南征中学高效课堂实施方案为全面贯彻落蕲春县中小学构建高效课堂实施意见的精神，进一步推进素质教育，深化课堂改革，突显学生在课堂教学中的主体地位，培养学生良好的学习习惯，提高教师教育教学水平，促进我校教育教学质量的不断提高，特制订本方案：一、一、指导思想指导思想坚持以促进学校内涵发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以规范学校办学行为、介绍教学行为为前提，以新课程理论为指导，以全面提高课堂教学效益为目标，以创新教学模式为重点，按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的工作思路，优化教育教学管理，深化课堂教学改革，完善课堂结构，创新教学方法，探索教学新模式，全面提升我校教育教学质量。二、二、目标任务目标任务 努力打造轻负担、高质量、低时耗、高效益、以学生自主学习、师生有效互动为主要特征的高效课堂教学模式，全面提高课堂教学质量。1、教师对课程标准和教材的整体把握能力明显提高；教师的教学设计、教学设施、教学评价、教研能力普遍提高 。2、学生自主、合作、探究学习能力全面提高，正确的人生观、价值观初步形成，学习成绩大幅度提高。3、积极推进学生学习评价改革，培养学生学习兴趣，促进学生形成良好学习习惯，提高教学质量。4 、积极探索高效课堂教学模式，初步形成具有学校特色、学科特点的教学模式或教学流程。通过合理运用多种教学组织形式，促进课堂教学实现高效、优质、轻负。三、三、组织机构组织机构学校为保证这项活动的顺利开展，决定成立南征中学“高效课堂活动领导小组和研究与业务指导小组。领导小组负责本活动的组织和领导工作，办公室设在教导处，研究与业务指导小组负责本活动日常事务的处理。全校以教研组为单位具体组织落实“高校课堂”活动的各项工作。领导小组组长领导小组组长：王泽雄副组长副组长： 邹道启 王泽兵 管细帅 王小松 曾国芳 王胜三组员组员： 陈少军 张来春 易锦云 王汉 黄朝兵 王兴无 何胜军 管先进 研究与业务领导小组组长研究与业务领导小组组长： 王泽兵 副组长副组长 ： 张来春 王兴无 组员组员： 王利 叶文进 王雪娟 管先进 刘盛德 胡青4 4、 实施步骤实施步骤（一）.第一阶段：宣传发动，培训反思（2012年4月至2012年8月）成立领导小组和研究与业务指导小组，制定我校构建高效课堂实施方案 ；召开专题会议，组织教师学习教育局有关高效课堂的指导意见和实施方案，统一思想，提高认识；开展校本培训，学习国家中长期教育改革和发展规划纲要 、 课程标准和蕲春县中小学教学常规 蕲春县中小学高效课堂实施意见等，深入探究高效课堂的内涵，讨论构建高效课堂的意义和主要内容，探索研制高效课堂的评价标准；组织教师对照先进的教学理论与经验，对当前课堂教学现状观察、分析，通过自评互评找出存在的问题和差距，探究改进措施。（二）.探索实验，稳步推进(2012年9月至2013年6月）根据我校是一所农村初级中学、教师教学教研能力参差不齐、教学规模小、学生学习习惯差，广泛征求学校师生的意见建议，学校“高效课堂”活动领导小组和研究与业务指导小组决定从2012年秋季学期起，在全校七八年级的各调考学科（语文、数学、英语、物理、生物、政治、历史、地理）均应采取新模式教学，九年级和七八年级的体音美考查学科暂不作硬性规定，但应适当渗透新模式的教学思想。第二阶段，从2013年秋季学期起，新教学模式涵盖所有年级和全部学科。1、构建高效课堂模式，优化课堂教学 。扎实研究“学案导学” 、 “先学后教、当堂训练”等先进教学模式，认真探索培养学生自主学习、合作学习、探究性学习的基本方法。重点做到“三个优化”：（）优化教学结构。合理安排教学环节，合理安排讲与练的时间（每一节课学生自主学习和训练得时间不少于20分钟）。 （）优化教学方法。根据不同的教学对象、内容和课型，灵活采用不同的教学方法，要求教师要用启发式教学，培养学生自主学习的习惯。 （）优化课堂作业与练习。针对不同层次的学生实际不同的作业，提出不同的要求，尽量满足每个层次学生的学习需求。初步构想采用五环节导学模式， “五环节”为课前预习导学、课堂研讨展示、师生互动质疑、课内达标测评、课后拓展提升。、观摩研讨，加快高效课堂构建步伐。