精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 10幼儿园户外亲子活动方案幼儿园户外亲子活动方案幼儿园户外亲子活动方案幼儿园户外亲子活动方案【方案一方案一】亲子活动是我园教育教学活动中的一部分，和谐、温亲子活动是我园教育教学活动中的一部分，和谐、温馨的氛围是孩子健康活泼成长的必要条件。为此，我们幼馨的氛围是孩子健康活泼成长的必要条件。为此，我们幼儿班组将再次创设合适的环境、空间、时间和活动内容，儿班组将再次创设合适的环境、空间、时间和活动内容，让孩子、家长、教师在活动中互动起来，有利增进情感，让孩子、家长、教师在活动中互动起来，有利增进情感，加强家园间的沟通、交流，统一教育理念。加强家园间的沟通、交流，统一教育理念。1.1.让孩子、家长、老师共同分享参与游戏的乐趣，加让孩子、家长、老师共同分享参与游戏的乐趣，加深家园情、师生情、亲子情。深家园情、师生情、亲子情。3.3.通过活动让家长进一步了解孩子，促进家园同步教通过活动让家长进一步了解孩子，促进家园同步教育。育。20xx20xx 年年 1010 月月 2020 日上午日上午 900-11900-11：0000五、人员：幼儿班全体幼儿、家长、老师五、人员：幼儿班全体幼儿、家长、老师1 1、按年龄组策划游戏、按年龄组策划游戏3 3、小礼物人手一份、小礼物人手一份5 5、少量食物、少量食物1 1、小班亲子游戏：、小班亲子游戏：2 2、中班亲子游戏：、中班亲子游戏：3 3、大班亲子游戏：、大班亲子游戏：金鸡独立金鸡独立精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 105 5、自由活动、自由活动蔬菜变变变蔬菜变变变在主题活动在主题活动香香的蔬菜香香的蔬菜中，我们组织孩子收集、中，我们组织孩子收集、购买了各种各样的蔬菜。在相互交流、分享的过程中，孩购买了各种各样的蔬菜。在相互交流、分享的过程中，孩子们发现蔬菜不仅名称不一样、颜色不一样，形状也不一子们发现蔬菜不仅名称不一样、颜色不一样，形状也不一样，有的像弯弯的月亮，有的像小棒，有的像小猪样，有的像弯弯的月亮，有的像小棒，有的像小猪真真的很有趣。在打扮蔬菜时，孩子们很兴奋，有许多创意，的很有趣。在打扮蔬菜时，孩子们很兴奋，有许多创意，如把黄瓜用刀片切开挖掉些就成了张大嘴巴的鳄鱼，给洋如把黄瓜用刀片切开挖掉些就成了张大嘴巴的鳄鱼，给洋葱扎个蝴蝶结就变成了小姑娘葱扎个蝴蝶结就变成了小姑娘但由于中班孩子动手能但由于中班孩子动手能力还有待提高，许多创意没法自己一一实现。为了让每个力还有待提高，许多创意没法自己一一实现。为了让每个孩子有实现自己创意的机会，也为了让家长更走近我们的孩子有实现自己创意的机会，也为了让家长更走近我们的主题活动，调动家长参与活动的积极性，我组织了这次亲主题活动，调动家长参与活动的积极性，我组织了这次亲子活动子活动蔬菜变变变蔬菜变变变 ，旨在通过活动，加强家园间的联系，旨在通过活动，加强家园间的联系，融洽师、幼、家长的关系，让孩子体验亲子活动的快乐，融洽师、幼、家长的关系，让孩子体验亲子活动的快乐，让家长了解幼儿园主题活动的意义。让家长了解幼儿园主题活动的意义。1.1.通过收集、观察等活动，知道一些常见蔬菜的名称通过收集、观察等活动，知道一些常见蔬菜的名称和特征。和特征。活动准备活动准备2.2.辅助材料及工具：牙签、大头针、树叶、瓶盖、豆辅助材料及工具：牙签、大头针、树叶、瓶盖、豆子、双面胶、各色彩纸、粘贴纸、剪刀、美工刀等。子、双面胶、各色彩纸、粘贴纸、剪刀、美工刀等。活动过程活动过程组织幼儿说说，自己收集的蔬菜的名称和特征。组织幼儿说说，自己收集的蔬菜的名称和特征。