用心 爱心 专心- 1 -第三单元第三单元 环境污染与防治环境污染与防治 3.23.2 工农业污染的防治工农业污染的防治 教教 案案 教学目标教学目标 1.了解工业生产造成的主要污染，理解工业污染、治理和预防的相互关系。明 确工业污染防治的主要措施。 2.理解循环经济的概念、意义和基本原则，了解循环经济的最佳模式生态工业园区。3.明确农业污染的类型和危害，以及农业污染的防治途径。 4.了解当地工业污染或农业污染的状况，选择突出的问题，研究预防和治理的措施。 参考课时参考课时 2 课时。 教学建议教学建议 教学建议教学建议 导入新课 可利用本节开头的情境导入。补充 DDT 的发明初期给人类带来的惊喜，及后来对其危害 的认识方面的资料。展开讨论，创设学习情境，引入新课。承转：工业文明给人类带来巨大的财富，伴随工业文明而来的污染也是空前的。引导学生读火力发电厂、造纸厂排放“三废”示意图。得出结论：工业污染主要是工厂 排放的废气、废水、废渣，简称“三废” 。引申：解决工业环境污染问题的途径和方法，大体可以分为三个层面：第一是废物的终 端治理及达标排放；第二是推广清洁生产；第三是发展生态工业，走循环经济之路。补充资料，通过实例说明： 对于工业污染，预防优于治理。 要从根本上解决工业污染问题，必须以“预防为主” ，将污染物消除在生产过程之中，实行 工业生产全过程控制。讲解：我国从 20 世纪 80 年代开始重视对工矿企业废物的综合利用，从末端治理思想出 发，通过回收利用达到节约资源、治理污染的目的。进入 90 年代开始提出了源头治理的思 想，以循环经济理论为指导的清洁生产得到发展。推广清洁生产，发展循环经济是实现我国 社会经济可持续发展的必由之路。引导学生阅读课文，明确清洁生产的概念和内涵。 点拨：清洁生产包含工艺（技术）和管理两个层面。可补充说明清洁生产的主要内容。 让学生读“清洁生产与末端治理比较表” ，描述清洁生产比末端治理有哪些优越性。承转：20 世纪 90 年代，特别是可持续发展战略成为世界潮流的近几年，源头预防和全 过程治理才替代末端治理成为国家环境与发展政策的真正主流，人们在不断探索和总结的基 础上，提出以资源利用最大化和污染排放最小化为主线，逐渐将清洁生产、资源综合利用、 生态设计和可持续消费等融为一套系统的循环经济战略。用心 爱心 专心- 2 -讲解：循环经济是对物质闭环流动型经济的简称。从物质流动的方向看，传统工业社会 的经济是一种单向流动的线性经济，即“资源产品废物” ，线性经济的增长，依靠的是 高强度地开来和消耗资源，同时高强度地破坏生态环境。循环经济是一种“促进人与自然的 协调与和谐”的经济发展模式，它要求以“减量化、再利用、再循环”(3R) 为社会经济活 动的行为准则，运用生态学规律把经济活动组织成一个 “资源产品再生资源”的反馈 式流程，实现“低开采、高利用、低排放” ，以最大限度利用进入系统的物质和能量，提高 资源利用率，最大限度地减少污染物排放，提升经济运行质量和效益。引导学生阅读知识窗和正文，回答循环经济的基本原则、目的和特征。学生自学课文。 提问：生态工业园区是循环经济的主要模式，阅读课文说说什么是生态工业园，与一般 工业园区有什么不同引导：近年来，循环经济在我国开始引起人们的关注，并在理论上进行了探索，特别 是在清洁生产的基础上，开始建设工业生态园区示范。广西贵港国家生态工业示范园区，是 典型范例之一，实现了经济与环境的“双赢” 。引导学生阅读知识窗：“广西贵港国家生态工业示范园区” 。小结工业污染防治的有效途径。承转：工业污染危害严重，已是公认的事实，其实，现代农业生产中的污染对人的生命 同样也构成了威胁。让学生通过讨论，自己说说农业生产存在哪些污染。针对农业生产中的污染问题分别应 采取哪些措施。在学生发言的基础上，总结概括。明确防治农业污染的主要措施。学生自学课文。可分步自学分步讲解、点拨。点拨：化学肥料在农业生产中的施用，大大地提高了农业产量，并养活着地球上的几十 亿人口，可谓功不可没。合理施用化肥确是夺取高产的主要措施。如果错误地认为化肥施用 量越多越好，就会产生负面影响。讲解：农药是现代农业稳定高产不可缺少的物质，它对防治危害农业生产的病菌、虫害 和杂草三个大敌起了特殊作用，为人类作出了贡献。但农药一般都是有毒的化学药品，长期 大量施用，会给农作物、土壤留下残毒。全国每年农药使用量达30多万吨（原药量） ，除 3040被农作物吸收外，大部分多余药液进入了水体和土壤及农产品中。同时，据报载， 全国仅受农药污染的农田就有1.4亿亩。 由于农药本身不易被阳光和微生物分解，对酸和热稳定不易挥发，且难溶于水，故残留用心 爱心 专心- 3 -时间较长。农作物在吸收土壤中养分的同时，也吸收了残留在土壤中农药毒素，再通过食物 链进入人体，给人们的健康造成危害。如果农药在作物上，特别是其果实上残留不多，对消 费者健康到关系不大。调查发现，绝大多数粮食作物检测不出农药残留，而蔬菜和水果则比 较严重。点拨：土壤污染是农业生产污染造成的主要后果，化肥和农药的使用都会造成土壤的污 染，另外，垃圾中的重金属、塑料等也会造成土壤污染。 “白色污染”一词不是科学的定义，而是一种对现象的描绘。 “白色污染” 主要是指对 环境造成的 “视觉污染”和“潜在危害” 两种负面效应。讲解：联系到必修知识，有必要弄清有关农业的几个概念：石油农业、生态农业、有机 农业、绿色食品、有机食品。弄清生态农业与石油农业的区别。理解有机农业的含义。介绍 一些有关绿色食品、有机食品方面的知识。总结全课。安排作业和活动。两项活动内容要求课后进行，农村学校可选择活动 1，城市学校可选择活动 2，条件允许也 可安排活动 1。