不知不觉中，春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖不知不觉中，春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。有人说，夏天最能考验一个人的毅力。因为闷风里蹦跳着走来了。有人说，夏天最能考验一个人的毅力。因为闷热，便滋生出许多烦躁。意志薄弱的人，爽快地把夏天让位给无聊、热，便滋生出许多烦躁。意志薄弱的人，爽快地把夏天让位给无聊、懒散、游荡和倦怠；意志坚强的人，却分外珍惜夏天，珍惜夏天的懒散、游荡和倦怠；意志坚强的人，却分外珍惜夏天，珍惜夏天的光阴。在酷暑炎热中驾起充实的生命之舟，在磨炼中赢得时间老人光阴。在酷暑炎热中驾起充实的生命之舟，在磨炼中赢得时间老人的恩赐，让生命的每一刻不为之虚度。的恩赐，让生命的每一刻不为之虚度。“形形”成于成于“思思”，“思思”源于源于“疑疑”，教而不思则罔。教师，教而不思则罔。教师只有不断地反思，重视学生潜能的开发，善于发现他们的闪光点，只有不断地反思，重视学生潜能的开发，善于发现他们的闪光点，自我欣赏和不断强化所思、所得、所感、所悟，才会达到自我欣赏和不断强化所思、所得、所感、所悟，才会达到“一览众一览众山小山小”的境界。的境界。周日参加网络研讨有感周日参加网络研讨有感发布者：柴建群 宁波中学 发布时间： 2011-5-17 15:50:26 原文链接：http:/2011.zhejiang.teacher.com.cn/GuoPeiAdmin/UserLog/UserLogView.aspx?UserlogID=6781&cfName=201105176781周日参加了第一次在线研讨“在教学过程中怎样提高高中学生的英语写作能力”，收益良多。学生写作技能是一项综合性很强的活动能力，因此如何能提高学生的写作技能对于教师来说也是最具挑战性的一项活动。面对这个大家所共同关心的话题，同学和专家们纷纷献计献策，踊跃发言。我虽然发言不多，却认真地拜读了每一位的发言，收获非常大。比如张梦华老师的“表扬为主的和祥改略改交叉”的策略非常有借鉴性。又如，钱玉婷老师的 “对全部改完的作文，我会找出优秀篇章或句子，输入电脑并注明姓名班级，打印出来让学生早读课好好欣赏，这样一来，学生的写作积极性有很大提高，每个同学都在争取有机会让自己的作文用印刷体呈现在同学面前，每次对写作任务都更加认真地对待”这种方法也经常被我使用，效果确实很好。还有比如张红波老师，李惠荣老师等的发言也让我印象深刻。学些后的体会是，写作教学本就像写作本身一样是门综合性很强的课，需要老师有统筹、有计划、多动脑、巧用劲。与学困生在一起与学困生在一起发布者：叶斌 宁波华茂外国语学校 发布时间： 2011-5-5 16:05:19原文链接：http:/2011.zhejiang.teacher.com.cn/GuoPeiAdmin/UserLog/UserLogView.aspx?UserlogID=4065&cfName=201105054065参加网络学习已经有一段时间了。当我学习普通高中新课程培训英语的十个专题时，我时常会想到自己班上的学困生。在观摩专家教授的示范课时，我时常会想对于学困生来说是否能实现，是否能放慢一些节奏。“如何转化学困生”这个问题总是让我辗转难眠。在与学困生相处的日子里，他们的点滴进步使我感到无比欣慰，他们情绪上的反复总让我为之牵挂。我常调侃说“老师们都有一颗无比坚强的心。”造成学习困难的原因总是多种多样的。与学困生在一起我总结了以下几个词与同行们共勉：1）关心：学困生总是内心脆弱。他们的心态总是那么的矛盾。对自己要求高，行动少，对结果的关注大。浮躁的心态总是让他们经受不起挫折。作为高中英语学困生，很多是从初中甚至是小学开始就对这门课失去信心的。平日里对学困生的用词需要格外的斟酌。也许你的一句不经意，对他却是一辈子的影响。调整好我们的心态，尊重他们、关心他们。你的关心和爱，学生是能体会到的。2）坚持：对于学困生的教学，最难的是坚持。学困生的造成不是一天两天的事，所以转化学困生更不可能是速成的事。