做一名具有人格魅力的人民教师百里杜鹃普底乡在拱小学 龙宗益 电话：15885226527 教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以 自己的模范的品行来教育和影响学生。在教育中，教师往往 总是把对学生真诚的爱用美好而礼貌的语言表达出来。语言 文明才能取得学生的信任和良好的教育效果。古人说：“慧于 心而秀于言。”教师语言美，则其心必然善良而正，必然追求 自身的道德修养。教师的仪表是教师精神面貌的外在体现， 是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的 示范作用，所以教师应做到举止稳重端庄，着装整齐清洁。 教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可 能影响学生的一生。现代教育，要求教师具有现代人的素质 和高尚的人格，要有知识渊博的学者形象，要有开拓进取的 创新精神，要有堪为师表的高尚品德。古人云：“其身正，不令 而行，其身不正，虽令不从。“因此教师的人格魅力是学生成 长的重要保证。 教师的人格魅力,通常是指教师在思想感情和个人性格 方面所具有的非凡的品质和魅力。它是教师作为职业主体在 长期的职业生涯中,通过自身的不懈努力、感悟和不断完善所 达到的一种至高境界,是基于其出类拔萃的人格构成而升华 起来的,通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、 影响力、鼓舞力、亲和力、向心力与号召力的总和。魅力不仅 仅是来自得体的穿着、脱俗的谈吐、娴雅的举止、美好的姿 态，更是内在气质的自然流露。教师的优良人品，才是吸引 学生最根本的原因。 教师人格的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功 能,教师的良好人格品质一旦得到学生的认同,就会激起学生 的学习需要,从而由认同到模仿乃至内化;富有人格魅力的教 师如同一种粘合剂,能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围;富 有魅力的教师能以独特的教育风格,使学生迷恋而爱听他的 教诲。 在学校里，教师是学生最亲近最尊重的人，学生具有天然的“向师性”，教师往往成为学生最直接的榜样。教师的崇 高人格，就会像一丝丝春雨， “随风潜入夜，润物细无声”，潜 移默化地影响着学生的人格。 那么教师人格魅力对学生有什么影响呢？ 人格赋予了教师个体生命以鲜明的本我色彩，对于有很 强可塑性的中学生来说，将有效地感染和影响其个性的形成。 由于教师的人格魅力是基于拔萃的人格构成而升华起来的， 其潜在的教育价值不容低估。具体地说，教师的人格魅力对 学生具有以下几个方面的影响： 1、对学生学业发展的激励 苏霍姆林斯基说过：“教师最重要的任务之一就是不要让 任何一颗心灵的火药未被点燃。 ”教师丰富的知识、高昂的理 想、虔诚的敬业态度以及为达到教育目标而表现出来的强烈 求知欲，本身就是激励学生积极进取、奋发开拓的无声召唤。 激励的力量来自适宜的目标，教师的人格魅力本身就是激励 学生的一种手段、一种动力，它能有效地利用学生的心理倾 向，激发学生身上潜在的积极因素，使其朝着期望的目标前 进。 2、对学生情感优化的陶冶 教育是心灵的沟通，是情感交流的过程。学生成长过程 中，教师是继父母之后的第二影响源，那么他们会自然地将 与父母交往中产生的情感期待和爱的要求转移到教师身上。 伴随着师生交往的增多，教师的人格通过特定情境的展现， 可以引发学生的心灵感应，进而引起心理感动，从而达到心 与心的交融。教师的举手投足、一颦一笑，都是在向学生传 达关爱的信息，无声的行动中充满着对学生的期待。学生是 有血有肉的情感个体，教师身上体现出来的人格魅力感染了 学生，能够引发学生的共鸣，久之，使他们对师长形成强大 的向心力和深厚的归属感，迁移为热爱学习、探求真理的优 美情愫。