第 1 页 共 5 页 日常班级管理手册 一日班级管理流程一、一、 接送学生接送学生1、提前十分钟到校接送学生。2、提醒每位学生检查今天的作业，是否带齐，否则马上到教室拿。3、整理等候学生队伍。选择一名学生管理好自己的队伍。该名学生为班级安全员。发现有违反或屡教不改的同学及时将名字记下上报至班主任处，由班主任回校后依纪处理。4、学生队伍由班长领队，纪律班长踮后，安全员在队伍以外中间的位置负责队伍在运动过程中的秩序。包括：打闹、喧哗、掉队、队伍不齐、行进速度过快或过慢等现象。教师应配合安全员观察队伍以及监督安全员的执行力，时刻对安全员提出意见（安全员以喊话的形式开展安全管理，如某某同学排整齐、某某同学不要讲话等） 。5、队伍以高低中或中低高年级的排列，领队学生（或教师）应随时观察路况，依情况做出提前调整；中间管理学生（或教师）应随时观察队伍的秩序，如有异常及时调整；踮后学生（或教师）应保持队伍的整齐性，并及时调整。遇到路口时中后位教师要分布在队伍两侧随时阻止车辆通行。6、学生必须手拉手到万华教室后方可松手。7、教师与学生们一起进入万华教室。8、具体内容参考万华教育“三问、三查、三顾”实施细则 。注：接送学生务必在注：接送学生务必在 3030 分钟内完成，督促值日、兴趣班等学生快速完成相应的事情，及时分钟内完成，督促值日、兴趣班等学生快速完成相应的事情，及时到指定位置等候接送。到指定位置等候接送。二、二、 班级辅前管理班级辅前管理1、询问学生今天在校表现，以相互监督、相互举报制度开展。2、对今天在校表现好的同学进行表扬（以加分或贴红花等表扬形式展开，以此作为每周、每半学期或每学期的评优参考依据，鼓励其它同学以该名同学为榜样） ，对今天在校表现不好的同学进行批评教育（采取集体教育某某同学今天这样做对不对，他这样做有什么坏处，我们应该怎么做；针对性格较内向或自尊心较强的同学，最好采用私下教育方式开展） 。3、全班同学集体朗读小学生日常行为规范或齐唱进步歌曲（由班干部轮流领读或领唱），要求每位同学每天都做到。要求每位学生开始结合日常行为规范相互监督，并在明日班级辅前集会时举报，实行举报有奖政策。4、指定班级学生整理今天在校作业，已完成的放在靠走廊桌角的上方，未完成的放在反方向桌角的上方（应摆放整齐） 。第 2 页 共 5 页 日常班级管理手册 5、需要交作业登记本的同学把作业登记本放在已完成作业的最上面。6、由班级卫生班长整队就餐，班长领队，纪律班长踮后，前后顺序一旦确认不得轻易更改。注：此项务必在注：此项务必在 2525 分钟内完成。分钟内完成。三、三、 就餐管理就餐管理1、洗手，要求学生有先后秩序，卫生班长负责队伍秩序及检查学生手部卫生。2、洗手后卫生班长负责按列队顺序将学生分为两排列队，并监督等候过程中的队伍纪律，班主任老师跟随在队伍后面，时刻对卫生班长提出意见。3、就餐时严格按照小学生日常行为规范执行。4、就餐时间以 15-20 分钟为宜。注：此项务必在 17：25 前完成。四、辅导管理四、辅导管理1、班长管理好班级纪律，要求每个学生自觉认真完成作业。 （在班主任老师就餐还没完成的情况下）2、再次提醒将已完成的放在靠走廊桌角的上方，未完成的放在反方向桌角的上方（应摆放整齐） 。3、不准离开座位，不会做的题目先仔细思考，思考无果打问号，老师在检查的过程中发现并解决，如果类似问题大部分学生都不是很理解，任课老师应全班讲解。4、老师到学生位置上收作业，忌学生送作业到讲台上。