瓶子里的人生（初稿）瓶子里的人生（初稿）临淄区齐都中学 田丽群 教学目标：多角度理解人生，树立正确的、积极进取的人生观。 教学方法：讨论、体验等 教学课时：一课时 课前准备：瓶子、沙子、小石子、水、水桶、白纸、彩笔 教学过程： 一、课前小游戏 模仿喝水的动作 二、引出课题 请大家打开思维的门窗，搜集可以装进瓶子的物品。 同学们，你们真棒！老师想到的，大家都想到了，老师没想到的，大家也 都想到了。 今天老师就和大家共同装一样东西人生。 人生既看不见，又摸不着，这可怎么装呢？老师相信自己能带领大家把人 生装进去，同时也相信同学们能装进去。有没有信心？ 三、不满的瓶子，不满的人生。 1、活动：装石子 每个小组两名同学装石子，装满的起立，比一比谁装得快。 教师引导：满了吗？这是自满，虽然装不上石子，但我们还可以装些什么？2、活动：再装沙子 教师引导：满了吗？虽然装不上沙子，但我们还可以装些什么？ 3、活动：再装水 4、思考：如果说瓶子就是我们的人生，那么从装不满的瓶子中，我们能够 得到哪些人生启示？请结合你的生活体验谈一谈。 教师板书 四、多角度感悟人生。 1、分小组活动：按顺序装瓶子 一组：沙子、石子、纸片 二组：纸片、石子、沙子 三组：石子、沙子、纸片 四组：沙子、纸片、石子 五组：纸片、沙子、石子 六祖：石子、纸片、沙子、水 2、展示，讨论：你最喜欢哪一个瓶子？并说说你喜欢的理由。 3、教师出示两个瓶子：装有沙子的瓶子，装有彩色纸片的瓶子 同学们，你们喜欢它吗？并说说理由。 4、教师出示一个绿色的瓶子，并自述： 我从出生就注定了没有完美的人生，人家都是白色的，只有我是绿色的， 别人一定会拿另一种眼光看我，我不敢抬头，我不敢说话，我不敢歌唱，嗨， 我这一辈子算是完了！ 听了这个绿色瓶子的自述，大家有什么想对它说的吗？ 总结：听了大家的肺腑之言，我明白了：自己的命运自己创造。 与其羡慕他人美丽，不如自己展露笑容。 与其羡慕他人富有，不如自己改变未来。 与其羡慕他人聪颖，不如自己勤奋补拙。与其羡慕他人成功，不如自己厚积薄发。 与其羡慕他人顺利，不如自己事事尽心。 与其羡慕他人坚强，不如自己百炼成钢。 与其羡慕他人优秀，不如自己日日进步。 四、装扮人生，描绘人生人生是个瓶子，是个容器，如果你把这个瓶子插满鲜花，那么，它就是花 瓶，芳香宜人，如果你用来装废料，那么它就是垃圾通，脏臭无比。人生就是 这样一个容器，它最后变成什么，就要看你往里面放了些什么。 1、观看诗朗诵：生命不息 每一个人都在用自己的实际行动诠释着人生的价值，我们可以从中汲取哪些营 养，来装点我们的人生？ 2、描绘人生之瓶 人，长着大脑，为的是思索人生；人，长着双手，为的是创造人生。 人生像一张洁白的纸，请大家拿起自己的笔描绘美好的人生。 3、学生展示 五、教师寄语： 人生不是一首单调的歌， 它的旋律不都是欢乐。 人生不是一条无波的河， 它有平静也有曲折。 人生不是一条平坦的路， 它要跨越高山趟过长河。 啊！这就是人生！ 同学们，一定要做人生的强者！ 愿你永远微笑， 微笑着迎接生活！瓶子里的人生瓶子里的人生趣味实验班会计划趣味实验班会计划一、班会目的一、班会目的1.通过趣味实验，启发学生思考人生的哲理：(1)态度决定人生的高度，活到老，学到老； (2)次序决定成败，计划决定人生； (3)舍所当舍，得所能得； (4)珍爱生命； (5)生命有限，但奋斗永不停止。2.培养学生从生活中发现美、发现人生哲理的能力，提高表达能力和思维能力。二、班会准备二、班会准备两个纸箱子、大玻璃瓶子、一袋沙子、一袋石子儿、一袋不溶于水的小物 件、一大瓶自来水等。