我校将组织部分教师开展校外观摩研讨活动，合理借鉴课改名校的成功经验，探索高效课堂教学模式，及时总结经验，发现问题，以问题为课题，做好构建高效课堂专项课题研究工作，使专项课题研究伴随并引导高效课堂的构建工作，积极探索适合我校校情的高效课堂教学模式，在实践和探索中不断完善。组织全体教师进行校内观摩研讨活动，促进教学改革顺利开展。要把“构建高效课堂”活动作为当前和今后一个时期校本教研的重点，落实到各项教学活动中去。定期或不定期组织教师上汇报课、研讨课、引领课、示范课等公开课，经常开展听课、评课、说课、集体备课等活动，切实提高教师课堂教学能力，努力打造高效课堂。3、结合课内比教学活动为主题的岗位练兵和高效课堂教学比武，推进教学模式改革，构建高效课堂。以七、八年级课堂模式改革为平台，每学期开展一次高效课堂教学比武活动，针对课堂改革中的突出问题，开展同题异构课、研究课、示范课等各种形式的课堂教学研究活动，使每位教师掌握并运用高效课堂的教学方法和策略，全面提高课堂教学效率4、培育名师，带动我校“高效课堂”活动持续健康发展。我校将通过讲课、说课、评课、集体备课等形式，以教研组为单位评选一个“高效课堂建设”先进教研组，评选名优质课教师。发挥他们的典型带动作用，带动我校“构建高效课堂”活动持续健康发展。（三）第三阶段：交流展示，整改提升（2013年9月至2013年12月）在实验取得阶段性成果的基础上，学校及时总结实验中存在的问题，进一步制定措施，深入开展研究，特别就“高效课堂教学模式探究”中的细节问题加强研究，把实验引向深入，形成具有我校特色的高效课堂教学模式。（四） 、总结规范，推广运用（年月至年月）、整理分析研究材料，进行评价反思，开展讨论与总结。、在全校范围内推广高效课堂模式。、收集整理研究论文和阶段性总结报告，出版研究论文集。五、五、构建高效课堂的措施按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的原则，围绕以下实施步骤和要求，强化措施、精心组织、扎实推进，确保每个阶段的1、组织专题研讨，科学编制或完善实施方案。要根据教育局总体要求，组织本校骨干教师研讨，根据过去的高效课堂建设经验，制定第二轮推进高校课堂建设的活动实施方案，2、立足学校实际，构建特色教学模式。学科课堂教学模式是构建高效课堂 的核心内容，是实现课堂教学高效的主要载体。课程改革对教学模式的建构提 出了全新的要求，各学校要在全县第一轮高效课堂建设的已有的成果基础上， 借鉴全国高效课堂九大范式的先进经验和教学模式，取其之长，补己之短，因地制宜，因校施策，不断完善，1、组认真学习我校创建高效课堂实施方案，在集体学习和研讨的基础上，各教研组写出创建高效课堂的计划与打算，重点是根据学科特点写出“五环节” 的具体做法。2、积极开展“四课”活动。每位教研组长、市县级教学能手举办一堂“示范课”；每位任教不足五年的青年教师上一堂“汇报课”；每位教师上一节“优质课”；对课堂教学模式有新探索或新思路的教师举办“观摩课”并在七、八年级中评出“十佳高效课堂教学示范教师”。课后，都要进行评课活动，先有主讲教师说课，然后进行评课，对照高效课堂的标准，找出成功和不足，相互切磋,共同提高。3、鼓励教师努力创新课堂教学模式。根据学科特点,各教研组都围绕新课改和“五环节”高效课堂教学的构建，至少确定一个教研课题，努力探索具有开放性、探究性和多样性的课堂教学方法和教学模式。4、学期末各任课教师写出个人学期教学反思，各教研组初步形成具有学科特点的高效课堂教学模式，形成书面材料，以上教师个人反思和教研组总结教导处将择优印刷成册，全校交流。六、奖励机制六、奖励机制1 1、对于高效课堂组织实施比较好的备课组组长授予、对于高效课堂组织实施比较好的备课组组长授予“优秀备课组长优秀备课组长”称号，学校大会表彰和奖励。称号，学校大会表彰和奖励。2 2、对参加展示课活动并取得优异成绩的教师授予、对参加展示课活动并取得优异成绩的教师授予“高效课堂实践活高效课堂实践活动标兵动标兵”称号并颁发证书和奖杯，年度聘任优先，晋级优先，与考称号并颁发证书和奖杯，年度聘任优先，晋级优先，与考评挂钩。评挂钩。3 3、对高效课堂实践活动表现比较优异的班级授予、对高效课堂实践活动表现比较优异的班级授予“高效课堂实践活高效课堂实践活动先进班动先进班”称号，并大会表彰。称号，并大会表彰。南征中学南征中学 教务处教务处2012 年 6 月