1大弯至佳初大弯至佳初 14 级（七年级下期）英语期中考试试卷分析级（七年级下期）英语期中考试试卷分析 初初 14 级英语备课组级英语备课组 万成志万成志 2015-5-7 一、试卷结果及特点一、试卷结果及特点 1、试卷结构 本试卷考试时间为 120 分钟，卷面总分为 150 分：听力（25 分） 、单选（25 分） 、完形 填空（20 分） 、阅读理解（30 分） 、完成对话（10 分） 、选词填空（10 分） 、阅读表达（15 分） 、作文（15 分） 2、试卷特点 本次试卷主要考察七年级下册 1-6 单元的教学内容，注重考查英语基础知识和基本技能， 又强调学生在实际中运用英语的能力，所涉及的知识点的面比较广，题目设计比较灵活。 试卷分两大部分：A 卷和 B 卷，共八大题型，总分 150 分，考试时间为 120 分钟。听力部 分包括选应答语、听对话和听短文，主要考查学生的听力、判断和综合理解能力。笔试部 分中的单项选择和词汇题以考查课本知识为主；完型填空、阅读理解和书面表达以考查学 生语言运用能力为主。本次试卷命题有以下几个导向： 1.七年级英语课堂教学中应重视基础知识的积累和听、说、读、写技能的训练； 2.要注重培养学生的综合语言运用能力； 3.课堂教学中要面向全体学生，减少两极分化。 二、年级成绩二、年级成绩本次考试全年级人数 433 人，年级平均分 106.7。最高平均分是九班，124.66 分，最 低平均五班，94.02 分。全年级 0-59 分 15 人，60-89 分 84 人，90-119 分 170 人，120-134 分 135 人，135-150 分 29 人。全年级优生人数 264 人。 三、各种题型分析三、各种题型分析 现就本班七（7）班学生为例，简要分析各试题情况： 1、听力对于大部分学生而言，问题不是很大。这在今后的听力训练中还需要加强对他们听 力技巧的训练和能力的提高。 2、单项选择，共 25 个小题，所测试的内容都是教学大纲要求掌握运用的语法项目和基础 知识。考查学生在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的掌握情况。涉及到句型和交际 对话，代词、动词、名词、介词、冠词、时态等词的用法。试题的突出特点是话题和语 境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。25 个小题中，以交际对话为情境题干占 大多数。有利于引导教师将话题、结构与交际功能相结合，正确指导并训练学生将语言 基础知识转化为言语运用能力。 3、完形填空。着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。考查的 词汇知识包括：动词 、介词 、代词、冠词、时态。主要测试考生对英语语法、词汇知 识和较为简单表达形式的掌握情况。有些选项需全面理解文章大意，依靠上下文或段落 之间的逻辑关系，才能选出正确答案。 4、阅读理解。重点考查考生输入信息的速度和对书面语篇的整体理解能力。本题的短文， 侧重考查分析、推断和综合理解的能力。平时我要求学生做阅读理解时，都要求学生带 着问题读文章然后把相关的句子画出来。学生的综合运用能力和推理能力可以，因此， 在今后的教学中，我要更加强训练。 6、完成对话。贴近生活实际 ，学生都做得好。 7、选词填空。本题侧重考查学生对形容词性物主代词、名词的复数形式、be 动词的掌握、 以及物主代词理解与活用。 8、任务性阅读，这类题目也反映出学生理解分析概括的能力非常缺乏，不会在理解题意的2基础上综合运用语言概括从而得出答案。 9、作文对于学生来说难度还是比较低的，平时的 reading 和 2b 的背诵对他们帮助很大， 但是暴露了学生的书写习惯差的问题，单词之间未空距，单词拼写问题，主谓一致等问 题。细节决定成败，所以平时一定要狠下功夫，培养学生良好的书写习惯。 四、存在的问题四、存在的问题 1、知识方面：基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够 熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有 效地训练，应引起教师的高度重视。从写作这块中学生扣分的地方来分析，学生缺乏英 语思维能力，受母语影响很大，很多句子在表达的时候总是根据中文的意思或中文的顺 序来进行写作，而不能综合运用英语的语言知识、语法知识和课文的语段去模仿写作 2、能力方面：审题不清，不理解题目要求，语言运用能力不强。学生综合运用语言的能力 不是很强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。因此， 在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地 教师讲语法，学生背语法。 五、今后的教学建议五、今后的教学建议 1、继续抓好双基知识的训练，打牢基本功。从起始年级开始就重视双基知识的积累，努力 培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。2、注意营造英语环境，培养英语思维能力 在日常教学中，注意营造英语环境，以激发学生学习兴趣和主动性，关注学生整个日常 学习过程中英语思维能力的培养，积极引导学生参与语言实践活动，培养学生用英语思 考、分析、判断问题的能力。 3、强化阅读训练，努力培养语感 教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，要多选用内容健康，时代感、思想性、 知识性、趣味性较强的短文，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息 的能力，还要注意文化背景知识的学习，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。 4、贴近学生实际生活，注重学生亲身体验 我们应设法使我们的教学贴近学生的生活实际，为学生创造亲身体验与实践的机会。我 们的教学不能仅局限于现有的课本，我们还要引导学生关注生活、关注身边的人和事、 关注社会热点问题等，并把这些话题引入我们的教学中。 5、面向全体学生，减少两极分化 课堂教学应强调以学生为主体。初一英语更应如此，教师组织课堂教学活动应灵活多样， 促使每位学生积极参与。促使学生争相开口，从课堂交流活动中积累丰富的英语知识。 发展语言技能，提高语言能力，才能大面积提高英语教学质量。 6、加强语言知识训练，提高综合运用语言的能力 在日常教学中应加强写的训练，多做主观题。同时还应注重综合语言运用能力的训练与 提高，尤其是提高语言运用的准确性。 7、完善评价手段，促进学生全面发展。教师应结合教学实际，形成一套比较完善的评价手 段，保持学生学习的浓厚兴趣，培养学生的创新能力，从而促进学生健康全面的发展， 为学生的终身学习奠定坚实的基础。 8、注意情感教育,注意学生的非智力因素。 总之，这次期中考试给了我很多教训，不仅仅是在英语教学上，而且在学生管理和班级 管理上，以后我会更加加倍努力。3