广东实验中学广东实验中学 20102011 学年（下）高二级选修模块考试学年（下）高二级选修模块考试 第第 1 页（共页（共 24 页）页）广东实验中学广东实验中学 2010201020112011 学年（下）高二级选学年（下）高二级选修模块考试修模块考试语语 文文二、本大题二、本大题 9 9 小题，共小题，共 3636 分。分。阅读下面的文言文，完成阅读下面的文言文，完成 9 91414 题。题。阮孝绪，字士宗，陈留尉氏人也。孝绪七岁，阮孝绪，字士宗，陈留尉氏人也。孝绪七岁， 出继从伯胤之。胤之母周氏卒，有遗财百余万，出继从伯胤之。胤之母周氏卒，有遗财百余万， 应归孝绪，孝绪一无所纳，尽以归胤之姊琅邪王应归孝绪，孝绪一无所纳，尽以归胤之姊琅邪王晏之母，闻者咸叹晏之母，闻者咸叹异异之。之。幼至孝，性沉静，虽与儿童游戏，恒以穿池幼至孝，性沉静，虽与儿童游戏，恒以穿池 筑山为乐。年十三，通筑山为乐。年十三，通五经五经 。十五，冠而见。十五，冠而见 其父，曰：其父，曰：“愿迹松子于瀛海，追许由于穹谷，愿迹松子于瀛海，追许由于穹谷， 庶保促生，以免尘累。庶保促生，以免尘累。 ”自是屏居一室，非定省自是屏居一室，非定省 未尝出户，家人莫见其面，亲友因呼为未尝出户，家人莫见其面，亲友因呼为“居士居士” 。 外兄王晏贵显，屡至其门，孝绪度之必至颠覆，外兄王晏贵显，屡至其门，孝绪度之必至颠覆， 常逃匿不与相见。曾食酱美，问之，云是王家所常逃匿不与相见。曾食酱美，问之，云是王家所 得，便吐飧覆醢。及晏诛，其亲戚咸为之惧，孝得，便吐飧覆醢。及晏诛，其亲戚咸为之惧，孝绪曰绪曰:“:“亲而不党，何亲而不党，何坐坐之及之及?”?”竟竟获免。获免。广东实验中学广东实验中学 20102011 学年（下）高二级选修模块考试学年（下）高二级选修模块考试 第第 2 页（共页（共 24 页）页）义师围京城，家贫无以义师围京城，家贫无以爨爨，僮妾窃邻人樵以，僮妾窃邻人樵以继火。孝绪知之，乃不食，更令撤屋而炊。所居继火。孝绪知之，乃不食，更令撤屋而炊。所居 室唯有一鹿床，竹树环绕。天监初，御史中丞任室唯有一鹿床，竹树环绕。天监初，御史中丞任 昉寻其兄履之，欲造而不敢，望而叹曰：昉寻其兄履之，欲造而不敢，望而叹曰：“其室其室 虽迩，其人甚远。虽迩，其人甚远。 ”为名流所钦尚如此为名流所钦尚如此。 后于钟山听讲，母王氏忽有疾，兄弟欲召之。后于钟山听讲，母王氏忽有疾，兄弟欲召之。 母曰：母曰：“孝绪至性冥通，必当自到。孝绪至性冥通，必当自到。 ”果心惊而果心惊而 返，邻里嗟异之。合药须得生人参，旧传钟山所返，邻里嗟异之。合药须得生人参，旧传钟山所 出，出，孝绪躬历幽险，累日不值孝绪躬历幽险，累日不值。忽见一鹿前行，。忽见一鹿前行， 孝绪感而随后，至一所遂灭，就视，果获此草。孝绪感而随后，至一所遂灭，就视，果获此草。 母得服之母得服之, ,遂愈。时皆叹其孝感所致。遂愈。时皆叹其孝感所致。 初，建武末，青溪宫东门无故自崩，大风拔初，建武末，青溪宫东门无故自崩，大风拔 东宫门外杨树。或以问孝绪，孝绪曰：东宫门外杨树。或以问孝绪，孝绪曰：“青溪皇青溪皇 家旧宅。齐为木行，东者木位，今东门自坏，木家旧宅。齐为木行，东者木位，今东门自坏，木 其衰矣。其衰矣。 ” 鄱阳忠烈王妃，孝绪之姊。王尝命驾，欲就鄱阳忠烈王妃，孝绪之姊。王尝命驾，欲就之游，孝绪凿垣而逃，之游，孝绪凿垣而逃，卒卒不肯见。不肯见。诸甥岁时馈遗诸甥岁时馈遗一无所纳人或怪之答云非我始愿故不受也大同二一无所纳人或怪之答云非我始愿故不受也大同二 年卒时年五十八年卒时年五十八 （节选自（节选自梁书梁书卷第五十一卷第五十一列传第四十五列传第四十五 ）广东实验中学广东实验中学 20102011 学年（下）高二级选修模块考试学年（下）高二级选修模块考试 第第 3 页（共页（共 24 页）页）1313用用“”给下列文段断句。