5、每检查一项作业，用目光巡视教室一遍，发现开小差的、讲话的同学给与眼神警告。以每 5 分钟一次为宜。5、每节课以 10 分钟时间为限，对班级进行走动巡视。在巡视时做到：对学生的作业收取、检查字迹、随意乱做、矫正学生坐姿、卫生监督等。五、课间管理五、课间管理1、提醒学生下课。没有下课学生不准骚动。2、提醒学生上厕所，过程中不能跑动、打闹、喧哗。3、下课期间，严格按照小学生日常行为规范执行。安静休息，呼吸新鲜空气。严禁学生跑动、打闹。六、教学管理六、教学管理第 3 页 共 5 页 日常班级管理手册 1、注意学生整体是否在认真学习，适时调整课堂学习气氛。 （调整课堂气氛可以讲故事、脑筋急转弯、名人故事等多种形式展开，寓教于乐，在快乐中获取学习，在学习中得到快乐。 ）2、实行举手回答问题制。3、提醒学生坐端正（以每讲一题提醒一次为宜） 。4、针对上课开小差的学生实行突击提问式。在针对该名同学进行集体教育。5、针对基础较好、速度较好的同学适时布置成功训练计划等作业交于学生巩固提升。速度较慢同学要求限时完成，基础较弱的同学适时走动到学生旁边指导完成或课前先讲再练。七、课后总结七、课后总结1、今天表现较好的同学进行点名表扬，表现较差的同学进行批评。2、今天哪些做得比较成功，哪些做的不好的，进行总结。3、明天该怎么做，教师寄语。4、总结过程要多教导孩子们为人处事的道理，分清是非黑白，逐渐树立起正确的人生观、价值观、道德观。5、教育学生要随时随地随人随事教育，摆事实讲道理，并明确下步的具体做法作为学生参考。万华教育“三问、三查、三顾”实施细则实施时间：实施时间：学生到校前后，包括中午、下午两个阶段。实施内容：实施内容：三问三问一问：学生在校有无认真学习，有无作业？1、询问学生有无作业，作业量多少，事先做好课前预案。2、询问学生上课有无认真听讲，有无做小动作、讲话等，可借机抽查个人学生当天课程内容，指导学生养成良好的学习习惯。二问：学生在校有没有被老师奖励或惩罚？1、询问学生在校表现，有无奖励、有无处罚，对受奖励的学生要肯定并督促不要骄傲、继续努力，对受处罚的学生要讲清处罚的原因及接下来该怎么做，并鼓励加倍努力争取荣誉。第 4 页 共 5 页 日常班级管理手册 2、时刻教育学生养成力争上游、努力学习、争取表扬的良好习惯，面对困难、批评要时刻修正、加倍努力、追求成功。三问：今天都学到了、学会了什么？1、今天上课都学到了什么内容，学会了什么知识及做人做事的道理等。2、针对学生所回答的问题要善于引导，树立积极向上的学习心态。三查三查一查：学生是否带作业了1、去城关镇小接送学生时接送老师要当场询问学生有无带上作业，并指定专人检查，尤其是那些经常忘带作业的学生，必须日日检查。检查到忘带作业的学生要当场催促其回教室去拿。2、放学后第一时间整理书包、核对作业，确认无误后方可离开班级，同班同学可相互提醒、相互监督。3、经常整理书包，物品分类、定置定位归放整齐。可借助文件袋、夹子之类工具。二查：学生的精神状态1、随时要观察学生精神状态，尤其在城关镇小接送期间，出现异常要及时询问、及时做好疏导工作。2、遇学生生病，要当场通知父母过来接去看诊，如因父母距离太远无法及时赶到，可征得父母同意或授权后先领学生到医院就诊，等父母赶到后再跟父母当面交接。3、随时保持与学生的良好沟通，及时输导学生的心理压力，树立良好的人生观、价值观。三查：学生形象1、学生到校或离校时检查学生的仪表仪容，包括头发、脸部、手部、衣裤鞋等，发现情况及时修正。