资源预览内容
第1页 / 共4页
第2页 / 共4页
第3页 / 共4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
加强加强“求异思维求异思维”训练,提高创造能力训练,提高创造能力当前,素质教育已成为基础教育改革的主旋律。其中,素质教育的一个重要内容之一就是培养学生的创造能力。据心理学专家研究表明,求异思维能力的高低是衡量人们创造力的重要指标。可见,培养学生创造力的一个最有效的途径,就是训练学生的求异思维。所谓求异思维,是指没有一定方向和范围,不墨守陈规,不拘泥于传统,由已知探索未知的一种思维方式。它强调创造能力的启发。如何训练学生的奇异思维呢?在几年的教学实践中,有以下几点认识:一、一、 建立开放式的师生关系,努力营造良好的课堂心理气氛。建立开放式的师生关系,努力营造良好的课堂心理气氛。我们经常发现这种现象,教师在课堂上洋洋洒洒,俨然一课之主。而学生正襟危坐,洗耳恭听,俨然忠实的仆人。学生即使发现了问题,也斟酌再三,等待时机,怕弄不好打乱了教师讲课的思路,落个自讨没趣,横遭挖苦、训斥之苦。如此主仆关系,何谈培养学生的创新能力。这就告诉我们,要培养学生独立思考的学,教师必须肯于眼睛向下,同学生做朋友。这样,课堂心理气氛便活跃起来,学生的大脑功能都处于亢奋状态,思维迅捷而机敏,从而产生创造的火花。二、二、 善于引导和鼓励学生随时提出问题,发表独立见解,引导学生多方善于引导和鼓励学生随时提出问题,发表独立见解,引导学生多方位思考问题。位思考问题。著名特级教师宁鸿彬对自己和学生有三个“欢迎”、三个“允许”的决定,即欢迎质疑,欢迎争辩,欢迎发表独立见解,允许学生出错,允许改正,允许保留意见。我借鉴了宁老师的做法,鼓励学生上课大胆发言,发表独立见解。对学生的回答不求全责备,只要言之有理,或多少有点新意,就充分肯定,给予鼓励。我还鼓励学生从多方位思考问题。在教学小摄影师一课时,我让他们各陈己见,说说自己认为小摄影师会不会再来,说出自己的理由,并让他们展开了争论,这样就开拓了他们的思路。在教学跳水一课时,鼓励学生自己想个办法去救孩子。学生立刻绞尽脑汁去想办法,都想去救桅杆上的那个孩子。学生想出了很多办法,我又让学生自己去证实这些办法到底行不行。从而确定了“跳水”这个办法的妙处,体会到了船长的机智、果断,也训练了学生的求异思维能力。三、通过帮助学生完成作业,教给学生求异思维的基本方法和技能。通过帮助学生完成作业,教给学生求异思维的基本方法和技能。学生在做作业时,会经常遇到攻不破的“难题”,原因在于按正常思维进入了死胡同,又不会利用求异思维另辟蹊径,这时教师就应该帮助他们从其它角度考虑问题,找出解决的方法。在教学跳水一课时,有些差生对“孩子为什么非得跳水”这个问题百思不得其解。我就引导他们用反向法这种求异思维方法来思考,从“不跳水会怎样”这里入手,引导他们思考,学生很快便弄明白了:跳水是唯一能救孩子的方法。四、在班级活动上,让学生自己做行家。在班级活动上,让学生自己做行家。一次,班里要办黑板报。由于学生小,原来办板报都是由我代劳。这次,我决定让学生自己办。我对同学们说:“同学们,这次老师想让你们自己办黑板报,你们会不会?”“会,会”先是异口同声,接着便踊跃举手。我有说:“原来你们都是办板报的小行家,那么你们先在纸上设计一下吧!我看谁设计得最好!”同学们立刻开动脑筋,拿起了彩笔,想想画画,画画想想。板报设计出来了,颗颗童心,朵朵稚趣跃然纸上,比我设计的有过之而无不及。我不禁惊叹他们的创造力,他们果然是行家!五、因人施教,注意培养学生优良的个性品质。因人施教,注意培养学生优良的个性品质。影响学生创造力发展的因素除了智力因素外,还有情绪、动机、能力等个性品质方面的因素。