给下列文段断句。(4(4 分）分） 诸诸甥甥岁岁时时馈馈遗遗一一无无所所纳纳人人或或怪怪之之答答云云非非 我我始始愿愿故故不不受受也也大大同同二二年年卒卒时时年年五五十十八八 诸诸甥甥岁时馈遗岁时馈遗，一无所，一无所纳纳。人或怪之，答云：。人或怪之，答云：“非我始愿，故不受也。非我始愿，故不受也。 ”大同二年，卒，大同二年，卒，时时年五十八。年五十八。（答（答错错两两处处扣扣 1 分，扣完分，扣完为为止。止。 “卒卒”前可断可不断）前可断可不断）【 【评评分要点或关分要点或关键词键词】 】为为了了评评分不出分不出现现小数点，因此，小数点，因此，错错或漏或漏 1-2 处处“/”就扣就扣 1 分，以此分，以此类类推。推。断句的断句的错误错误大多出大多出现现在在“诸诸甥甥岁时馈遗岁时馈遗，一无所，一无所纳纳”处处，很多同，很多同学断成了学断成了“诸诸甥甥岁时岁时， ，馈遗馈遗一无所一无所纳纳”， ，说说明没有理解前半句意思。明没有理解前半句意思。另外，另外，还还有同学后面会断成有同学后面会断成“大同二年，卒大同二年，卒时时，年五十八，年五十八”，很，很明明显显是受到是受到现现代代汉语汉语影响。其他就没有什么影响。其他就没有什么问题问题了，故本了，故本题题基本能基本能得得 3 分。分。1414翻译下面的句子。翻译下面的句子。 （6 6 分）分） “其室虽迩，其人甚远。其室虽迩，其人甚远。 ”为名流所钦尚如此。为名流所钦尚如此。广东实验中学广东实验中学 20102011 学年（下）高二级选修模块考试学年（下）高二级选修模块考试 第第 4 页（共页（共 24 页）页）“他居住的屋他居住的屋虽虽然近，但他人离我然近，但他人离我们尘们尘世中的人太遥世中的人太遥远远了。了。 ”孝孝绪为绪为当当时时的名流所的名流所钦钦佩和崇尚到佩和崇尚到这这种程度。种程度。【 【评评分要点或关分要点或关键词键词】 】关关键键点：点：“迩迩”、被、被动动句、句意通句、句意通顺顺【 【本本题题出出现现的主要的主要问题问题】 】很多同学不能准确直很多同学不能准确直译译出得分点，如出得分点，如“迩迩”，同学，同学们们不能迁移不能迁移“闻闻名遐迩名遐迩”是是闻闻名名远远近，从而推出近，从而推出“迩迩”是近的意思，而只是是近的意思，而只是简单简单意意译译为为“简简陋陋”， ，导导致失分。同学致失分。同学们应们应慢慢培养知慢慢培养知识识的的类类比和迁移能力。比和迁移能力。另外，另外，对对“钦钦尚如此尚如此”的翻的翻译译，很多同学，很多同学译译成成“受到受到钦钦佩尚且佩尚且还还这样这样”，没有把，没有把“尚尚”翻翻译译成成动词动词崇尚，而是翻崇尚，而是翻译为译为副副词词尚且，此尚且，此处处算算句意分，没有得分。句意分，没有得分。孝绪躬历幽险，累日不值。孝绪躬历幽险，累日不值。 孝孝绪亲绪亲自跑遍幽暗自跑遍幽暗险绝险绝之地，好几天也碰不到。之地，好几天也碰不到。【 【评评分要点或关分要点或关键词键词】 】关关键词键词： ：“躬躬”“累日累日”“值值”“累累”翻翻译为连续译为连续，翻，翻译为经过译为经过，也没有，也没有给给分；分；“值值”翻翻译为译为“碰到、遇碰到、遇见见、找到、找到”，也可意，也可意译为译为收收获获、找到，但翻、找到，但翻译为译为“达到目的达到目的”的不的不给给分。分。广东实验中学广东实验中学 20102011 学年（下）高二级选修模块考试学年（下）高二级选修模块考试 第第 5 页（共页（共 24 页）页）【 【本本题题出出现现的主要的主要问题问题】 】本本题题的的“躬躬”这这个得分点，几乎全年个得分点，几乎全年级级的同学都能翻的同学都能翻译译准确，准确，证证明同学明同学们们初中的基初中的基础础学得很扎学得很扎实实，基本都能拿到，基本都能拿到 1 分，分，值值得表得表扬扬。 。 