2、发现学生所检查部位有脏污时要让其及时清理干净，或协助学生清理。3、在日常教学过程中教育学生要养成爱干净、爱整洁的良好卫生习惯。教育要有针对性、实用性，教育学生具体的操作步骤和方法。三顾三顾一顾：学生就餐1、 学生就餐时班主任或值班老师从教室到食堂进行全程监督；同时班主任必须与学生同吃同坐，指导挑食、厌食等学生的就餐习惯；养成良好的饮食规矩和习惯。2、 就餐时提醒学生注意：离开座位时将桌椅摆放整齐，用手将椅子推到桌子下横扛处，然后全体同学列队到食堂，期间不能跑动、喧哗，到食堂后按前后顺序分开洗手，洗漱完毕后按原来队伍顺序列队等候打饭，等候队伍要整齐、餐桌按顺序（从里到外）就坐、就餐过程中不能讲话、一手拿筷一手捧餐盘、吃完饭后（就餐时间一般为 15-20 分钟）第 5 页 共 5 页 日常班级管理手册 将桌面上杂物清理干净（倒至食品回收筒内）并将凳子用手推到桌底。餐具按标示定置定位摆放整齐，餐碗摆放标准应在碗筒的三分之二处，超出应另摆一排。3、 餐前餐后要洗手，餐后记得将嘴巴擦拭干净。饭后不得疾跑，以免引起消化不良（肚子痛） 。二顾：学生生病吃药1、学生生病吃药的要注意安排妥当，药品用量、用药时间等均要严格按照医生指示操作。2、针对体质较差的学生要随时提醒注意天气冷暖、添减衣物、睡觉盖被、不吃冷食、保持营养等事项。三顾：学生作业、休息、接送1、学生到校第一件事将作业、学习用品拿出放在桌子上，已做的作业（包括在中心小学已完成的作业）放在靠走廊的桌角，未做的放在相反方向的桌角，便于老师取放。如老师未通知就餐或就餐铃声未响，学生须先写作业。2、学生就餐结束后立即到教室完成作业，作业完成后交由班主任老师检查，检查后学生须快速订正，订正后交由老师确认，确认后依然错误率较高的，班主任应一对一进行讲解指导。3、中午作业检查订正完成、午休铃声响后，要求学生开始午休，午休期间由班主任保证教室纪律。每年五一劳动节过后、十一国庆节之前均要午休。4、午休结束铃声响后催促学生整理书包、衣物、仪表仪容，然后列队到学校大厅集中等候老师准备出发。5、每天中心小学放学后，全体同学必须在指定地点等候万华老师接送，在等候接送过程中不得打闹、喧哗、跑动。待学生人数大致到齐后统一列队回万华。6、在回万华的途中学生队伍以左右手拉手（建议高年级的同学拉着低年级同学，切记不可让一二年级学生做为大队伍的领队，可将一二年级安排在大队伍的中间位置） 、前后对齐以“一步”为准、眼睛平视前方，整体队伍步伐保持一致。中途出现有距离拉开、骚动、打闹、路况复杂等现象，领队教师、学生应立即停止前进，待整理好队伍、排除安全隐患后再继续前行。监管教师站位以前、中、后三位式排开，领队教师负责观察通过路况、控制队伍的行进速度(领队教师要不定时向后观察队伍的整体情况，适时采取相应的措施)；中间教师负责控制学生队伍的整体纪律（以喊话的形式控制队伍纪律） ；压尾老师负责观看队伍的整齐性。遇通过路口时领队教师在确认可通过时间后，中、后站位教师分别站于学生队伍的左右两侧，制止左右车辆通行，待通过路口后站回原来位置。上述工作待学生手拉手到教室后方可结束。7、如遇下雨天，整体队伍的行进速度应慢于往常速度，左右手拉手改为左右手持雨伞（伞放两人中间，持伞的两手应以一上一下放置，才能保证雨伞不会倒掉、晃动） ，不能让雨伞挡住前进的视线，同时注意路面积水。到校后将雨伞合并交于班主任或值日老师，然后左右手拉手进教室。