用心 爱心 专心2 2 再别康桥再别康桥教学目的： 1、学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光，创造空灵、飘逸意境的 写法；2、体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。 重点、难点：1、怎样理解这首诗别出 心裁、不落俗套的构思？2、怎样理解全诗的“画面美”？ 课时安排：二课时 教学过程： 第一课时 一、作者及时代背景： 徐志摩（18961931）浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖，新月诗派的代表人物。他的不 少诗作，神秘、膘胧、感伤、颓废的倾向明显，但也不乏语言清新、比喻贴切，具有轻 柔明丽风格的佳作。选自猛虎集的再别康桥就以音节和谐、意境优美，备受读 者们的青睐。 为诗句燃断想象长须的徐志摩 志摩写作的态度是严肃的，他在轮盘自序里说：“我敢说我确是有愿心想把文章当 文章写的一个。 ”在猛虎集的自序里他又说：“但为了一些破烂的句子，就我也不 知曾经燃断了多少根想象的长须。 ”所以一些极普通的字眼，一经从他笔下流出就标出 了自己的分量。1931 年 11 月 19 日，他搭“济南号”飞机从南京到北京，徐志摩心旷神怡，他是喜 欢飞的。在空中飞行，人常常觉得自己脱离了肉体凡胎，跟蓝夜里彗星一样，在天际遨 游。他曾在散文想飞中写过：“飞上天空去浮着，看地球这弹丸在太空里滚着，从 陆地看到海，从海再回看陆地。凌空去看一个明白这才是做人的趣味，做人的权威， 做人的交待。 ” 此刻，他觉得自己化作了一朵白云，乘风飞去。 悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 在距济南 50 里的党家庄，忽遇大雾，飞机触山着火，不幸遇难。 再别康桥中的诗句 竟成了他的谶语。他真的化作一片“云彩” ，时年仅 35 岁。茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山”诗人又是“末代诗人” ，他以后的继起者 未见作为中国现代文学史上著名的资产阶级绅士诗人，徐志摩可以说是新诗的诗魂，人 称诗哲、诗圣有能与之并驾齐驱的。他的新诗可堪千古绝唱，他的行为与品格也同样受 到同人、朋友、学生的赞赏与爱戴，他对爱情的执著追求虽为文坛风流佳话，亦留有诸 多遗憾，但他那天真无邪，崇尚自由、平等、博爱的人道主义情怀，追求人生真谛的精 神是惊天地、泣鬼神的。难怪这位英年早逝的诗坛巨星的噩耗传来，震惊了海内外，胡 适连呼：“天才横死，损失的是中国文学！”在他的许多朋友中，包括师辈的梁启超、用心 爱心 专心同辈的郁达夫、陈西滢、刘海粟等，亦包括晚辈的陈梦家、沈从文等，没有一个不赞赏 佩服他的才华和品行的，正如沈从文所言：“他那种潇洒与宽容，不拘迂，不俗气，不 小气，不势利，以及对于普遍人生方汇百物的热情，人格方面美丽放光处，他既然有许 多朋友爱他崇敬他，这些人一定会把那种美丽人格移植到本人行为上来。 ”足见他的人 格魅力所在。作为新月社的灵魂人物，他的诗歌创作的成就当奉为本世纪文学之圭臬， 但他的散文风格也是一有风格，陈西滢、沈从文、梁实秋、周作人都曾一致称赞他的文 章华采之美，他的学生们更是推崇备至，赵景深认为像徐志摩那样“文彩华丽，连吐一 长串珠玑的散文作者，在现代还找不到第二个。 ”甚至有人认为他的散文的独特风格则 “是诗的一种形式。 ”无论如何，徐志摩的散文是有其独特之韵味的。胡适说徐志摩的 人生观里只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。的确是一语中的。作为一 个资产阶级的充满着诗人气质的作家，徐志摩短暂的人生的旅途中既表现出这位旷世奇 才的天真和浪漫，同时亦流露出这位生活在乌托邦之国中的理想主义者的幼稚和可笑。 当然若是论徐志摩的散文深义，它恐怕既无鲁迅之深刻尖锐及宏阔感，郁达夫之练达及 沧桑感，但就其抒情性特征则是任何一位现代散文家不可比拟的，它的散文始终充溢着 饱满的激情，哪怕是颓废，读来亦痛快淋漓，决无缠绵有泥淖之感。 他爱做梦，梦是唯美的，又是飘摇的，如乡间小溪汩汩流动，她会很跳跃，如美丽 的天使与你玩捉迷藏，会时不时俯下微笑着的脸膛，与你耳语，然后又迅即飘飞离去， 却留下一绢幽幽灵动的轻纱。 