因此,教师在对学生进行求异思维训练时,还要注意培养学生的优良个性品质。对那些自信心强,好奇心强,凡事都要打破砂锅问到底的学生要大加赞赏,鼓励他们不唯师,不迷信书本,敢想敢说、敢做。特别是要善于从调皮学生超越常规的举动中捕捉其思想火花,发现其与众不同的优良个性品质,及时地充分的给予肯定,使其能够不受防碍地得以发展。总之,发展求异思维是培养学生创造力的重要途径,对于推动社会进步和发展具有不可估量的作用。作为教师,我们必须面向世界,着眼未来,加强学生的求异思维训练,使其成为适应时代发展和社会需要的创造性人才。人生就是一礼拜 陈刚人,一辈子可以用一个礼拜来计算。礼拜一基本在上学,是人的生长期。礼拜二开始工作、找对象,是人的奋斗期。礼拜三成家、立业,是人的成熟期。礼拜四立身、立名,是人的黄金期,作为栋梁开始支撑一片天空。礼拜五是人生的收获期,种瓜得瓜,种豆得豆,一生的成色此时基本可以判断。此后,人生的假期便开始了。算一算,你现在活在礼拜几?人生应该是有序的,每一天都有每一天的事情。我们既不要想在今天搞掂明天,更不要幻想返老还童,在今天重返昨天。人生又是短暂的,我们需要珍惜眼前的每一天,因为每一天都将逝而不归。过来人告诉我们,礼拜一紧张而忙乱,礼拜二、礼拜三焦躁哦短暂,礼拜四是疲惫而充实,礼拜五欣慰而遗憾。而周末往往在欢愉之外,会有一点点失落。现代社会倡导快节奏生活,人一周的生命周期往往会被打破。在礼拜一就会提前感到礼拜二的压力,上学的时候,就不得不提前为就业而打算。而本应在礼拜二就完成的婚姻大事,因为房子、票子的拖累,会拖到礼拜三,甚至礼拜四才能够完成。礼拜四许多人早早开始盼周末,而到了周末的人却不愿去休假。人活得越来越不本分。作物可以反季节生长,而人一旦反季节,这日子恐怕就会出问题。如何调节好我们一周的生活,如何幸福地度过我们一生的日子,这真是一个问题。把一个礼拜当一生一样珍惜,把一生当一个礼拜一样从容安排,能做到这一点真的不容易。我们总在倡导环保低碳之类的事情,其实这都是表象,人类打破了自身规律与平衡才是万恶之源。我们最应该倡导与营造是应该是有序的生活、正常的成长,在人生不同的阶段,完成不同的任务。这样才能长幼有序,怡然自得。算一算你今年礼拜几了,你就会知道你今年该干什么了。算一算今天礼拜几了,你就会知道今天你该干什么了。一个礼拜的日子过乱了,我们能看见,会调整。而一生的日子过拧巴了,我们却无能为力。让灵魂回家对于许多事情,小时候的感觉与长大后的感觉真的不一样。小是时候觉得门前的马路很宽阔,长大后却觉得这马路充其量也就是个大胡同;小的时候觉得流经城市的那条河简直就是一条巨流,长大后却发现怎么看它怎么像一条小河沟;小是时候常常觉得这一年呀过得太慢了,总也盼不到过年的时候,长大后则觉得这一年稍不留神就过去了,有如白驹过隙。是啊,与小时候相比,年龄越大,就越觉得时间过得越快。忙忙碌碌,一年过去了;最终,我们就在这忙忙碌碌中走进了自己生命的尾声。然而,在日复一日间,我们又忙碌了些什么?我们自己又收获了些什么?这样说似乎有些消极,有些寡趣,有些悲观。但是,这是真话,这是事实,一个无法回避的事实。既然如此,我们不妨回过头来,去作如是观:从现在开始,不再忙忙碌碌了,而是珍视生命、享受生活,让每一天都不负生命、不负我心。有人说,人活着就要追求成功,所以,每天你就像走路时背后有人追赶一样,不断鞭策自己快些、再快些。可是,我们这样急急火火地追赶什么呢?在大众的眼里,成功人士就是发了财、出了名、当了官了人。这样的人可以财大气粗,拥有优裕的物质享受;可以有人追捧,尽享人世虚荣;可以有权有势,高高在上,
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号