幼儿园一日活动反思幼儿园一日活动反思幼儿园一日活动反思一：幼儿一日活动中的反思幼儿园一日活动反思一：幼儿一日活动中的反思不知不觉开学到现在已经有两个多月时间，在每天的集体活动不知不觉开学到现在已经有两个多月时间，在每天的集体活动中，我都会让小朋友自己完成一些力所能及的事情，如帮老师叠中，我都会让小朋友自己完成一些力所能及的事情，如帮老师叠被子、一起洗脸洗手、一起吃点心。如果有的小朋友不能跟着做，被子、一起洗脸洗手、一起吃点心。如果有的小朋友不能跟着做，我会鼓励他们，加油我会鼓励他们，加油!小朋友都穿好了小朋友都穿好了,全班几十个孩子都聚集在全班几十个孩子都聚集在我的身前，等我一个一个的检查完衣服、鞋子是否穿好，再排队我的身前，等我一个一个的检查完衣服、鞋子是否穿好，再排队去洗手间洗手，然后坐在位子上安静地吃水果，这时我才会暂时去洗手间洗手，然后坐在位子上安静地吃水果，这时我才会暂时松口气。我觉得，老师只有这样，才是责任心强；孩子只有这样，松口气。我觉得，老师只有这样，才是责任心强；孩子只有这样，才是常规好。但是孩子毕竟是孩子，不让他们自由的说话、自由才是常规好。但是孩子毕竟是孩子，不让他们自由的说话、自由的玩儿肯定是不行的，所以渐渐的在培养幼儿主动学习的过程中，的玩儿肯定是不行的，所以渐渐的在培养幼儿主动学习的过程中，我的观念发生了变化，对教师在一日生活中太多地组织集体活动我的观念发生了变化，对教师在一日生活中太多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。近几日起床的时候，我没有像往常一样让孩子集体行动。我叫近几日起床的时候，我没有像往常一样让孩子集体行动。我叫已经睡醒的小朋友起床，告诉还想睡的小朋友，可以再躺一会儿。已经睡醒的小朋友起床，告诉还想睡的小朋友，可以再躺一会儿。那些先叠好被子的小朋友，有的在穿鞋子；有的在穿衣服；有的那些先叠好被子的小朋友，有的在穿鞋子；有的在穿衣服；有的已经坐在桌前聊天。我并没有打扰他们，因为孩子们都在做着有已经坐在桌前聊天。我并没有打扰他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。为什么硬要打断他们，让他们意义的事情，说着感兴趣的话题。为什么硬要打断他们，让他们都站在我的面前，等待我检查衣服穿好了没有，穿好衣服以后小都站在我的面前，等待我检查衣服穿好了没有，穿好衣服以后小女生们等待着排队来梳头女生们等待着排队来梳头,因为人少，没有了等待。刚才在一边谈因为人少，没有了等待。刚才在一边谈话、穿鞋子的小朋友，发现老师在检查衣服，就自然地走了过来。话、穿鞋子的小朋友，发现老师在检查衣服，就自然地走了过来。有的小朋友还提醒那些没注意到的小朋友去梳头。我笑了，原来有的小朋友还提醒那些没注意到的小朋友去梳头。我笑了，原来孩子们并非一定要在老师的指挥下才知道干什么。经过一年多的孩子们并非一定要在老师的指挥下才知道干什么。经过一年多的幼儿园集体生活，他们已经熟悉了什么时间做什么，他们可以在幼儿园集体生活，他们已经熟悉了什么时间做什么，他们可以在一定程度上自己管理自己了。那么，为什么我们非要紧紧抓住每一定程度上自己管理自己了。那么，为什么我们非要紧紧抓住每个环节不放，搞得大人、孩子都紧张地按照统一的常规，步调一个环节不放，搞得大人、孩子都紧张地按照统一的常规，步调一致地做事呢致地做事呢?这样的被动服从又有什么意义呢这样的被动服从又有什么意义呢?虽然幼儿园生活要有纪律，但是同时我们也要让孩子生活得轻虽然幼儿园生活要有纪律，但是同时我们也要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。我决定在以后的为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。些。幼儿园的孩子什么时间做什么事，都是有老师安排，好像是天幼儿园的孩子什么时间做什么事，都是有老师安排，好像是天经地义。为了照顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多经地义。