志摩就是个寻梦、追梦的孩子，他在重逢林徽因时曾伤感的说：一生中有太多的梦 从指缝中溜走了，也许就只能用诗来网住梦的残影。 “我将在茫茫人海中寻访我的唯一灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。 ”这可以 算是他短短 35 年生命对爱的注解吧。寻访，寻访，是在追梦，追梦 不可能错过的三个女人，爱或者不爱，快乐或者痛苦，相守或者别离。他仍习惯于 那样的全身心的沉浸在梦里。 作为他的原配妻子，张幼仪真是无可挑剔了，贤良淑德，相夫教子，孝顺父母。但 志摩爱过她吗？从未。有的恐怕也仅仅是感激之情，他不是如此的自私，如此的吝啬自 己的爱，而是他无法左右，梦中他们擦身而过，相遇却不曾相识。 幼仪为志摩付出了一切，他需要她时，她留下来照顾他，他要离开她时，她不给他 丝毫的羁畔。志摩的笑解烦恼结是给她的，这笑的背后蕴涵了幼仪多少的泪和苦痛， 而这仅仅源自一个理由，没有理由的理由志摩不爱她。 当人们都在为徐志摩的浪漫、热诚、痴心和执著着“摩”时，回看当年，我们也不 得不承认，他对他的原配夫人张幼仪是无情而残酷的。由于是包办婚姻，从婚前到婚后， 徐志摩是那样鄙弃张幼仪。第一次见到张的照片时，便嘴角往下一撇，用嫌弃的口吻说： “乡下土包子！”婚后徐志摩更从没有正看张幼仪一眼。除了履行最基本的婚姻义务之 外，对她不理不睬。就连履行婚姻义务这种事，他也只是遵从父母抱孙子的愿望罢了。 在英国伦敦、沙士顿，以及后来在德国柏林的那一段生活，徐志摩对待张幼仪并不友好， 甚至有些惨酷。两人在沙士顿住下后，不久张幼仪就怀孕了。此时徐志摩正在追求林徽 音，无暇顾及张幼仪，一听便说：“把孩子打掉。 ”那年月打胎是危险的，张幼仪说： “我听说有人因为打胎死掉的耶。 ”徐志摩冷冰冰地说：“还有人因为坐火车死掉的呢，用心 爱心 专心难道你看到人家不坐火车了吗？”徐志摩要马上离婚，见张幼仪不答应，便一走了之， 将张幼仪一人撇在沙士顿。产期临近，无奈之际，张幼仪给二哥张君励写信求救，来到 巴黎，后来又去了柏林，生下孩子。徐志摩明知张幼仪的去向，却没有理睬。只是在要 办理离婚手续的时候，才找到柏林，逼着她签下了离婚协议。 林徽因是志摩的挚爱，却始终没能和志摩在一起。 林徽音，一个出名的才女，1904 年 6 月 10 日出生在浙江省杭州市，祖父林孝恂光 绪己丑科进士，父亲林长民，堂叔林觉民。培华女子中学毕业后赴英国留学，1924 年就 读宾夕法尼亚大学；1925 年与梁启超之子梁思成于温哥华结婚。与此同时，她和徐志摩之间的那段情，却仍然藕断丝连。连徐志摩最终发生的意外， 也是为了要赶赴北京听一场林徽音的演讲而搭机撞山葬送了生命。由此林徽音与徐志摩 的这段走了一生却未完的感情，也成为後世一直不解的悬谜。连她的丈夫梁思成对她感 情的了解及缄默也成为另一个谜：梁思成亲自捡了一块志摩坠机的残骸，带回北京让徽 音一直摆在案头直到她病逝。数年後她还继续发表给徐志摩的情诗。在她临终前，她要 求并第一次见到了张幼仪，却什么话依然没说出过。张幼仪却明白了她对徐志摩的爱。徽徽，许我一个未来吧” 。林徽音，这个徐志摩穷其一生追求的奇女子，终究 没有许给徐志摩一个未来。或许，只有两个人爱到极至，才会达到林徽音对徐志摩那般 的境界。注定相爱却不曾相守 遇见陆小曼，志摩看到希望的晨光，虽然那光亮遥远微弱得像远空的寒星，虚幻缥 缈若海市蜃楼，但他们共同努力着。志摩为爱所苦，远走英国；小曼为情所困，心脏病 复发；志摩恩师梁启超公开批评他们。这么多的困难阻挠，他们一同走过，企盼着完整 的一份爱，终于他们的苦心撼动了上帝，通向婚纱之路的大门开启了，一切都变得美好。 但生活毕竟是现实的，小曼留恋于交际圈，宴游，打牌、应酬，不但荒废了自己的学业， 浪费了自己的天赋，也在生活上给徐志摩带来了许多困难，甚至染上了烟瘾，一掷千金， 为了维持生计，志摩不得不身兼数职。最终徐志摩要去北平了，小曼却离不开上海的浮 华生活，于是志摩只能上海、北平两地跑，他的心底渗着一片冰凉。在这来来去去中， 不知是第多少回，他搭乘免费的邮政专机遭遇了空难（为了去北平听林徽因的一次演讲） ，刹那间从这世界消失，没有告别，没有遗嘱，什么也没有，除了他的诗留了下来，使 我们这些拜读他的诗的人不得不为诗中那种浪漫，超乎现实的浪漫所感动和流泪。