第一单元 第二单元七 上（1）对教材地位的分析第三单元第四单元美国政治的心脏：华盛顿文化艺术之都：巴黎IT新城：班加罗尔汽车城：蔚山城市规划的典范：巴西利亚综合探究：如何认识城市以莫斯科为例一、教材分析（2）学情分析地图三要素：地形图:各种地图的运用:方向、比例尺、图例注记利用地形图,分析区域地形、 地势的特征。获取信息的能力二、教学目标阐明（1）对课程目标的理解1-2-8 描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生 活和风土人情等方面的主要特点。1-4-2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的 特点。（2）教学目标的确定1、知识目标：知道印度的地理位置（所在国家、大洲、东西 南北半球位置、纬度位置等）；概括班加罗尔的自然环境特 征；从城市历史、信息技术表现及原因描述班加罗尔的特色 。2、技能与能力目标：读懂地图，从地图中获取有效信息。如 通过分析气温与降水图，归纳整理气候特征；从班加罗尔的 发展，寻找城市发展有自然环境和人文环境两个共性。会举 一反三，利用共性去观察其他城市的发展3、情感价值观目标：通过学习班加罗尔城市发展的特色，理 解城市发展离不开自然环境和人文环境（历史渊源和政府政 策等条件）的相互作用。能够用这个共性去反思其他城市发 展，并能对杭州这座城市的发展提出自己的见解（2）教学重难点的确定重点：班加罗尔的自然环境和它成为IT新城的原因难点：从班加罗尔城市发展的特色，思考城市发 展的共性，并对所在城市发展提出自己的见解三、设计构想由一幅熟悉的西 天取经图片作为 引子，引出印度 这个词语，从“ 西”字入手，准 确定位印度（与 中国的位置关系 ，在亚洲和全球 的位置）两幅地图的补充， 让学生准确定位印 度根据已学热量带和纬度带相关知识，引导学生思考班加罗尔是 属于哪一种热量带；再从班加罗尔气温与降水分布图反思，为 什么班加罗尔的年平均气温不超过30？引导学生从地形角度分 析问题。明白班加罗尔在自然环境方面的优势是宜居。补充班 加罗尔所在地的地形图1831年，居住中心和交通枢 纽二战期间，英国军事基地国防研究发展组织、科学研究组织、 国家航空实验室、飞机制造公司1985年，甘 地1991年，第一家然见技术园 区