为了照顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得集体进行。当然，班额大、班级里孩子多，排队、等待活动都得集体进行。当然，班额大、班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白浪费，就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白浪费，他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不“乱乱” ，老师必然要规定，老师必然要规定(上上厕所要排好队厕所要排好队)，(上课不要随便讲话上课不要随便讲话)等等一些控制能力差的孩子，等等一些控制能力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评，造成经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评，造成幼儿与老师的关系紧张；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，幼儿与老师的关系紧张；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，但失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，但必要时也要提醒一下孩子。必要时也要提醒一下孩子。我们可以尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权我们可以尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据情况决定先做什么再做什么，学习合理地利和机会，让他们根据情况决定先做什么再做什么，学习合理地利用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种利用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今锻炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件，而且为他们今后面对天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件，而且为他们今后面对社会打下了良好的基础。社会打下了良好的基础。幼儿园一日活动反思二：永远的感动幼儿园一日活动反思二：永远的感动幼儿园一日活动反思幼儿园一日活动反思（569 字）字）在一日活动中，我这个当老师的常常以挑剔的眼光对待孩子，在一日活动中，我这个当老师的常常以挑剔的眼光对待孩子，恨不得孩子们个个十全十美，处处都能合乎我的标准。然而那一恨不得孩子们个个十全十美，处处都能合乎我的标准。然而那一次孩子们对我的宽容却让我深深的感动，同时也启迪我对以往的次孩子们对我的宽容却让我深深的感动，同时也启迪我对以往的做法进行了深刻的反思。做法进行了深刻的反思。那天下午我组织孩子们续编故事，为了调动孩子的兴趣，我事那天下午我组织孩子们续编故事，为了调动孩子的兴趣，我事先准备了三幅图片：白兔、大树、狼。由于没找到狼的范例，所先准备了三幅图片：白兔、大树、狼。由于没找到狼的范例，所以我参照狗的形象作了点加工处理，画了一只似狼非狼、像狗非以我参照狗的形象作了点加工处理，画了一只似狼非狼、像狗非狗的的东西。图片刚画好，孩子们立刻狗的的东西。图片刚画好，孩子们立刻“呼啦呼啦”围了上来：围了上来：“老老师你画的这是什么呀？师你画的这是什么呀？”为了避免课堂闹笑话，我决定先做做准为了避免课堂闹笑话，我决定先做做准备工作：备工作：“你们说这是什么呀？你们说这是什么呀？” “老师，是猫吧！老师，是猫吧！” “不对，是不对，是狗！狗！” “是是”孩子们争论得不亦乐乎。而此时的我只觉得万孩子们争论得不亦乐乎。