教学案例15 52 2 公民的权利和义务（共三课时）（共三课时）教学目标教学目标知知识识和能力：和能力：1、理解公民的权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民基本权利和基本义务。2、理解公民权利和义务相辅相成、密不可分的统一关系，懂得如何才能依法享有权利、如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。3、能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。情感、情感、态态度与价度与价值观值观： ：1、感受公民权利的重要性。懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。2、增强履行法定义务的自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。3、树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。教学重点：教学重点：公民基本权利和基本义务的内容。公民如何做到维护权利和履行义务。教学难点教学难点：权利和义务的关系。教学过程教学过程：( (第一课时第一课时)导入：上节课我们学习了什么是公民、如何确认公民的身份，还有公民身份的内涵-作为公民，我们具有国家宪法和法律所规定的公民权利和公民义务。国家保障我们享有哪些权利，要履行哪些义务呢？(板书板书)一、公民的基本权利和义务一、公民的基本权利和义务(板书板书)1、公民权利与义务的含义（学生阅读教材回答）阅读教材 P1213，结合“法律导航”思考 P13 问题 1：上述画面表明公民享有哪些权利，要履行哪些义务？除此之外，你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？（学生思考列举）(板书板书)2、公民的基本权利的内容？（五大类）3、公民的基本义务的内容？（三大类）（学生阅读教材将内容划起来）教学案例2“一律平等”是指所有公民不分民族、种族、性别、职业、出身、宗教信仰、教育程度、财产多少，都按法律规定享有同样的权利，受到同等的待遇，承担同等的义务。 案例分析：小明从小爱好绘画，经常参加各种绘画比赛，有不少作品获奖。一天，班主任告诉小明：“你的那幅获奖作品编入少年儿童美术作品选啦！”但小明发现这本书出版了半年了，还没有收到出版社寄来的样书和稿酬。小明将此事告诉父亲。父亲带着小明找到该出版社询问情况，工作人员态度非常强硬：“一个十来岁的孩子，有什么著作权呢？还提什么稿费、样书？！”小明和爸爸很气愤，找到法律咨询处咨询，告诉他们：著作权这种民事权利，不论大人、小孩，在法律上一律平等。出版社的做法违反了法律规定。最后，小明爸爸向法院起诉，终于拿回了应得的稿费和样书。补充说明：我国公民的出版自由有法律保障，但有些出版物则属法律禁止和打击的对象，这些出版物是？如盗版书籍，宣扬色情、淫秽的书刊，散布迷信、腐朽思想的书刊。材料分析：李明上学期间，刻苦学习，关心集体，多次被评为“三好学生”。中学毕业后，他应征入伍，在部队，他刻苦训练，对工作认真负责，曾荣立三等功一次。复员后，他积极参加地方建设，业绩突出，担任部门负责人。在区人大换届选举时，他当选为区人大代表。在家里，他尊重父母、孝敬老人，培养教育子女，他的家庭被评为五好家庭。问：李明享有了哪些权利？履行了哪些义务？问：李明享有了哪些权利？履行了哪些义务？（受教育权、被选举权 、劳动权、荣誉权 ； 受教育义务、服兵役义务、劳动义务、赡养老人、抚养教育子女。 ）堂上练习和作业：每课三练( (第二课时第二课时)有人说：“既然宪法和法律给了我权利，那么我就可以想干什么就干什么了。”你认为对吗？(不对，享受权利的同时也要履行义务。权利与与义务的关系就像一对孪生兄弟)(板书板书)二、公民权利与义务的统一二、公民权利与义务的统一权利与义务的关系：一致性、统一的。主要表现在三个方面：1权利与义务本身是相互依存的。2权利和义务是相互促进、相辅相成的。3某些权利和义务是相互结合的。讨论分析：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？首先，享有权利属于获得，履行义务属于付出，只有付出才能获得，因而必须履行应尽的教学案例3义务。其次，我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。第三，履行义务是爱国的具体表现。思考：要是我们只需享受权利，不需履行义务，世界会怎样？要是我们只需享受权利，不需履行义务，世界会怎样？(引导学生用逆向思维) 公民如果都不想履行服兵役的义务，那么大家的人身安全权利谁来保障？如果父母都不肯履行抚养教育未成年子女的义务，子女们能享受教育的权利吗？公民既是权利的主体，也是义务的主体，每个公民既享有合法权利，又负有法定义务。不能只享有权利不履行义务，也不能只承担义务而不享有权利。（划线）分析 P15 马克思的名言马克思的名言。小结：1、公民的权利和义务是相互依存、密不可分相互依存、密不可分的公民的权利和义务的统一还表现在两者的相辅相成、互相促进。公民只有充分享受权利，才会有履行义务的自觉性和积极性。如。公民只有自觉履行义务，国家才能提供更好的条件来保障公民的权利。假如公民都不依法纳税，国家失去了财政收入无法运转，也就无从保护公民的权利。小结：2、公民的权利和义务是相辅相成、互相促进相辅相成、互相促进的讨论：有人说有人说“受教育是公民的基本权利，所以，我想上学就上学，不想上学就不上受教育是公民的基本权利，所以，我想上学就上学，不想上学就不上学。学。”（学生分析）思考 P13“探究园”问题 2：哪些既是权利又是义务？（劳动和受教育）这说明了什么？（有些权利本身也是义务，公民的某些权利和义务是相互结合的。）小结：3、公民的某些权利和义务是相互结合相互结合的所以，公民享受权利，同时要履行义务。“只想享受权利，不想履行义务；想多享受权利，少履行义务只想享受权利，不想履行义务；想多享受权利，少履行义务”的认识正确吗？