第第四四单元单元 第第 3 课时课时 总第总第 35 课时课时 课课 题题10 他得的红圈圈最多教教学学目目标标学会 9 个生字，两条绿线内的 7 个字只识不写。认识 4 个偏旁，认识 1 个多音字。 理解由生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。重重 点点 难难 点点能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。教教 法法 教教 具具多媒体课课 时时 安安 排排一课时课课前前准准备备借助拼音自学课文教学环节、内教学环节、内 容容教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动教教学学过过程程引入新课 新课教学1.师板书课题。 2.读了课题，你有什么问题？一、初读课文。1.检查自读效果。出示生字词。2.正音，课文中的长句子能读得正确、流利吗？3.出示长句 ，指导读好。二、初步理解课文内容1.师范读课文。2.解答开始上课时提的问题。 “他”是谁？“红圈圈”是什么？3.你们了解邓小平爷爷小时候什么事？4.文章讲了邓爷爷小时候什么事？1.指导学生齐读课题。 2.提出疑问。1.自读课文，要求：读准字音，读通句子。2.指名读，齐读。要求：读得正确、流利。3.指名分段朗读课文，师生共用评议。1.再次练读课文。2.指名说。 3.自由读课文，画出生 字词，圈出了生字，尝 试理解生字词的意思。教学环节、内教学环节、内 容容教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动教教学学过过程程三、教学生字1.巩固生字字音。2.教学新偏旁。3.自学生字笔顺表，记忆生字笔顺。4.反馈，检查。5.指导写字。6.师巡视指导。四、小结1.借助拼音拼读生字词。2.擦去拼音，继续读。3.交流有什么好办法来记住这些生字。4.生描红、仿写。板板 书书 设设 计计10 他得的红圈圈最多每次都能按要求去做得的红圈圈最多能写一手好字作作 业业 设设 置置抄写生字抄写生字教教 学学 反反 思思创设情境，引导学生展开联想与想象，丰富课文的内容。第第四四单元单元 第第 4 课时课时 总第总第 36 课时课时 课课 题题10 他得的红圈圈最多教教学学目目标标能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。重重 点点 难难 点点理解课文第 2 自然段。教教 法法 教教 具具多媒体课课 时时 安安 排排一课时课课前前准准备备熟读课文教学环节、内教学环节、内 容容教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动教教学学过过程程引入新课新课教学一、复习二、精读课文。1.精读第 1 自然段。2.理解词句。3.看图进一步理解句意。 （出示图一）图上画了谁和谁？他们正在干什么？先生的表情怎样？他会说些什么？4.指导朗读。5.精读第 2 自然段。6.理解有关词句。7.指导朗读。1. 指名读。2. 说说这一自然段告诉了我们什么。3.看图说说句意。4.读好这一段。5. 指名读。6.说说你的理解。 7. 读好这一段。教学环节、内教学环节、内 容容教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动教教学学过过程程三、赏读课文。1、有感情地读课文。2、这篇课文，哪些地方给你的印象最深？四、巩固练习。1、用“先再”和“每次都”等写话。 2、课外阅读邓小平爷爷小时候的故事。1. 自由轻声读课文。3.说说这篇课文哪些地方给你的印象最深。1.写话。 2.交流评议。板板 书书 设设 计计10 他得的红圈圈最多每次都能按要求去做得的红圈圈最多能写一手好字作作 业业 设设 置置完成练习册完成练习册教教 学学 反反 思思在进入情境的基础上，引导学生读好课文，也显得游刃有余了。