而此时的我只觉得万分懊恼：我这个孩子们心目中榜样竟然如此之差。分懊恼：我这个孩子们心目中榜样竟然如此之差。 “对不起，老对不起，老师画的不好，老师是想画一只狼。师画的不好，老师是想画一只狼。 ”我一脸的愧疚。这时忠洲说：我一脸的愧疚。这时忠洲说：“老师，你画的真像呀，就是一只狼。老师，你画的真像呀，就是一只狼。 ”云云也从旁边随声附和云云也从旁边随声附和“丁老师画的真好！丁老师画的真好！”啪！啪！啪！孩子们自发地鼓起掌来。霎啪！啪！啪！孩子们自发地鼓起掌来。霎那间，一股难以言状的感动涌上心头。那间，一股难以言状的感动涌上心头。六七岁孩子对我这个成人尚且能如此宽容，那么我以往那种齐六七岁孩子对我这个成人尚且能如此宽容，那么我以往那种齐步走的统一管理模式，那种不尊重幼儿个性差异，扼杀幼儿创造步走的统一管理模式，那种不尊重幼儿个性差异，扼杀幼儿创造性的做法应怎样改变呢？从孩子们身上我找到了答案。在教育孩性的做法应怎样改变呢？从孩子们身上我找到了答案。在教育孩子、培养孩子良好行为习惯上，我们一直倡导的是赏识教育，孩子、培养孩子良好行为习惯上，我们一直倡导的是赏识教育，孩子的年龄小、自我约束的能力差，所以需要我们不断地赏识，肯子的年龄小、自我约束的能力差，所以需要我们不断地赏识，肯定和指出正确的目标。定和指出正确的目标。幼儿园一日活动反思三：小问题，大反思幼儿园一日活动反思三：小问题，大反思幼儿园规范幼儿幼儿园规范幼儿一日活动观点报告（一日活动观点报告（1101 字）字）幼儿园教育不同于小学教育，要实现活动目标，单靠几节课、幼儿园教育不同于小学教育，要实现活动目标，单靠几节课、几节活动是难以奏效的，必须贯穿在幼儿一日活动的各个环节，几节活动是难以奏效的，必须贯穿在幼儿一日活动的各个环节，幼儿一日活动是幼儿一日在园生活和接受教育的全部内容。因此，幼儿一日活动是幼儿一日在园生活和接受教育的全部内容。因此，其组织安排、设计要符合幼儿的身心发展规律，符合教育规律，其组织安排、设计要符合幼儿的身心发展规律，符合教育规律，要通过丰富多彩、形式多样的一日活动，做到保教结合，完成幼要通过丰富多彩、形式多样的一日活动，做到保教结合，完成幼儿园的保教任务，达到锻炼幼儿体格、开发幼儿智力、陶冶幼儿儿园的保教任务，达到锻炼幼儿体格、开发幼儿智力、陶冶幼儿情操、养成文明习惯的宗旨。有了一日，才有一年，乃至三年，情操、养成文明习惯的宗旨。有了一日，才有一年，乃至三年，一日活动开展的好，有特色，幼儿身心才能得到全面和谐的发展，一日活动开展的好，有特色，幼儿身心才能得到全面和谐的发展，提高幼儿一日活动质量才有可靠保证。因此结合我个人的教学经提高幼儿一日活动质量才有可靠保证。因此结合我个人的教学经验和同事之间的一日活动之研讨，做以下简述。验和同事之间的一日活动之研讨，做以下简述。1、来园：、来园：幼儿来园，老师的接待工作是一天中最繁忙的时刻，有很多家幼儿来园，老师的接待工作是一天中最繁忙的时刻，有很多家长会不停地嘱托老师：我们的孩子今天改注意什么；他几点该吃长会不停地嘱托老师：我们的孩子今天改注意什么；他几点该吃这个药了；我家宝贝说谁谁谁不跟他好了等等这个药了；我家宝贝说谁谁谁不跟他好了等等一连串突如其一连串突如其来的琐碎之事，会让你本来很清醒的头脑一下子沉入海底，难以来的琐碎之事，会让你本来很清醒的头脑一下子沉入海底，难以控制。因此我觉得，我们老师应该做个有心人，在班级做个留言控制。因此我觉得，我们老师应该做个有心人，在班级做个留言板或在老师身边放个小本本，以便对家长的一些嘱咐做一个及时板或在老师身边放个小本本，以便对家长的一些嘱咐做一个及时记录。记录。2、盥洗如厕、盥洗如厕幼儿园的盥洗室不是很开阔，场地限制，因此，当老师请孩子幼儿园的盥洗室不是很开阔，场地限制，因此，当老师请孩子们去解小便，洗手，喝水的时候，厕所里会产生拥挤吵闹的现象。们去解小便，洗手，喝水的时候，厕所里会产生拥挤吵闹的现象。因此，我觉得可以尝试请孩子采用化样式地组织幼儿分批入厕，因此，我觉得可以尝试请孩子采用化样式地组织幼儿分批入厕，可以避免拥挤。但当养成一定的常规后