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 10幼幼 1 1：我带来的是茄子和胡萝卜。：我带来的是茄子和胡萝卜。幼幼 3 3：我带来了好多，有土豆、萝卜、花菜，还有一个：我带来了好多，有土豆、萝卜、花菜，还有一个像莲花一样的。像莲花一样的。幼幼 4 4：我带来了南瓜、辣椒、胡萝卜。：我带来了南瓜、辣椒、胡萝卜。重点引导幼儿说出蔬菜的特点，如颜色、形状像什么重点引导幼儿说出蔬菜的特点，如颜色、形状像什么等。等。幼幼 2 2：我的茄子像手枪。：我的茄子像手枪。小结。小结。评析：活动一开始，让孩子相互介绍自己斫带的蔬菜，评析：活动一开始，让孩子相互介绍自己斫带的蔬菜，让孩子进一步感知了蔬菜的丰富多样。对不认识的蔬菜，让孩子进一步感知了蔬菜的丰富多样。对不认识的蔬菜，教师能适时请家长来介绍，充分发挥了家长的作用，丰富教师能适时请家长来介绍，充分发挥了家长的作用，丰富了孩子的经验。在观察蔬菜像什么时，孩子的想象力丰富，了孩子的经验。在观察蔬菜像什么时，孩子的想象力丰富，为下面的蔬菜造型制作做了很好的铺垫。为下面的蔬菜造型制作做了很好的铺垫。引出话题：蔬菜不仅可以做各种美味的菜肴，而且蔬引出话题：蔬菜不仅可以做各种美味的菜肴，而且蔬菜形状各不一样，还能制作一些有趣的造型。菜形状各不一样，还能制作一些有趣的造型。师：你看到些什么师：你看到些什么? ?幼幼 2 2：我看见了蜻蜓。：我看见了蜻蜓。师：我们来看看大象，它是用哪些蔬菜做出来的师：我们来看看大象，它是用哪些蔬菜做出来的? ?幼幼 2 2：它的脚是用香菇的脚做的。：它的脚是用香菇的脚做的。幼幼?师：是的，是用姜芽做出来的。原来大象是用藕、胡师：是的，是用姜芽做出来的。原来大象是用藕、胡萝卜、香菇、姜芽做出来的。这些蔬菜是用哪些材料连起萝卜、香菇、姜芽做出来的。这些蔬菜是用哪些材料连起精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 10来的呢来的呢? ?师：对，是用牙签和大头针连起来的。师：对，是用牙签和大头针连起来的。幼：洋葱和土豆。幼：洋葱和土豆。师：对了，仔细看看，除了用这些蔬菜，还用了哪些师：对了，仔细看看，除了用这些蔬菜，还用了哪些辅助材料呢辅助材料呢? ?幼：还有一朵拉花。幼：还有一朵拉花。讨论：想做什么讨论：想做什么? ?用哪些蔬菜用哪些蔬菜? ?哪些材料哪些材料? ?介绍：想做什么，用哪些蔬菜，哪些辅助材料。介绍：想做什么，用哪些蔬菜，哪些辅助材料。幼幼 1 1：我和妈妈准备做一只刺猬和章鱼。我扎牙签做刺：我和妈妈准备做一只刺猬和章鱼。我扎牙签做刺猬的刺，妈妈要用刀切茄子，做章鱼。猬的刺，妈妈要用刀切茄子，做章鱼。幼幼 3 3：我想做鳄鱼，妈妈说要做企鹅。：我想做鳄鱼，妈妈说要做企鹅。评析：这一环节老师的设计分为两部分，第一部分是评析：这一环节老师的设计分为两部分，第一部分是通过欣赏，很形象地让孩子感知了，这些有趣的造型通过欣赏，很形象地让孩子感知了，这些有趣的造型大象、老虎、娃娃、金鱼、蜻蜓等都是用各种各样的蔬菜大象、老虎、娃娃、金鱼、蜻蜓等都是用各种各样的蔬菜做出来的，蔬菜之间是用牙签、大头针连接起来的，而且做出来的，蔬菜之间是用牙签、大头针连接起来的，而且还可以用辅助材料进行装饰。这部分起了示范讲解的作用，还可以用辅助材料进行装饰。这部分起了示范讲解的作用，但充分发挥了幼儿的主体性，是孩子通过观察发现的，这但充分发挥了幼儿的主体性，是孩子通过观察发现的，这样不仅激起了孩子创作的欲望，还让孩子和家长充分了解样不仅激起了孩子创作的欲望，还让孩子和家长充分了解制作蔬菜的步骤和方法。第二部分为家长、孩子的互动，制作蔬菜的步骤和方法。