UnitUnit 8 8 LinglingLingling helpshelps herher parentsparents . .Period 1一、教学目标一、教学目标1、听懂、会说新单词和短语 clean the windows, water the plants, iron the clothes, wash the vegetables, make the bed , cook the meal 2、 能运用句型 My father / mother / brother /. makes the bed/ irons the clothes/cleans the windows.谈论经常发生的事情。3、 能听懂、会说本课 A 部分会话。二、教学重点及难点二、教学重点及难点重点：能听懂、会说、认读新单词和短语，能听懂会说本单元基本句型。难点：一般现在时肯定句中卫浴动词第三人称单数形式，不要讲解语法知识，要借助形象的图片和板书，让学生主动感受其中的变化，引导学生在最短的时间内抓住语法知识的基本点。三、教学准备三、教学准备单词卡片和图片、教学挂图、多媒体课件等。四、教学步骤四、教学步骤Step 1 Warming up1 师生问候。2 Lets chant .Sing , sing , I can sing .Dance , dance , I can dance .Read , read , I can read . Draw , run , swim , cook , work , sweep .Step 2 Presentation and drill1 教师利用图片教授 cook a meal .T: She can cook breakfast .She can cook lunch . She can cook dinner . She can cook a meal.She can cook a big meal教师带读 meal a meal cook a meal I can cook a meal .2、教师利用图片教授动词短语 make the bed , clean the windows.T: He can make the bed . Can you make the bed ? I can make the bed .教师带读 make make the bed I can make the bed .3、用同样的方法教授其他动词短语Clean clean the windows clean the floor clean the desk clean the doorIron iron the clothes I can iron the clothesWash wash the vegetables wash the clothesWater water the flowers water the tree water the plants Lets water the plants .4、Game :看口型说动词短语。T：cook a meal / make the bed / clean the windows / iron the clothes / water the plants / wash the vegetables Game : 听听做做。游戏规则：教师请几个学生同时上台，听到指令做动作。T: cooks a meal .5、教师提问，引导学生回答，并板书句子。What does do ? cooks a meal .She cooks a meal . He gets up . She cleans the windows .学生观察比较，寻找规律，教师适时点拨，归纳和总结。教师带读动词原形和第三人称单数形式。Cook ,cooks ,clean ,cleans .6、The text .第一步，要求学生不打开书，听录音前，给出任务：Does Lingling help her mother ? Does Lingling help her father ?学生回答问题。教师引导学生学习新句子，板书并带读。第二步：要求学生不打开书，听录音，给句子标号。 【多媒体课件出示句子。 】打开书核对答案，并画出动词的第三人称单数形式。第三步：要求学生打开书，听音，带读。Step 3 Practice1、教师呈现图片和语言框架。2、学生两人一组，复述课文。3、学生上台展示，师生评价。Step 4Consolidation1听录音，读对话，并试着表演对话。2制作 9 张动词短语卡片。板书设计： Period 21教学目标教学目标1、能听懂、会说本课会话,巩固上节课单词和动词短语2、能比较熟练运用 What do you do at home ? I help my mother /water the plants / .谈论日常行为。3、能借助图片，阅读理解 D 部分短文。4、在阅读训练过程中，逐步了解和掌握一些阅读方法，如怎样默读。二教学重点及难点二教学重点及难点重点：阅读理解短文。难点：细读短文后完成表格，并根据所填内容的提示，复述短文。三教学准备三教学准备图片、单词卡片、教学磁带、多媒体课件等。四教学步骤四教学步骤Step 1 Warming up1 师生问候。2 利用卡单词片复习本单元新单词。Step 2 Presentation and drill1 开展一个小调查。学生拿出教师事先分发的调查表，运用本节课所学内容与同组成员进行简单的口语交际。What do you do at home ?I .Wang WeiLiu LingZhang PengMake the bed Iron the clothesClean the windowsCook the meal Wash the vegetables2、展示学生调查结果，并操练句型： makes the bed .Step 3 Practice （课文 D 部分）看图听课文，回答问题：Who are they ? 1、 第一遍阅读短文。要求学生默读，用笔圈出与家务劳动有关的动词短语，然后看图连线。2、第二遍阅读：要求学生默读，画出自己不懂的单词和短语。然后将生词写在黑板上，师生一起解决困难。3、第三遍阅读短文。要求学生与同伴合作阅读，完成下面的表格。4、听录音，跟读。5、复述短文Step4 Consolidation1、听录音，多读几遍，试着复述 D 部分短文。 3、家庭作业：填写课本第 38 页的表格。Period 3一教学目标一教学目标1、复习本单元单词、课文及语法知识；2、进一步熟练运用句型谈论日常行为。3、能借助图片和提示，完成课文 E 部分看图作文。4、能用已学动词短语创编 F 部分的歌谣。二教学重点及难点二教学重点及难点重点：完成课文 E 部分看图作文。难点：动词第三人称单数形式的发音和书写。三教学准备三教学准备单词卡片、图片、实物，教学磁带等。四教学步骤四教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、复习本单元已学新单词。游戏-抢读单词。教师将全班学生分成几组，然后逐个出示动词短语卡片，学生抢读。Step 2 Presentation and drill 1、 教师一次出示 E 部分的四张图片。2、 每张图片请学生先看图说话，再写话。每张图片请学生先看图说话，再写话。图 1：MondayMy mother washes the dishes . I help her .图 2 ：TuesdayMy mother washes the clothes . I help her .图 3: WednesdayMy father sweeps the floor . I help him .图 4: ThursdayMy mother cooks a meal . I help her .3、 板书：FridayT: What do you do at home ?4、 让学生自由表达。5、 学生上台板书创作的句子，教师及时评价。Step 3 Practice 歌谣演练。1、 听歌谣，小声跟读。2、 朗读歌谣，配以有趣的动作。3、 男女生分组进行歌谣表演比赛。4、 学生两人一组，用已学的动词短语创编 F 部分的歌谣，鼓励学生大胆想象，灵活运用。5、 新编歌谣大比拼。Step4 Consolidation1、听录音，背诵 A 部分。2、用已经学过的句型和动词短语写 3-5 句自己平时做家务劳动的句子。3、教学反思：教学反思：