1陶罐和铁罐陶罐和铁罐第二课时教学设计第二课时教学设计 1 1一、教学目标一、教学目标(一) 阅读课文，抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。(二) 分角色、有感情地朗读课文。二、教学重点二、教学重点抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。三、教学难点三、教学难点理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。四、教学准备四、教学准备多媒体课件。五、教学过程五、教学过程 （一）导入 。回顾：同学们，上节课我们初读了课文，初步知道了课文主要讲了一个什么故事？（二）学习寓言，理解寓言蕴含的道理。过渡：现在让我们走进国王的御厨里，看看铁罐是怎样奚落陶罐的？1.学习课文第一至九自然段。(1)显示铁罐奚落陶罐的课件。(2)谈谈对铁罐或陶罐的看法。看了这个故事，你喜欢谁？不喜欢谁呢？为什么？(3)根据学生的汇报并相机板书。板书：（铁罐：看不起陶罐，常常奚落它。陶罐：谦虚、不懦弱、宽容）师引导：是啊，它们各自的性格、态度都表现在它们说话时的不同神情、语气中。请同学们同桌互相分角色朗读他们的对话，看看铁罐是怎样奚落陶罐的？陶罐又是怎样谦虚而不懦弱地对待铁罐的？(4)同桌分角色朗读课文第二至九自然段，把铁罐的自以为是、傲慢无礼，陶罐的谦虚而不懦弱表现出来。(5)指名一对同桌分角色读，读后评价。(6)相机根据学生的评价，指导朗读一两句话。2（7）再指名分角色朗读，再次体会铁罐是如何奚落陶罐的。（8）回顾解决“奚落”这个词。看到了吗？铁罐这样用尖锐的话讽刺陶罐，说陶罐的不是，这叫奚落了。你能用一个词来替换它吗？2.学习课文第十至十七自然段。过渡：时间在流逝，世界上发生了许多事情，王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的场地上，它们发生了什么变化呢？（1）默读课文 1017 自然段，边读边思考。（2）汇报并相机板书：（陶罐：成为文物 铁罐：无影无踪）（3）指导朗读人们和陶罐的话，读出高兴、兴奋的感情。(三)总结寓意。1.小组讨论：陶罐和铁罐各自有什么优点和缺点呢？2.学生汇报。教师根据学生的回答，小结并板书：做人应该谦虚谨慎，不应该骄傲自满，也不要以己之长比别人之短，要多看别人的长处。(四)板书设计。27 陶罐和铁罐铁罐：自以为是 傲慢无礼无影无踪 做人应该谦虚谨慎陶罐：谦虚、不懦弱、宽容成为文物 多看别人的长处六、作业布置六、作业布置把故事讲给家人听，告诉他们看问题要全面，不能用自己的长处和别人的短处比，更不能因此而骄傲。（广州市番禺区沙湾镇中心小学 林燕群）