但是但是“累累”字，同学字，同学们们却不能准确翻却不能准确翻译译成成连续连续，有，有译为积译为积累了几累了几天、天、经过经过了几天，或直接不翻了几天，或直接不翻译译，甚至翻，甚至翻译为劳译为劳累了几天等。累了几天等。“值值”应该应该属于属于难难点，很多同学翻点，很多同学翻译为译为“不不值值得，没有放弃，没有得，没有放弃，没有停止停止”等。等。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 （6 6 分）分）晚晚 春春 韩愈韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作飞雪。杨花榆荚无才思，惟解漫天作飞雪。 1515分析本诗运用拟人手法有何妙处？（分析本诗运用拟人手法有何妙处？（3 3 分）分） 结合相关诗句简要解说；结合相关诗句简要解说； 分析作用效果分析作用效果使无情的草使无情的草树树能知、能解能知、能解还还能斗，且彼此能斗，且彼此还还有高下之分，有高下之分， （ （2 分）使描分）使描绘绘的晚春景致生的晚春景致生动动而有奇趣。而有奇趣。 （ （1 分）分）【 【评评分要点或关分要点或关键词键词】 】广东实验中学广东实验中学 20102011 学年（下）高二级选修模块考试学年（下）高二级选修模块考试 第第 6 页（共页（共 24 页）页）能具体指出能具体指出拟拟人两人两处拟处拟人例子才能得两分。关人例子才能得两分。关键词键词；知春；知春 、斗芳、斗芳菲、无才思、惟解菲、无才思、惟解作用的关作用的关键词键词是生是生动动、形象、有趣，、形象、有趣，说说出其中一点即出其中一点即给给 1 分。分。【 【补补充答案充答案】 】： ：赋赋予花草人的感情予花草人的感情 1 分。分。【 【本本题题出出现现的主要的主要问题问题】 】缺乏缺乏对拟对拟人写法的具体解人写法的具体解释释，没扣，没扣题题目回答。目回答。1616本诗的主旨有人认为是劝人珍惜光阴的，你本诗的主旨有人认为是劝人珍惜光阴的，你 同意这种看法吗？为什么？（同意这种看法吗？为什么？（3 3 分）分） 研读诗作，形成自己的看法；研读诗作，形成自己的看法； 结合原诗句具体分析你观点的依据。结合原诗句具体分析你观点的依据。【 【参考答案一参考答案一】 】同意，同意， （ （1 分）因分）因为为作者是以作者是以“百般百般红红紫紫”“斗芳菲斗芳菲”反反衬衬“杨杨花花榆荚榆荚”的百首无成；（的百首无成；（2 分）分）【 【参考答案二参考答案二】 】不同意，不同意， （ （1 分）因分）因为为作者在作者在诗诗中是在嘲笑中是在嘲笑杨榆荚杨榆荚没有没有红红的花，不能的花，不能为为春天增光彩；（春天增光彩；（2 分）分）【 【参考答案三参考答案三】 】不同意，不同意， （ （1 分）本分）本诗诗是在歌是在歌颂杨颂杨花花榆荚榆荚尽管无才思尽管无才思还还是敢于与是敢于与红红紫争紫争鸣鸣争放，争放，为为晚春增色。晚春增色。 （ （2 分）分） （以上答案言之成理即可。（以上答案言之成理即可。 ） ）广东实验中学广东实验中学 20102011 学年（下）高二级选修模块考试学年（下）高二级选修模块考试 第第 7 页（共页（共 24 页）页）【 【补补充答案充答案】 】历历来来对对本本诗诗意的理解意的理解诸说诸说不一，因此学生的不一，因此学生的 16 题题的答案只要的答案只要言之成理，如言之成理，如认为仅认为仅表表现赞现赞美春天的美景，或美春天的美景，或认为认为表表现现淡泊名利或淡泊名利或脱俗的的主旨，也酌情脱俗的的主旨，也酌情给给分。分。【 【本本题题出出现现的主要的主要问题问题】 】1 论论述述说说理抽象离理抽象离题题。 。2 过过度解度解读读，脱离本，脱离本诗诗的原意或的原意或对诗对诗意理解意理解错误错误。如。如认为认为主旨是主旨是象征官象征官场场争斗、要用争斗、要用长远观长远观点看点看问题问题。把。把