徐志摩：为爱为美为诗歌而生活的人。 康桥，即剑桥,英国著名的剑桥大学所在地。1920 年 10 月1922 年 8 月，诗人曾游学 于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点, 是他一生最美好的时光。诗人在猛虎集序 文中曾经自陈道：在 24 岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。 正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的诗人的天命。因此他后来曾 满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意 识是康桥给我胚胎的。 ” （吸烟与文化 ）1928 年，诗人故地重游。11 月 6 日，在归途的南中国海上，他吟成了这首传世之 作。这首诗最初刊登在 1928 年 12 月 10 日新月月刊第 1 卷第 10 号上，后收入猛 虎集 。可以说， “康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文中；而再别康桥无疑是其中 最有名的一篇。用心 爱心 专心二、吟诵诗作。1让学生在吟诵中体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。师生明确：这首诗像一首肖邦的小夜曲。四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每句的 字数基本上是 67 字（间有八字句） ，于参差变化中见整齐；每节押韵，逐节换韵，追 求音节的波动和旋律感。此外， “轻轻” “悄悄”等叠字的反复运用，增强了诗歌轻盈的 节奏。诗的第一旋律上带着细微的弹跳性，仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音；诗的第 2 节在音乐上像是用小提琴拉满弓奏出的欢乐的曲子；诗的尾节与首节句式相似，遥相 呼应，给人一种梦幻般的感觉。2让学生在吟诵中体会全诗意境鲜明，富有流动的画面美。教师可播放蓝天浮云、岸边垂柳、有水草的混混小溪的录像或幻灯，伴以轻柔的有 欧洲田园风情的乐曲，以感受个人自由天性和自然景色融合，所营造的别具一格的意境。三、了解诗中内容大意。 1、徐志摩的这首诗，在送别的对象上有什么不一样呢？ 明确：一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，是“西天的云彩” ，告别对象 由人间向天空转移，跳出了寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。 （教师板书：离别的 对象特别） 继续启发：大家看过柳永雨霖铃这首词吗？“执手相看泪眼，竟无语凝噎。 ”这种 离别的气氛带给我们的是一种什么样的感觉？（沉重）就是词中所说的“多情自古伤离 别” ，自古以来，离别总是免不了一种沉重愁绪，或执手叮咛，或牵手顿足，其中总带 点“伤离别”的味道。如柳宗元有别舍弟宗一：“零落残魂倍黯然，双垂别泪越江 边。 ”都是两眼泪汪汪的离情别绪，但徐志摩的这首诗呢？大家读了有没有这种沉重之 感？这首诗只着色绘景而不摹声，以“轻轻的” “悄悄的” “沉默”造成一种寂然无声的 寂静环境，排除了离别中因伤别而产生的沉重感，增加了飘逸的成分。 （板书：营造的 气氛轻松） 2、设想一下，如果是你们要远行，面对父母亲友，你们眼中所看到会是什么样的情景 呢？ 照一般情况设想，诗人告别康桥时，当有送行的人，诗人的眼中也会看到高楼大厦、车 水马龙，耳中也会听到机械的轰鸣。但这一切，诗人都没有摄入镜头，写入诗中借以寄 情的物象是“云彩”是“金柳” “柔波” “青荇” “青草” “星辉”等自然物，这些物象给 我们一种什么样的感觉？就好像作者是一位不食人间烟火的神仙，营造出的是一种清新 之感。 “诗人择用一个适当的意象可以唤起全宇宙的形形色色来” 。 （朱光潜） （板书：意 象的选择新颖） 明确：别绪，已是人生一大愁苦；再别之情，岂非雪上加霜。全诗以离别康桥时感情起伏 为线索