生至少有 6 门专业课是由具备 2 年以上在企业工作的工程经历教师主讲。（2）企业学习阶段，学校从企业中聘任具有丰富工程经历、较扎实理论基础和受过大学教育、具有工程师以上职称的技术人员，与学校派出的导师一起，联合指导学生工程实践和毕业设计。 （3）改革工科教师评聘与考核办法。参与“卓越工程师培养计划”的教师申报专业技术职务任职资格，其科研条件从侧重评价理论研究和论文发表，转向侧重评价工程项目设计、专利、产学研合作项目和技术服务等。（4）建立任课教师选拔与考核机制“卓越计划”班任课教师实行本人申请和学院遴选。教师志愿担任“卓越计划”班教学任务，由教师本人提出申请，由教师所在学院和学生所在学院组织对申请承担卓越班上课的教师进行遴选。优先安排具有工程经历、教学效果好的教师担任“卓越计划”的专业课和专业基础课。开课前，老师需提供课程教学大纲、超过 50%的授课讲义。每学期开课前，教师需将课程教学大纲印发给学生。学校课堂授课教师的考核由教务处为主组织进行，“卓越计划”工作办公室配合。每学期组织一次课堂教学抽查，学院组织不少于两次的课堂教学抽查，并进行考评。企业导师的考核由“卓越计划”工作办公室为主，联合相关企业一起进行，教师所在学院配合。考核采取实地考察，平时考勤抽查、调查了解的方式进行。学生的考核成绩与教师的考核挂钩。每学期根据学生、学院和学校对教师授课意见，按照一定比例进行考核分等，考核等级与教师授课酬金标准挂钩。学生评价不合格的，取消“卓越计划”班上课资格。9与国外大学开展国与国外大学开展国际际合作教育。合作教育。开展高水平的中外合作工程教育项目，学习国外先进的高层次应用型人才培养经验；同时，有计划地选派实施“卓越计划”的专业教师出国进修学习与参加培训。四、政策支持 1对参与“卓越计划”的专业进行教学奖励，并提高专业工作量酬金标准。2学校定期组织承担“卓越计划”班授课的教师进行学术考察活动。3学校对“卓越计划”班级学生在奖学金评定比例、大学生研究性学习和创新性实验项目立项等方面实行倾斜。借阅科技文献资料享受特殊待遇。 4设立专项经费（1）教学业务经费，用于学院对“卓越计划”班学生的日常教学管理、教学运行，企业联络与学生实习协调。（2）实习基地建设经费，用于校企联合培养基地的建设。 （3）学生实习经费，用于学生在企业实习实践。（4）教改工作经费，用于学校“卓越计划”工作调研、咨询以及资助单列的学校“卓越计划”教改项目。（5）师资队伍建设专项经费，用于教师取得企业工程经历的培训。（6）聘请企业兼职教师专项经费，用于企业兼职教师的聘请。政策具体执行标准，由校长办公会会议研究决定。五、本试行办法自下文之日起执行，由教务处负责解释。