在社会实践中增强人际交往和沟通与合作能力、提升实践能力在社会实践中增强人际交往和沟通与合作能力、提升实践能力-*-*在在 2011-20122011-2012 年度社会实践经历总结年度社会实践经历总结* 学号学号2012 年年 8 月月在社会实践中增强人际交往和沟通与合作能力、提升实践能力在社会实践中增强人际交往和沟通与合作能力、提升实践能力-*2011-2012-*2011-2012 年度社会实践经历总结年度社会实践经历总结社会实践是每一个大学生都应该经历的一种历练，是培育大学生良好人格的必经之路。*大学致力于培养“基础扎实又富于探索与创新，作风朴实又善于表现沟通，做事踏实又用于开拓进取”的创新型人才，在引导我们大学生在实践中 知国情、明社情的同时，我们也提升了自身的人格修养。在这一年里，我总共参与了两个社会实践团队活动，第一个是“探究*两省蓄水和输水设施对农田灌溉的影响及如何更好地发挥其作用” ，第二个是“关于*市中小河流治理保护及对城市防洪减灾作用的调研” 。在 2011 年 1 月 1 日中央一号文件公布之际，农田水利的发展已经成为一个热 点话题，但是北方频繁遭遇旱情，与此同时，南方大面积的洪涝灾害给农业的发 展带来更为严峻的问题。可见，水资源不均衡分别仍是制约农业发展的主要瓶颈。 另一方面，各地的蓄水与输水设施不断建立与完善，但这些设施的使用与维护情 况如何，目前仍存在哪些问题，今后如何解决这些问题及如何更好地发挥它们的 作用。因此，我们开展了此次调研活动，以填写调查问卷和实地采访交流的形式 对山东和安徽两省的农田水利灌溉水源配置和渠系等配套水利设施的实际效益和 作用进行调研，以达到通过此次调研分析当前我国新农村建设中农田水利灌溉存 在的问题及问题根源，以及根据这些问题提出合理化的建议和为水利建设提供参 考依据的目标。为此，我们团队成员首先根据自己所处地区和本地区的农田水利 设施情况，选取调查走访地点，制作合适的调查问卷。在实践中，我们的计划有 以下几点：其一，采访并咨询县水利局。其二，向镇政府相关负责人员进行农田 灌溉基础设施建设的咨询。其三，向镇政府提出的灌溉困难地区和管路较好的地 区进行实地采访，视察实际情况并记录。其四，根据调研情况，综合分析，在指 导老师的指导下对农田灌溉的发展提出专业的见解。在农田水利的发展被我们关注的同时，随着社会经济的快速发展，城市防洪 是目前全世界众所关注的重大问题。作为水利专业的学生，防洪减灾是我们专业 研究的主要方向之一。因此，针对中国目前中小河流治理滞后，城市防洪减灾压 力大等现状，本团队提出了该调研课题。通过调研掌握济南市各中小河流的现状及治理成果，分析中小河流治理后对*市城市的防汛减灾影响，并对济南市中小河流的治理工作提出合理的意见。在实践中，我们主要由以下内容：1.理论分析联 系实地调研，对济南市中小河流的治理及防汛能力有全面可靠的了解。2.采用对比分析方法，调查治理取得的成果。3.对管理部门进行走访调查，了解*市河流治理的整体规划，并以此作为调研的方向对河流治理后能否达到预期的防汛要求进 行调研。4.对河流附近居民进行问卷调查以及访谈，了解治理前后河流的的变化。 通过此次社会实践，我们了解学习了国务院出台关于切实加强中小河流治理和山洪地质灾害防治的若干意见 ；更加明确了*市关于河流治理的基本思路和工作重点，了解了防汛工作的现状以及前景并向有管部门提出合理的意见和建议；学习了*市治理中小河流的经验教训，了解*市相关部门在进行河流治理过程中遇到的困难以及相应的解决措施；了解了中小河流的治理对于济南市防汛减灾的意义，同时也宣传*市中小河流在城市泄洪中的重要作用，为*市河流防汛工作贡献绵薄之力；巩固了专业知识，将理论与实践结合在一起，为未来的实习工作打 下基础；锻炼和提高团队协作能力。在实践中，我们根据计划实施我们的活动，并基本取得了预期的成果。通过 第一次的社会实践活动，我们基本了解了所调查地区的农田水利灌溉存在的问题， 并分析出了问题的根源，对农田灌溉的发展提出了较为专业的见解。然而更重要 的是社会实践作为我们迈入社会的一步，是一次必要的磨练，它教会了我许多在 校园里无法获得的知识。踏入社会必不可少的要与人交流沟通，拥有良好的人际交往能力是获得成功 的必要保证。社会实践中，我们与相关的工作人员交流时，我们首先需要的是一 个清晰简短的自我介绍，并且向对方传达我们的意愿。要以微笑、礼貌的言语来 打消别人的顾虑。又如在请当地村民填写调查问卷，也要用他们能够接受的通俗 的语言来让他们知晓我们的目的，切勿太过书面化。只有这样，我们才能在实践 中是对方以一种愉悦、自愿的心情来配合我们的工作，而我们自身也在无形中锻 炼了自己，提升了自己的人际交往能力，为自己以后全面迈入社会打好坚实的基 础。 当今社会是一个竞争的社会，也是一个合作的社会。团队合作会产生一股强 大而且持久的力量。在一个团队里，我们为了一个共同的目标而努力，调动团队 成员的所有资源与才智，这样才能达到事半功倍的效果。在社会实践中，我们也 拥有自己的团队，每个人都有自己的分工，如有的负责拍照，有的记录，有的采 访。但分工合作绝不意味着各干各的。当然，团队合作不是那么简单的，它需要 几个重要的基础。其一，要建立信任。团队中每一位成员必须能够心平气和地承 认自己的错误，并且乐于发现同伴的长处。其二，正确对待冲突。冲突也许并不 是一件坏事， 。在实践中对某件事不同的成员有不同的看法，那我们就应该综合考 虑商讨这些看法，最后确定出最合适的。当然，恶性的冲突时要避免的，因此， 良好的沟通能力也是必备的。实践是检验真理的唯一标准，这是评论马克思主义关于实践与理论关系的经 典理论，它不仅适用于马克思主义的实践第一的观点，也适用于当今大学生校园 学习与社会实践的关系。当今的大学教育已不是一句“好好学习，天天向上”能 概括得了的，它是一个包含了校园与社会的大圈子，缺少了任何一个我们的大学 教育都是不完整的，而山东大学致力于培养创新型人才的宗旨就是要培养大学生 完整的良好的人格。社会实践不是一个任务，而是一个机会，一个提升人格素养 的机会。如何组织社会实践，如何实施，如何与群众交流，如何获得别人信任， 如何总结与交流，都是一个个重要的课程等着我们去在实践中学习掌握。虽然这 两个社会实践已经结束，其中仍有许多东西值得我们去深思。很多大学生都是满 腹经纶的，一旦要亲身去干，将理论转化为实践却是让他们很头痛，这不是某一 个大学生的问题，而是普遍现象。社会实践作为一个平台，能给我们提供一个将 理论转化为实际按的机会。因此，提高社会实践不是说说就行，而要亲力亲为， 亲身去感受时间的每一个细节，从而真正提高实践能力。