三、板书设计三、板书设计瓶子里的人生趣味实验班会(1) 不满的瓶子，不满的人生：态度决定人生的高度。 (2) 次序决定成败，计划决定人生。 (3) 舍所当舍，得所能得。 (4) 瓶子似的人生，珍惜生命。 (5) 自新应似长江水，日夜奔流无歇时。四、班会过程四、班会过程班会程序教师行为预期学生活动时间安排导入导入1. 将班会所需物品一件件拿出来摆在桌子上：两 个纸箱子、大玻璃瓶子、一袋沙子、一袋石子儿、 一袋不溶于水的小物件、一大瓶自来水等。2. 陈述：陈述：生活是一支永远唱不完的歌，酸甜苦辣 咸，五味俱全；生活是一首永远写不完的诗，悲 欢离合，百态尽有。而人生的哲理就蕴藏在生活 中，等待我们去发现、去感受、去领悟。这节班 会课老师带来了漂亮的玻璃瓶，它将告诉我们怎 样的人生哲理呢？让我们一起来探讨瓶子里的人 生。板书：板书：瓶子里的人生趣味实验班会0.5 分钟1.5 分钟态度决定人生的高度态度决定人 生的高度(1) 不满的瓶子，不满的人生：态度决定人生的高不满的瓶子，不满的人生：态度决定人生的高 度。度。1. 拿起一个大大的敞口玻璃瓶，把能放进去的东 西小石子儿、不溶于水的小物件一放进去， 直到东西堆到瓶口。2. 问：问：同学们，瓶子满了吗？问：问：是这样的吗？我们来看看。（将沙子慢慢 倒入瓶子。沙子慢慢渗下去，眼看着沙子堆到了 瓶口，再问：同学们，现在瓶子里满了吗？）拿起瓶子，摇了摇，沙子渗下去，又问：问：满了 吗？将水倒进玻璃瓶直到水面与瓶口平，问：问：瓶子 满了吗？3. 问：问：从中我们能够得到什么启示？板书：板书：不满的瓶子，不满的人生。点评。点评。4. 陈述：陈述：生命如同这个瓶子，是一个容器。如果 你把这个瓶子插满鲜花，那么它就是花瓶，芳香 宜人；如果你用来装废料，那么它就是垃圾筒， 肮脏无比。生命就是这样一个容器，它最后变成什么，就 要看你往里面放了些什么，是鲜花还是垃圾？是 终身的事业还是一时的闲适游戏？请大家认真思 考。点评：点评：一个人能否成功，主要取决于他的态度。 失败者常常活在过去的种种失败与疑虑中，不能 自拔，意志消沉。而成功者刚好相反，他们善于 面对挫折，始终用最积极的方式去思考，用最乐 观的精神和最丰富的经验支配和把握自己的人生。 因此，我们可以说，态度决定人生的高度。答：满了/还没满。答：满了/还没满。答：满了/还没满。学生思考后，答： (1) 还没有满，可 以放更小的东西。 (2)无论时间表多么 紧凑，只要努力， 还是能够挤出时间 做更多的事。(3) 追求永远没有止境。 (4) 当你自以为已 经满了的时候，事 实上并没有满。也 就是说，如果你骄 傲自满了，也就再 也装不进东西了， 你也就停滞不前了。 (5)活到老，学到老。热烈讨论，答：我 们应珍惜时间，好 好学习，不要蹉跎 光阴。3 分钟4 分钟4 分钟1 分钟板书：板书：态度决定人生的高度。次序决定成 败，计划决 定人生(2) 次序决定成败，计划决定人生。次序决定成败，计划决定人生。1. 问：问：请两个学生到讲台上，往两个相同的纸箱 子里装东西，看谁装的东西多。问：问：假如把这个纸箱子看成我们的一生，那么 你从刚才的演示中得到什么启发？点评：点评：计划是行动的起航灯，是实现目标的蓝图。 计划分为短期、中期、长期和人生计划。同样我 们学习上，也应该根据个人情况，制定适合自己 的学习计划。（提示：大家回去再想想看，可能还会悟出更多 的人生道理。）板书：板书：次序决定成败，计划决定人生。学生配合活动。 （其中一个学生很 随意，把东西往箱 子里胡乱一塞，结 果只装了几件便放 不进去了。另外一 个学生把东西按从 大到小的次序放进 去，在盒子的缝隙 中把更小的物品填 充进去，结果桌上 的物件全都放进去 了。）