备课组长签字：备课组长签字： 级部长签字：级部长签字：课题双路径决策if 语句案序1课型新授课时1教学目标1、知识与技能目标： 掌握 If 语句的语法结构。 使学生学会使用 If 语句进行程序设计，提高学生的编程能力。 培养学生的自主性学习能力、协作性学习能力、审美能力及创新能力。 2、过程与方法：通过学习“双路径决策-If 语句” ，掌握分支结构的程序设计，学会基本的程序设计方法。 3、情感与价值观：通过本节课的学习逐步改变学生以往单一的顺序执行的思维方式，培养学生能够根据实际情况进行选择判断的能力。认识到学习程序流程图是我们学习计算机的一个基本步骤，发展学生思维的逻辑性和学习态度的严谨性。教学重点、难点重点是 If 语句的使用方法，以及使用分支结构解决实际问题的一般方法。 难点是编写代码实现 If 语句的功能。教学设想针对教材上的实例密码验证问题，提出本节的任务，并根据任务展开教学，按照程序设计的一般步骤：分析问题、设计界面、编写代码、调试运行程序，进行程序的编写。任务驱动，小组合作，教师点拨，完成本节教学任务。课时知识结构本课以一个实际问题密码验证问题入手，提出多路径决策结构程序的使用，并了解认识if 语句及其结构，掌握双路径决策的用途及用法，并了解弹出消息框的方法。德 育 渗 透培养学生的信息素养，引导学生形成互相帮助、取长补短的习惯。教学过程课前检测1、 下列变量名哪些是正确的？哪些是错误的？C80 your_name abc=4 4box 学号2、 把数学表达式 b2-4ac 写成 vb 表达式。3、 写出下列程序运行后 text1 和 text2 显示的结果。Private sub command1_click()Dim a as integer,I as integerI=5A=16I=i+sqr(a)+1Text1.text=iText2.text=aEnd sub情景导入，自主学习同学们，上节课我们通过设计商场打折程序，了解了 vb 中变量的定义及顺序程序结构的编写方法，这节课我们遇到一个新的问题：密码的验证问题。1、 阅读课本 P44知识集装箱 ，了解认识 if 语句的结构。2、If 语句的基本格式是（ ） 。3、了解消息框的使用，及其语法格式，参看表 6-2、表 6-3 了解按钮及其图标对应的值的设置。小组合作按照程序设计的一般步骤：分析问题、设计界面、编写程序、调试运行程序对密码验证程序进行设计。设计中应注意：1、 分析问题：(1)输入密码时，为了保密，输入的符号应设为“*”,(2)画出流程图 。2、 设计界面：（1）添加对象：文本框和两个命令按钮。 （2）设置对象的属性：passwordchar：*。3、 编写程序：（1）校验密码按钮的程序代码：if 语句分支结构。 （2）清除密码按钮的程序代码：text 的清空及光标的定位。4、 调试运行程序：程序时运行后，对程序的错误部分进行纠正。教师点拨,升华1、 再次强调使用 vb 设计程序的步骤：分析问题、设计界面、编写程序、调试运行程序2、 针对学生在小组合作学习中出现的问题，进行集中的讲解。3、 对程序的每一行进行对照，说明，使学生真正明白程序代码的含义。4、 If 语句的实际应用。随堂检测商场打折程序改动：价格在 30 元以下不打折，价格超出 30 元的，超出部分打8 折，针对此问题，分析问题，画出流程图，并试编写代码。板书设计If 语句的用法 1、结构 2、密码验证问题的解决 教后反思