精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 19潜能生转化计划潜能生转化计划篇一：潜能生转化计划篇一：潜能生转化计划一、辅导思想一、辅导思想为了让全班学生学生学好知识，就必须做好潜能生的为了让全班学生学生学好知识，就必须做好潜能生的转化工作。在潜能生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，转化工作。在潜能生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重潜能发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重潜能生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。法。二、潜能生：陈玥彤、叶伟龙、刘奚嫚、雷朝阳、屈二、潜能生：陈玥彤、叶伟龙、刘奚嫚、雷朝阳、屈江北、陈龙江北、陈龙三、潜能生形成原因情况分析三、潜能生形成原因情况分析1 1、潜能生形成的家庭原因、潜能生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。长监管不利。2 2、潜能生形成的学校原因、潜能生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。3 3、潜能生形成的社会原因、潜能生形成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。思潮的影响，偏离了健康成长的道路。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 194 4、其它智力因素、其它智力因素不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。别人学，最后走进双差生行列。四、辅导潜能生措施四、辅导潜能生措施辅导潜能生可从以下几个方面着手。辅导潜能生可从以下几个方面着手。1 1、培养潜能生的自信心。只有树立起后进生的自信心，、培养潜能生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。我们的转化工作才找到了起点。2 2、要用科学的方法教育后进生。、要用科学的方法教育后进生。3 3、对潜能生多宽容，少责备。要做到、对潜能生多宽容，少责备。要做到“三心三心”：诚心、：诚心、爱心、耐心。爱心、耐心。4 4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。中求喜悦。5 5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。6 6 老师的辅导要及时。老师的辅导要及时。7 7、家庭的配合是转化潜能生的外部条件。父母在学生、家庭的配合是转化潜能生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 19交流，沟通信息。交流，沟通信息。8 8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：法是： 教师备课要想到潜能生，要备潜能生的转化情况，教师备课要想到潜能生，要备潜能生的转化情况，要明确潜能生理解教材的难点是什么，潜能生容易出现的要明确潜能生理解教材的难点是什么，潜能生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。进。教师上课要想到潜能生，一是课堂提问教师要把较教师上课要想到潜能生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让潜能生难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让潜能生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励潜能生积极参与，贵在参是操作时要想到后进生，要鼓励潜能生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制潜能生课与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制潜能生课堂违纪的问题。堂违纪的问题。布置作业时，要想到潜能生，要让潜能生布置作业时，要想到潜能生，要让潜能生“吃小灶吃小灶” ，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别潜能生甚至可以用课堂笔记来替代作业业可减半，对特别潜能生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，潜能生只需作基础题，的办法；二是从难易程度上来照顾，潜能生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。对难度大的题目可以不做。教师辅导要把潜能生放在教师辅导要把潜能生放在“优先发展的地位优先发展的地位” ，教师，教师要充分利用早晚自修时间，对潜能生进行耐心辅导。要充分利用早晚自修时间，对潜能生进行耐心辅导。批改作业时，要想到潜能生，后进生的作业要优先批改作业时，要想到潜能生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打”或或”精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 19”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到潜能生，对于潜出原因，加以改正。上评讲课时，要想到潜能生，对于潜能生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基能生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展础上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对一帮一、一对红红”的活动，帮助潜能生尽快赶上来。的活动，帮助潜能生尽快赶上来。篇二：潜能生转化计划篇二：潜能生转化计划一、指导思想一、指导思想潜能生在每个班集体属于需要关心的人群，虽然他们潜能生在每个班集体属于需要关心的人群，虽然他们的成绩暂时落后于其他学生，但潜能有待发掘。教师要充的成绩暂时落后于其他学生，但潜能有待发掘。教师要充分挖掘他们身上的潜能，激发他们的内在动力，每班的潜分挖掘他们身上的潜能，激发他们的内在动力，每班的潜能生虽然为数不多，但他们关系到一个班集体的班风、学能生虽然为数不多，但他们关系到一个班集体的班风、学风等向题。树立风等向题。树立“教师不应该选择自己教育的学生，而应教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育当创造适合于不同学生的教育”的观念，面向全体学生，的观念，面向全体学生，因材施教，加强潜能生转化工作，使素质教育落到实处，因材施教，加强潜能生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。转变潜能生的工作是比较艰苦的事，但只要我们有质量。转变潜能生的工作是比较艰苦的事，但只要我们有耐心、有信心，目的是一定能达到的。根据潜能生的形成耐心、有信心，目的是一定能达到的。根据潜能生的形成原因特制定计划如下：原因特制定计划如下：二、潜能生情况及形成原因分析二、潜能生情况及形成原因分析 ：从卷面分析及平时表现发现本班潜能生占有一定的比从卷面分析及平时表现发现本班潜能生占有一定的比例。这些学生的学习兴趣和自觉性不强，自我的管理能力例。这些学生的学习兴趣和自觉性不强，自我的管理能力精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 19都是有所欠缺的，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，都是有所欠缺的，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况。在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况。姜晓东：聪明爱玩，但对学习没有兴趣，上课没精打姜晓东：聪明爱玩，但对学习没有兴趣，上课没精打采采, , 作业不能按时完成，学习惰性很重。作业不能按时完成，学习惰性很重。杨明坤：没有养成良好的生活与学习习惯，脾气易怒，杨明坤：没有养成良好的生活与学习习惯，脾气易怒，缺乏耐性，有些自卑，在课堂上不能主动听讲，需要老师缺乏耐性，有些自卑，在课堂上不能主动听讲，需要老师时刻关注强调纪律，学习成绩不好。时刻关注强调纪律，学习成绩不好。闫博：各科成绩都是闫博：各科成绩都是 1010 分左右，上课根本不学习，在分左右，上课根本不学习，在玩玩具、叠纸飞机，还影响别的同学学习。玩玩具、叠纸飞机，还影响别的同学学习。曹傲男：学习缺乏主动性，上课注意力不集中，没有曹傲男：学习缺乏主动性，上课注意力不集中，没有掌握正确的学习方法，对学过的知识很快又会遗忘，学习掌握正确的学习方法，对学过的知识很快又会遗忘，学习成绩较差。成绩较差。本学期我将对这四名学生进行转化，其中李亚宁与焦本学期我将对这四名学生进行转化，其中李亚宁与焦彦龙设为转化跟踪对象。通过调查，这些学生形成的原因彦龙设为转化跟踪对象。通过调查，这些学生形成的原因可分为以下几点：可分为以下几点：1 1、由于智力或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们、由于智力或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。照样记不住。2 2、不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，、不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，自己不学，也不想叫别人学。一遇困难就打退堂鼓，自己不学，也不想叫别人学。3 3、家庭方面，家长对孩子的学习不重视，不管不问。、家庭方面，家长对孩子的学习不重视，不管不问。有的学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。有的学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。4 4、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 19讲。讲。5 5、父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。、父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。三、转化目标：三、转化目标：通过本学期的转化，使潜能生能基本掌握学习的方法，通过本学期的转化，使潜能生能基本掌握学习的方法，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯，尽早进入正能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯，尽早进入正常的学习轨道。增强自信心和学习积极性。常的