留守的青春留守的青春二龙中学 彭镖青春，是一首美丽的诗，让我们可以尽情地抒发内心的灵感；青春，是一曲动听的歌，让我们可以动情地吟唱年轻的心弦；青春，是一条七彩的虹，让我们可以勇敢地绽放雨后的光彩。青春是美好的，可我的孩子们的青春，因为留守，却是这样的酸楚和苦涩。坤坤，是一个半脑瘫儿童，今年 13 岁了，0 和 1 都还不会写。坤坤妈妈二级烧伤残疾，生活无法自理。坤坤爸爸在外务工，常年不回家。家里家外的所有事情都是由 74 岁的爷爷和 68 岁的奶奶打理，家庭经济窘困。坤坤没有去上特教校，无法清晰地表达自己的思想和情感，每天做的唯一事情便是在书本上圈圈点点。如此这样，他哪能融入到整个社会大家庭啊？他的世界该多寂寞啊！假若有一天，祖父母“老”去了，坤坤他又该何去何从呢？他的青春会在哪儿呢？帆帆，是一个苦命的弃婴。妈妈 2013 年因脑溢血去世了。2014 年，家里的房子又被大火烧了。爸爸今年 54 岁，他拖着一身的疾病，仍然在外打小工养家糊口。帆帆很独立，也很要强。可自己的出身和经济状况却是解不开的心结，她总是默默地承受着不该她承受的压力和负担。爸爸年岁大了，越来越挣不了钱，帆帆将来要读高中，要上大学，所须的费用和日常开支哪里来呢？她的青春会在哪儿？她能拥有灿烂的未来吗？如果说家庭贫穷，孩子们还可以节衣缩食来克服物质上的断缺，可是孩子们成长的岁月里，没有父母的相依相伴，没有完整的家，他们内心渴求父母的爱、渴求亲情的温暖的那一点念想，在哪里才能寻找的到呢？莎莎，是一个单亲家庭的孩子。她在给老师的便条上写道：“父母离婚的原因我不清楚，只知道我很小的时候他们就离婚了。爸爸的样子从来没见过，他也从来没看过我，也没给我打过电话，我十分想念他！妈妈现在再婚了，又生了一个妹妹。妈妈因为照顾妹妹没有挣钱，也不给我寄钱，过年也不回家了。新爸爸对我一点也不好，也没给过我钱，我只能和 65 岁的爷爷和 60 岁的奶奶相依为命。我希望妈妈多挣钱，早点买房子，让爷爷奶奶不再那么辛苦。更希望妈妈能给我更多的爱，每年过年回家和我、爷爷、奶奶团圆” 。可见，很多家长在孩子幼小的时候，就外出打工了或者就离婚了，常年累月都不会回家，这不仅忽略了对孩子行为习惯的养成教育；忽略了孩子的学业辅导；更忽略了孩子的性格塑造和责任、担当的教育。以至于留守或单亲的孩子性格古怪、个性孤僻、偏激、叛逆；学习弄虚作假、不思进取；生活自理能力差，好逸恶劳、爱慕虚荣。豪豪他从不完成家庭作业、从不参加班级义务劳动，遇事说不做就甩手不干。是一个典型的缺乏责任和担当的留守孩子。不仅如此，他喜欢骂人和打架，生活上也没有良好习惯，宁愿吃零食，也不吃饭。 梅梅她个性很要强，想法也十分怪异，经常因为琐碎的小事，自己常常大半夜的把被褥搬到楼梯下的间缝里睡觉。涛涛同学因为自己不喜欢别人给他脸上抹蛋糕而生气，除此而外，还有京京、松松、玲玲、37 个双亲留守的孩子，37 颗孤独的心，14 个单亲孩子，他们大都失去了必要的经济来源，更主要的是失去了父母的爱。由此，孩子们把自己紧紧地包裹起来，不愿意敞开心扉，让我这个“彭爸爸”也走不进他们的心田。脆弱的心理如同一张薄薄的白纸，轻轻地一戳，便会留下永远无法愈合的伤疤。一道抵御防线的筑建，亲情的味道越来越淡了，和父母、老师的距离越来越远了。沟通断了，教育转化的工作也就更难了。如此，留守的青春会灿烂如花吗？看着孩子们，虽然长高了，体重了，可他们内心依然没有成长起来。作为老师，我唯有深深地爱着他们，呵护着他们成长，用激情点燃他们心中的梦想，让孩子们勇敢地向人生的彼岸扬帆起航。岁月的流逝，留不下青春年华，却能书写精彩的人生。三年初中的沉淀和洗礼，将会是孩子们最美、最难忘、最值得的记忆，愿所有留守孩子的青春灿烂辉煌。