大学生健康网络心理的主要特征（一）清晰的自我角色感自我角色感是指大学生在现实社会或虚拟世界对自我存在的认知状况,主要包括社会角色和网络角色两种。对于社会角色而言，反映了大学生一方面能够明确了解自己所处的社会地位,另一方面要能较准确地领悟国家对青年的期望,进而能运用角色权利履行历史使命、担当社会责任,最终体现为能够不断实践社会角色的一种行为模式。对于网络角色来说，主要是指大学生在虚拟的网络时空中，所表现出来的能够承担和遵循的一种不同于现实社会的，能够被网络社会期待和界定的，并能够适合网络生存的行为规范及行为模式。具有健康网络心理的大学生也一定具有对自我社会角色和网络角色都具有清晰感知的能力。清晰的自我角色感，首先要求大学生在现实社会能够充分、合理的扮演好自我角色、承担好社会义务；其次要求大学生在网络虚拟世界也能够合理把握自身角色、文明行使责权，并能够自由选择与转换自己扮演的角色；最后，大学生还要能够具有让自己的两类角色能够顺利转换、自由切换，在心理上不感到有何不适应。（二）正确的网络价值观网络价值观是反映网络对于人的意义或价值，是人们基于网络化生存、网络享受和发展的需要对网络一般价值的根本看法，是网络文化的核心。1正确的网路价值观不仅反映网络使用者能充分认识并感悟到网络的积极意义，还要能够清醒的了解网络给人们带来的各种不利影响，这也是大学生健康网络心理的重要条件之一。1.充分认识并享受网络文明带来的便利和快乐。网络媒体在大学生当中有着极高的普及率和覆盖率，已成为大学生和全社会获取信息、传递信息的重要途径，在人们的学习、生活、娱乐中发挥着越来越重要的作用。2.清醒认识网络世界对大学生活的不利影响。大学生要能正确认识网络世界，正确看待虚拟世界和现实世界的差距，正确处理网上和现实中的人际关系，学会进行自我心理调适，使自己以良好心态和正确的价值观面对互联网，尤其是具有清晰的网络道德认知和道德意识。（三）良好的网络行为习惯网络行为又称为电子行为、虚拟行为、上网行为，网络行为从心理学的角度界定为在互联网创造的网络空间（cyberspace，又称为虚拟空间、塞伯空间）中，个体为了满足某种需要或获得某种经验以文本为中介而表现出交互式或非交互式行为。2从大学生在网络环境下行为的内容和特性，可以把大学生的网络行为主要分为交流行为、信息行为、娱乐行为、学习行为、消费行为以及侵犯行为等各类，良好的网络行为习惯主要体现在网络行为的文明性、科学性等方面。网络行为的文明性主要体现大学生的网络行为首先要遵循国家1周成龙. 网络价值观的形成、冲突与融合J. 中共山西省委党校学报,2009,(01):72.2黄健. 大学生网络行为问题及教育对策研究D.西安科技大学,2011:16.社会关于网络行为的文明法规，同时还要能够在不同场合自觉维护网络文明规定；网络行为的科学性主要体现大学生的上网行为符合一定的科学性，尤其是在上网目的、上网内容、上网时间等方面的管理上要符合一定的科学依据。