为什么？的认识正确吗？为什么？ 不正确。权利和义务的一致性要求公民既要增强权利观念，依法行使权利，又要增强义务观念，依法履行义务。对于某些权利，公民可以放弃；对于法定义务，公民则必须履行。这既是道德的要求，更是法律的要求。 2006 年 3 日 15 点 30 分，一辆牌号为赣 GA2540 的中型面包车与一辆牌号为赣G07731 的出租车在位于九江市庐山路信华游乐中心旁边的十字路口相撞，面包车侧翻在地，车上两人被摔出车外，司机被卡在变形的车头内动弹不得，奄奄一息。更令人惊讶的是，一个装满了百元大钞的黑色塑料袋摔出后破裂，里面的钞票撒满了大街 随后，感人的一幕发生了:市民们有的自觉拉起了警戒线，有的看护着地上的钞票，有的拨打 110 报警。几分钟后，急救车赶到了现场，终于将奄奄一息的司机抢救出来。事后，民警教学案例4将收集起来的钞票进行清点，发现 20 万元巨款一分不少。 这件事体现了我国的什么美德这件事体现了我国的什么美德? ?（拾金不昧）这是不是法定义务呢这是不是法定义务呢?法定义务：宪法和法律规定公民必须履行的。道德义务：社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。1、联系：有些道德义务被国家认可为法律规范，即成为法定义务。2、区别：法定义务是必须履行的；道德义务是应该履行的。练习：中学生小珊从小爱好写作，她用两年时间写的反映中学生学习生活的中篇小说正式出版。小珊收到出版社寄来的样书和稿酬支付单。在稿酬支付单“金额”一栏写着 5250 元，在“备注”一栏写着应缴个人所得税 588 元（由出版社代缴），完税后实得稿酬 4662 元。奶奶看了支付单后有些不解：“你是个学生，好不容易得点儿稿酬，为什么还要纳税？”小珊也糊涂了：“我要不要纳税呢？”小珊是否需要纳税？为什么？（提示：用权利和义务一致性观点来分析）小珊需要纳税。因为： 小珊是中国公民，根据我国的法律规定，每个公民都必须享有权利和承担义务。权利和义务是相互依存、密不可分的，不能只享有权利不履行义务。小珊拥有出版权，同时也有纳税的义务。 权利和义务是相辅相成、互相促进的。公民只有依法纳税，国家才能有财政收入，国家事务才能正常维持和运转，从而更好地保障公民的权利。依照中华人民共和国个人所得税法第二条的规定，个人的稿酬所得应缴纳个人所得税。小珊的稿酬超过所得税起征点，所以需要缴交个人所得税。作业：每课三练( (第三课时第三课时)小李同学，因为家庭经济困难，书读到初二就辍学了，家长送他到工厂打工，以便增加家庭收入。对这件事，你是持什么态度？（学生分析讨论回答，教师简要小结：我们每个公民都应该懂得法律，依法维护自己的合法权利，同时，也要履行义务。）(板书板书)三、维护权利，履行义务三、维护权利，履行义务1 公民在行使权利时要尊重他人的权利情景材料一：情景材料一：在一辆旅游车上，旅途的劳累使绝大部分旅客们正在闭目养神，只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。旅客们皱起了眉头。旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道：“小兄弟，请声音轻点，别影响大家休息”。张亮不耐烦地说道：“言论自教学案例5由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？”你认为张亮的行为对吗？为什么？你认为张亮的行为对吗？为什么？ 情境材料二：情境材料二：汽车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃勃的张亮边喝着啤酒，边拿出记号笔把刚编的打油诗写在车座背上和车厢上。随行的导游小姐看见了走过来阻止，张亮蛮横地说：“今天怎么都和我过不去，我是掏了钱给旅游公司的，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你管得着吗？”2 公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。3 公民要在法律允许的范围内行使权利情境材料三：情境材料三：汽车在继续行驶，突然张亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵骚动。稍许，张亮盯着旅客甲说到：“刚才就你靠近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。 ”旅客甲急了红着脸答道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身。 ”这时有其它旅客附和道：既然你没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。如果你是旅客甲你该怎么做？张亮的说法和做法对吗？为什么？如果你是旅客甲你该怎么做？张亮的说法和做法对吗？为什么？ 4 公民要以合法的方式行使权利情境材料四情境材料四：四个青年围住了旅客甲，局面僵持着，有几个旅客起哄着要下车，这时司机同志说道：“前面有个派出所，我们去请民警协助调查吧！”征得绝大多数旅客的同意，司机将车开到派出所，寻求警察的帮助。没多久，警察就查出了混在游客中的小偷，帮张亮找回了失窃的钱包，在事实面前，张亮为自己的鲁莽而感到羞愧。司机做法的启示？我们在行使权利时还应注意什么？司机做法的启示？我们在行使权利时还应注意什么？(板书板书)1、维护权利的内容：依法享有权利，依法行使权利，尊重他人的权利。思考分析：春节期间，有些群众在家里进行娱乐活动，吵吵闹闹，严重影响了邻居的休息，而且还理直气壮地说：“娱乐活动是公民的权利，谁也管不着。”对此，你是怎么看的？李某为盖住房而备料，邻居告诉李说吴某偷了他一盆砂子，李某找到吴某便上前打断了吴某的腿，结果李某因故意伤害他人被拘留。这个案例中，李某的教训在于？(板书板书)2、自觉履行义务：问：怎样自觉履行义务？(法律鼓励的积极去做；法律要求的必须去做；法律禁止的坚决不做。)教学案例6堂上练习和作业：每课三练