热烈讨论，积极发 言：(1)凡事要先思 考，要有条理地解 决各种问题。(2)要 根据事情的大小和 重要程度来确定做 事的顺序。(3)要先 抓主要矛盾，后抓 次要矛盾，再次要 一些的可以不去理 会。3 分钟4 分钟2 分钟(3) 舍所当舍，得所能得。舍所当舍，得所能得。1. 陈述：陈述：通过刚才的讨论，想必同学们已经得到 了很多启发，领悟了不少人生道理。接下来我们 进行下一项活动。问：问：请问同学们有没有听过漂流瓶的传说呢？陈述：陈述：在希腊有一个古老的传说，如果将自己 的心愿写在纸上，装进透明的玻璃瓶，放入大海。 瓶子载着心愿飘向远方，看到的人越多，你心愿 实现的可能性就越大。后来，人们称这样的瓶子 叫漂流瓶，它是许愿的象征。那么，如果要你投 出一个漂流瓶，你会在纸上写下哪 10 样你觉得最 珍贵最看重的东西呢？例如友谊、亲情、学业等 等。答：听过/没听过。1 分钟2 分钟2 分钟舍所当舍， 得所能得舍所当舍， 得所能得问：问：同学们写完了吗？哪位同学可以跟大家分 享一下它的心愿呢，并且说明你为什么写下这 10 样？点评：点评：很好，现在老师让大家把写下的最珍贵 的东西划去 5 个，留下 5 个。陈述：陈述：现在再划去 3 个。陈述：陈述：再划去 1 个。问：问：通过这样一个虚拟的筛选活动，相信大家 明确了人生最最重要的是什么了。是的，就是学 业和父母的亲情。通过这个小游戏，你们有什么 感悟？点评：点评：很好，大家从不同角度表达了自己的观 点，都说得很好。的确，舍得是一种人生的哲学。 舍得舍得，先舍后得。在很多情况下，要想得到 一些东西，就必须舍弃另外一些东西。如何能舍 所当舍，得所能得，这不但需要一种认识、一种 清醒和一种能力，更需要一股勇气、一份执着和 一定的魄力。板书：板书：舍所当舍，得所能得。学生回答。学生思考一会儿， 划起来。有的学生 有些为难，因为刚 才写上的都是人生 最值得珍惜的东西。学生更为难了，但 最后还是划去了 3 个。有些学生表达，不 能再划下去了。答：(1)俗语说得好 舍得舍得，有 舍才有得， 先舍后得， 有得必有 失。一个人的 精力是有限的，这 方面得了，自 然另一方面就必须 舍。人生本来 就是走在得失之间 的。玩电脑得了刺 激，失了学业。(2) 初中 3 年是人的一 生中最关键最美好 的岁月，如果虚度 了，就永远都无法 回头。到时候，一 定追悔莫及。为了 给将来留下美好的 回忆，我们每个人 一定要描绘好现在。 (3)父母的养育之恩2 分钟4 分钟1.5 分钟我永记心头。珍惜生命珍惜生命(4) 瓶子似的人生，珍惜生命。瓶子似的人生，珍惜生命。1. 问：问：同学们有没有这样的经验呢，一不小心就 把玻璃瓶给摔碎了？陈述：陈述：其实，我们的人生犹如这只瓶子，非常 脆弱。我们要像爱惜易碎的瓶子一样爱惜我们的 生命，无论什么时候都不要放弃。只要活着，就 有希望！板书：板书：瓶子似的人生，珍惜生命。答：有。2 分钟总结(5) 自新应似长江水，日夜奔流无歇时。自新应似长江水，日夜奔流无歇时。陈述：陈述：这节课相信同学们都收获良多，悟出了 不少人生的哲理。是的，人生在世数十载，是短 暂而有限的。虽然我们不能延展生命的长度，但 我们可以拓展生命的宽度。如何拓展生命的宽度呢？脚踏实地，奋斗拼搏， 永不言败。即使遇到困难，即使遇到挫折，仍然 一如既往地追求理想，这样就能让生命闪光，让 人生无悔。因此，在人生路上，我们要时常用自省的鞭子 “抽打自己”，时时替戒自己：自新应似长江水， 日夜奔流无歇时。板书：板书：自新应似长江水，日夜奔流无歇时2.5 分钟