教师人格魅力的影响，不是用强制的命令，而是通 过形象直观的影响，如春雨在潜移默化中不知不觉滋润着学 生的心田。 3、对学生道德升华的示范 教师那种磊落的襟怀、突破功利羁绊的道德人格，无疑对作为道德主体的学生具有显著的示范作用，其道德行为和 渗透其中的道德观念对学生构成了生动的道德主导因素，使 学生能够自觉意识到要按照教师所显现的具休可感的道德 规范来校正自己的道德观念，进而对自己重新设计。空洞的 道德说教能从外部制约学生的道德作为，但不能促使学生对 灵魂的自我审视。更不会用活生生的道德标准衡量自己的德 行，作出自我调节，恰恰相反，难免会出现时下并不罕见的 德育中的逆反心理。汲取了教师的人格力量，学生就会不断 充实、完善自己，追随着教师的思想行为轨迹，学生身上或 多或少地能找到教师作用的印记。 怎样培养我们教师的人格魅力？ 1.渊博的知识、灵动的智慧 知识是水,魅力是舟,魅力需要知识的承载方能显出迷人 的风采。当今世界,知识更新日新月异,教师作为知识的重要 传播和创造者,只有不断学习,才能掌握最新学术动态,更新、 优化自身的知识系统,使自己在教学和科学活动中更具主动 和优势,才能为学生的发展提供最优的精神食粮。所以,身为 人师应紧跟时代步伐,进一步开阔视野,拓宽学习领域,不仅要 “精深”自己所学专业,相邻学科也要“广博”,向“博、大、精、深” 迈进,真正成为专博相济,一专多能的人。 2.具有人师的高尚品德 “师者,人之模范也。 ”教师是以培养人为终极目标的,因此 在担当培养人的任务之前,教师自己就必须造就成一个值得 推崇的模范。魅力崇尚高尚的操守,她需要一身正气和傲然不 俗的风骨,需要站得直、走得正。所以,身为教师应“淡泊以明 志,宁静以致远”“朗如日月,清如水静”,积善成德。尤其是在纷 繁复杂的社会中,从事教师这样一个特殊的清贫职业,保持平 和的心态尤为重要。 3.诚挚博大的爱心 这是教师人格魅力构成的前提。一个要让学生真正喜欢 的教师,必须要有诚挚博大的无私爱心,如慈母般地用真挚丰 富的情感去感染、教育学生。一个教师是否赢得学生的信任 和爱戴,主要是看他是否真正地去关心爱护学生。具有诚挚博 大的无私爱心,是教师具有人格魅力的前提。因此作为教师,必须有一种为教育事业,为学生的成长和发展鞠躬尽瘁的奉 献精神,才会产生强大的震撼与感染,显出十足的人格魅力。 4.较高的人文修养 较高的人文修养有利于教师把握社会发展趋势,使他们 勇于接受新事物;有利于教师汲取传统文化的精华,使他们拥 有取之不竭的教育资源;拥有较高的人文修养的教师,在专业 课教学中,不仅能使学生获得某种自然、社会和思维领域的规 律性知识,而且还可以给学生以人文方面的启迪和美的享受, 教师的影响就能更多地渗透到学生生活的一切领域。 尼采说过：“要提高别人，自己必须是崇高的。 ”作为教师， 有丰富的知识、娴熟的教学技巧固然重要，但更重要的是教 师的人格魅力。人格要靠人格来培养，道德要靠道德来影响， 在教育形势不断发展的今天，广大教师要不断审视自己，凸 现自己的人格魅力，因为教师身上体现出来的精神、折射出 来的优秀品质，是任何教科书、任何箴言、任何奖惩制度都 不能代替的教育力量。 人格是教师魅力的核心,是教师对学生、事业以及自己的 态度在其言行中的反映。教师对学生的影响很大程度上是靠 人格魅力实现的。因此,作为教师,请不断完善你的人格,做富 有人格魅力的教师。 总之，我们应做到热爱教育、热爱自己的学校；热爱学生， 建立良好师生关系；面向全体，促进学生全面发展；身正为范， 塑造人格魅力。应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的 一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完 成教书育人的重任。