往往在开始时我们信心百倍，投入大量时间和精力；但随着时间的推移，这股热情会随着效果的不显著或精力的不够而慢慢淡去，甚至于听之任之了。这样对学困生反而造成某种伤害。其实这个说起来容易做起来确实很难。这个坚持又要联系到我体会到的第三点“心态放松”。3）心态放松：这不光是针对学困生，更针对我们老师而言。要与学困生达成一致，英语学习不是一天两天就能速成的。我常给学生举例说：以前的雅思考试是不允许学生在间隔三个月内连续考两次。因为语言学习不可能在三个月的学习时间里有质的变化。对于老师而言，要调整好心态，放松地面对学困生，把帮助的战线拉长，把要求和目标分解降低。学习英语之余聊聊校园生活。这样对于老师和学生来说会轻松许多。让我们好好体会和享受和学困生在一起的时光吧！利用英美文学作品滋养高中英语教学利用英美文学作品滋养高中英语教学发布者：沃丽丽 鄞州中学 发布时间： 2011-5-9 12:00:20原文链接：http:/2011.zhejiang.teacher.com.cn/GuoPeiAdmin/UserLog/UserLogView.aspx?UserlogID=4974&cfName=201105094974语言有丰富的文化内涵。在英语教学中，英语文化意识是得体运用这门语言的保障。同时，英美文学作品作为英语这门语言的载体，涵盖丰富而充实的文化背景信息。因此尽管高中学生在英美文学作品欣赏和学习上存在或多或少的困难，但是，在高中阶段阅读英美文学作品，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，而且可以提高学生英语语言文化等综合素质，是一种有效的语言学习途径。目前，很多高中英语教师在课堂上讲得最多的就是练习、语法、句型等枯燥、乏味的内容，学生基本上接触不到其他关于英语语言方面的资料。因此，在课堂教学中融入经典的英美文学作品渗透文化不失为一种提高学生兴趣，促进英语学习的有效途径。文化背景知识的习得很大程度上来源于英美文学作品，因而使学生接触和了解英美国家的文学作品有利于学生对英语的理解和使用，有利于学生加深对本国文化的理解与认识，有利于培养学生的世界意识，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，为他们的跨文化交际能力打下良好的基础。其实，在我们人教版的教材中就有好几个单元是涉及英美文学作品的，如：人教版必修三 Unit 3 The Million Pound Bank Note 节选自美国著名小说家马克吐温的著名小说百万英镑，人教版选修六 Unit 2 Poems 就是让学生接触学习英美诗歌文学，让学生知道英语同汉语一样有各种修辞和韵律，人教版选修八 Unit 4 Pygmalion 给学生提供接触英国剧作家肖伯纳的大作。教材都已经为我们教师和学生提供了那么优秀的英美文学作品，我们作为高中英语教师应该好好利用这些文学作品资源，同时要利用现代教育技术，拓宽学习英美文学作品的渠道。爱的教育爱的教育教育的爱教育的爱发布者：胡利平 长兴金陵高级中学 发布时间： 2011-5-11 9:16:28原文链接：http:/2011.zhejiang.teacher.com.cn/GuoPeiAdmin/UserLog/UserLogView.aspx?UserlogID=5490&cfName=201105115490在仔细看了爱的教育相关视频短片后，感触颇深。深刻体会了夏沔尊先生在翻译爱的教育时说过的这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。 ”由此可见，爱的教育，不仅能教育孩子，而且能教育那些正在教育别人的人.作为一名当代的高中英语教师，虽然我经验不够，但我有最大的耐心与热心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克服，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。 “总之，每个孩子都是一本有趣的书，要想深刻体会并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个学生来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现学生的差异，捕捉学生的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解学生。教育与爱是我们工作中自然而然发生的，相互联系的，我们要适当结合，慢慢摸索，才能更好地运用它们，才能懂得什么是教育中的爱。英语阅读理解方法探讨英语阅读理解方法探讨发布者：楼可杰 慈溪市观城中学 发布时间： 2011-5-25 19:21:24原文链接：http:/2011.zhejiang.teacher.com.cn/GuoPeiAdmin/UserLog/UserLogView.aspx?UserlogID=8699&cfName=201105258699通过这次学习，我突然想到了英语阅读的一些方法，也许这些方法，可以让我们的教学更加方便，也更有利于学生提高成绩。其实，“阅读过程是个复杂的心理过程，它不仅要理解文字符号的表层结构，而且更重要的是要理解文章的深层结构转化，要能对读物所传递的信息进行加工，联想和预测。”而阅读理解的分值在整张英语试卷中又占了很大的比重（三分之一）。所以它对英语教学提出了很高的要求，甚至我们组长说过阅读理解的成败决定了英语科目成绩的好坏。虽然有些夸张，但是从中也说明了阅读理解的重要性。因此我们在英语阅读理解的教学中更应该注重新而活的教学方式。方法的结合，让学生能在高考中得阅读理解分而突显英语科目成绩。一、结构一、结构简单化简单化由于时间的有限和阅读能力的局限性，当我们拿到一篇阅读理解时，很难一下子就能找到我们所需要的信息。这时我们在给学生讲解过程中一定要把信息简化。第一步要理清文章的结构，抓住作者的思路。通俗点说就是文章分几个部分，文章是以什么结构组成的。总分，还是总分总？最好找出文章的中心段或者句子。这点在我们平时英语课堂教学中可加强训练。第二步要抓住文章的信息词、要点。老师应在讲解课文和阅读理解时从词、句、短语等语言形式上入手进行理解。第三步判断文章的出处，然后心中对文章就有了一个大概的了解。比如综上几步我们可以得出“一篇关于野生动物保护的文章，总分总结构”等等。二、细节二、细节扩大化扩大化在理解字面内容的基础上，利用自己原有的知识和背景知识来重建信息。也就是说在已有的经验的基础上进行推测或者对已有的知识进行再加工，使之对你来说非常的熟悉。一种似曾相识的感觉会让学生在解题过程中变得很有信心。而对个别细节题和单词猜测题更应该扩大到整个句子甚至整个段。更应该关注有些连词在文章的应用。比如 however， on the other hand，while，in fact ，that is to say 等词。只有把握了前后的关系，才能整体理解文章，而不是局限于一点或者一句上。因为老师在平时都鼓励学生多阅读，阅读的内容可以涉及各个方面。通过对不同题材的广泛阅读，还能够获取更多的信息，了解不同国家和地区的风土人情及历史、地理、知名人物等多方面的知识，这对于开拓视野，促进其它学科的发展是大有益处的。三、内容三、内容客观化客观化尽管在根据已有的经验在推测，但是你的推测或者判断务必要依据文章所给出的已有信息，不能主观地用自己的知识范畴或者看法。例如 Think back to your college days ？Stay up all night parting or even studying? No problem! 我们可以推知学生在大学期间非常 energetic ，而不是单纯的 working hard。作者在写作时都有目的性的，要么真实地报道或传递信息，要么劝说读者接受或者反对某种观点，要么赞扬或批评某种行为或现象，要么讲述自己的经历，要么表达自己的感受和感想等等。因此我们在阅读中，一定要注意作者在文章中所用的涉及观点、情感、态度的词语。特别是形容词、副词、或者表示转折意义的连词和词组，进而去真实