第二部分为家长、孩子的互动，并提出了活动的要求：一起设想，想好了做，要和孩子一并提出了活动的要求：一起设想，想好了做，要和孩子一起做，不能家长包办等。两个部分环环相扣，紧扣主题，起做，不能家长包办等。两个部分环环相扣，紧扣主题，充分体现了幼儿的主体性，谪动了他们主动参与的积极性。充分体现了幼儿的主体性，谪动了他们主动参与的积极性。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 10简单介绍材料简单介绍材料提出活动要求提出活动要求本领大的动作快的可以做两样。先完成的可以将自己本领大的动作快的可以做两样。先完成的可以将自己的作品放到展览台上。的作品放到展览台上。4.4.亲子制作蔬菜造型。亲子制作蔬菜造型。评析：轻柔的钢琴曲为家长和幼儿创设了创作的氛围，评析：轻柔的钢琴曲为家长和幼儿创设了创作的氛围，大家都投入到了创作中。教师适时的提醒和帮助给了家长大家都投入到了创作中。教师适时的提醒和帮助给了家长和孩子灵感。同时教师能抓住幼儿和家长在锄作中的瞬间，和孩子灵感。同时教师能抓住幼儿和家长在锄作中的瞬间，用拍照的形式记录下来，为下面的欣赏、亲子体验提供了用拍照的形式记录下来，为下面的欣赏、亲子体验提供了保障。保障。组织先完成作品的幼儿将制作的蔬菜造型放在展览台组织先完成作品的幼儿将制作的蔬菜造型放在展览台上，看看最喜欢哪一样，用了哪些蔬菜做出来的。上，看看最喜欢哪一样，用了哪些蔬菜做出来的。师：大家都做好了，我们一起来欣赏一下是怎样和爸师：大家都做好了，我们一起来欣赏一下是怎样和爸爸妈妈一起做蔬菜造型的，都做了些什么爸妈妈一起做蔬菜造型的，都做了些什么? ?幼幼 1 1：我和妈妈用南瓜和胡萝卜做了南瓜车。窗户是用：我和妈妈用南瓜和胡萝卜做了南瓜车。窗户是用辣椒切成一片一片做出来的。辣椒切成一片一片做出来的。幼幼 3 3：我用土豆做了小刺猬，和妈妈用茄子做了章鱼。：我用土豆做了小刺猬，和妈妈用茄子做了章鱼。幼幼 5 5：这是我爸爸用番茄刻出的孔雀。：这是我爸爸用番茄刻出的孔雀。幼：谢谢爸爸妈妈幼：谢谢爸爸妈妈! !评析：利用拍摄的照片，结合展览台上的作品，和孩评析：利用拍摄的照片，结合展览台上的作品，和孩子、家长一起欣赏、分享、交流，把活动推向了高潮。每子、家长一起欣赏、分享、交流，把活动推向了高潮。每精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 10当看到自己和爸爸妈妈的身影，看到自己的作品，孩子都当看到自己和爸爸妈妈的身影，看到自己的作品，孩子都不由自主地拍手，自豪地介绍，成功感溢于言表，真正感不由自主地拍手，自豪地介绍，成功感溢于言表，真正感受到了亲子制作的快乐，体验了或功的快乐受到了亲子制作的快乐，体验了或功的快乐! !整个活动环节紧凑，一环扣一环，能紧紧围绕目标展整个活动环节紧凑，一环扣一环，能紧紧围绕目标展开，充分体现了教师的主导作用、幼儿的主体性发挥和家开，充分体现了教师的主导作用、幼儿的主体性发挥和家长的主动参与。活动中家长能注意和自己的孩子一起商量、长的主动参与。活动中家长能注意和自己的孩子一起商量、讨论、分工，按要求创造出许多别具一格的蔬菜造型，形讨论、分工，按要求创造出许多别具一格的蔬菜造型，形象逼真，充分发挥了家长、幼儿的想象力。幼儿在活动中象逼真，充分发挥了家长、幼儿的想象力。幼儿在活动中能充分表达自己的发现和想法，口语表达能力、动手能力能充分表达自己的发现和想法，口语表达能力、动手能力得到了进一步提高，也开拓了视野，体验了亲子制作的快得到了进一步提高，也开拓了视野，体验了亲子制作的快乐乐! !活动时间：活动时间：20xx-6-1920xx-6-19 下午下午 4 4：0000 至至