知行并进与成人成才知行并进与成人成才摘要：文章先从对知行并进的理解入手，然后谈对成人成才的理解，再从自身的处境出发谈知行并进与成人成才的关系。意在阐述作为模具系大二的学生应了解到此时明确学习目标并不晚，如能做到理论与实践相结合，掌握专业知识，扎实培养专业技能，那么离成人成才不远了。关键词：知行并进 成人成才Abstract: The article from the understanding which advances together to the knowing and doing obtains first, then discussed matures the understanding to the adult, then embarks from own situation discussed the knowing and doing advances together the relations which matures with the adult. Intends to the elaboration as the mold is the big two students should understand is clear about the study goal to this time not to be late, like can achieve the theory and the practice unifies, grasps the specialized knowledge, solid raise specialized skill, thenleaves the adult to mature is not far.Key word: The knowing and doing advances together The adult matures 现在社会上就业压力越来越大,人才出现了供大于求的现象,各类大学毕业的应界生甚至是名牌高校毕业的应届生都面临着就业难的问题。而作为一名大二的高职生，我们离就业不远了，我们要清醒的认识如何去学习，怎样才能成人成才。一一 什么是知行并进什么是知行并进1.1 中国哲学的知行关系 在中国哲学史上，知行关系问题是一个重大的哲学问题，并进行过长期的争论，先后讨论过知行先后、知行难易、知行分合、知行轻重等问题。“知”与“行”的关系就是认识与实践的关系。周易大传中主张将“精义”、“利用”、“崇德”结合起来，主张精研事物的义理，进入神妙的境地，是为了运用知识提高生活，健身安适，提高道德。孔子十分重视言行一致，反对言而不行或言过其行。孔子论言行一致，虽带有伦理性质，但论及到了知行的矛盾，强调知对行的指导和把知变为行的重要。在先秦的哲学家中，荀子十分重视行在认识中的作用，论述了知、行关系，认为一种认识或理论必须经得起实际的检验，才可以施行。他说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行之而止矣。行之，明也。”他把行看作是认识的最后归宿，行包括认识，高于认识。知行关系随着中国传统哲学的发展而不断深化，唯物主义和唯心主义两条路线的对立，也鲜明地表现出来了。这些见解对后来人们正确理解知行关系是很有意义的。宋代时期的朱熹强调知是行的基础，主张知先行后。王阳明认为主观的意念活动就是“行”，抹煞了知行界限，提出了“一念发动处便即是行”的主观唯心论的“知行合一”说。另一些哲学家，如明清之际的王夫之，在唯物主义基础上，把朴素辩证法思想运用于认识论。在知行关系上，王夫之提出了“知行相资以为用”、“并进而有功”的知行统一观。毛泽东在实践论，论认识和实践的关系知和行的关系中指出：“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论，这就是辩证唯物论的知行统一观。” 我目前的理解：知，是知识的储备；行，是实践；知行并进，就是理论与实践相结合，扎实地学好专业知识。二二 对成人成才的理解对成人成才的理解2.1 傅开国 以为可试用五句话来概括何为成人成才： 培育高尚人格，造就强健体魄，培养良好习惯，注重开发智力，不为金钱左右。 丰子恺先生将圆满的人格比喻成一个鼎，真善美好比鼎的三足。缺了一足，鼎就必然不会成立。人生在世，当求自身的圆满，即求真善美。2.2 高职教育对人才的培养目标：培养一大批掌握现代制造技术，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等全面发展的高等技术应用性专门人才是职业学校责无旁贷和义不容辞的责任。2.3 我们学院对精密模具系人才的培养目标：本专业方向培养德、智、体等方面全面发展，牢固掌握必需的科学文化基础知识、精密模具设计、制造及管理等方面的专业知识，有较强的模具设计、制造能力，具备相关设备的使用、维护技能、具备专业应用技术的应用能力和一定的工作创新精神，能适应社会主义市场经济需要的高等技术应用性专门人才人才。毕业生应具有马克思列宁主义，毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”重要思想的基础知识，能初步运用马克思主义的立场、观点、方法，分析、认识问题；拥护党和国家的路线、方针、政策，热爱国家；树立振兴中华的理想；树立社会主义法制观念，遵纪守法；艰苦奋斗，热爱劳动，开拓创新，养成文明的行为习惯；具有良好的职业道德。毕业生应在具有本专业必需的文化基础知识上，掌握本专业所必需的基础知识、基本理论、先进的设计技术和现代制造技术，具有分析、解决有关模具及其制品成形工艺技术问题的能力和生产现场的管理能力。毕业生应具有一定的体育运动技能和卫生保健知识，养成锻炼身体的习惯，达到国家体育锻炼标准有关要求，身心健康。毕业生应具有一定的美学知识，对自然、社会生活和艺术具有初步的美学欣赏和鉴别能力，注意培养高尚的生活情操和美的心灵。2.4 我对成人成才的理解作为一名高职院校的学生，我认为，要成人成才主要是从知识、能力与素质三方面来培养首先，作为学生，学习知识是我们的责任与义务，目标很明确。而只是注重知识的积累在现在社会很难立足，成了书呆子可不行，我们还要注意个人能力的培养，这包括学习能力、组织能力等等。内强素质，外塑形象，自身素质的培养也尤为重要。三三 怎样才能做到知行并进与成人成才怎样才能做到知行并进与成人成才我们专业的学生应该有明确的学习目标，对我们专业要了解。3.1 我们专业的核心核心课程共五门：（1）冷冲压工艺与模具；（2）模塑工艺与模具；（3）精密模具制造技术（4）模具 CAD/CAM；（5）数控设备与编程3.2 我们要拿到 5 个等级证书：计算机等级证书，英语等级证书，数控加工中级（数控铣或加工中心），CAD 中级，模具钳工中级3.3 我们系的就业情况：随着用人单位对人才要求的不断提高和高等院校的扩招，模具专业毕业生人数急剧增加，明年我系模具专业共八个毕业班级（03G 五个班，015 三个班）就业压力增大。 我们大二的学生，还有一年就要就业了，现在明确我们的学习目标为时不晚。那么，我们此时应该怎样做呢？我认为首先要抓紧时间。我们的时间很紧，要学习的知识多很多，而如果要学精通，我们还要有外延，学校规定要学的东西太少，我们要抽出时间看其他的专业书籍作为补充。其次是学习的态度一定要端正，大家都知道理论知识很枯燥，是的，但枯燥的东西是我们以后就业之根本，一旦放松，学得不精通，一壶不满半壶桄党是不行的。再次是专业技能，我们对专业知识要精通，技能要熟练。最后是要树立正确的人生价值观，保持健康的身体。总之，我们现在是成才的关键时期，要做到理论与实践相结合，在德、智、体方面全面发展，那么，我相信我们在不久后会顺利的毕业，成为生产一线的高级应用型人才