第二单元整体分析第二单元整体分析教学目标：教学目标：知识与技能：知识与技能：1. 会认本单元的 54 个生字，会写 22 个生字，认识 3 个部首。2.巩固运用拼音识字。过程与方法：过程与方法：1.结合以往学习识字的经验和方法，在教师统一讲授的基础上，指导学生进行小组学习，并以小组为单元进行汇报，组织学生相互评价。2. 在有感情地朗读中了解逗号、句号和省略号的用法，体会感叹号语气的读法。在读文部分，本单元出现了“读出叹号的语气” ， “读出对大熊猫的喜爱” ， “读出不同猴子说话的语气” ，可以通过教师范读、音乐渲染、联系生活回忆和抓住句中的重读词、升降语调等方法读出感情来。3.正确掌握“横折” “竖折折钩” “弯钩”的写法。情感态度与价值观：情感态度与价值观：让学生感受动物的可爱，激发与动物友好相处的情感。教学重点：教学重点：1.识记生字，能正确地书写要求会写的生字，掌握简单的识字方法。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.积累词语。教学难点：教学难点：1.练习有感情地朗读课文。2.培养学生热爱自然，爱护动物的情感。 教学方法：教学方法：引导法、示范法、直观演示、谈话法学习方式：学习方式：自主学习、合作交流、查资料。教学准备：教学准备：生字卡、课件。课时分配：课时分配：8 课时课题：课题： 2-2-青蛙写诗青蛙写诗 主备人：主备人： 王丹丹王丹丹教学目标：教学目标：知识与技能知识与技能1.能在不同语境中认识 14 个生字，会写 5 个生字。2.认识逗号、句号和问号三个标点，初步了解三种标点的作用。过程与方法过程与方法1.在有感情地朗读中了解逗号、句号和省略号的用法，体会感叹号语气的读法。2.正确掌握“横折” “竖折折钩”的写法。情感态度与价值观情感态度与价值观1.在感受文章丰富想象的基础上，大胆猜测青蛙写的“呱呱”中所表达的意思。2.在多种形式的朗读中，感受儿童诗的魅力。教学重点教学重点：会认 14 个生字，会写 5 个字，认识部首“秃宝盖” 。教学难点：教学难点：在感受文章丰富想象的基础上，大胆猜测青蛙写的“呱呱.”中所表达的意思。教学方法：教学方法：示范朗读、启发式教学方法学习方式：学习方式：自主学习、合作交流、游戏法教学准备：教学准备：课件、生字卡片课时分配：课时分配：2 课时第第 1 1 课时课时2-2-青蛙写诗青蛙写诗主备人主备人王丹丹教学目标：教学目标：1.能在不同语境中认识 14 个生字，会写 5 个生字。2.认识逗号、句号和问号三个标点，初步了解三种标点的作用。3.正确掌握“横折” “竖折折钩”的写法。教学重点：教学重点：重点识记生字，写字。教学难点：教学难点：正确、流利地朗读儿童诗。教学准备：教学准备：生字卡、课件。教教 学学 过过 程程师生活动流程师生活动流程设计意图设计意图修改意见修改意见一、创设情境1.看了这个板块的题目，你来猜一猜，这一板块的内容和什么有关系？今天我们来学习这一板块的第一课青蛙写诗 。学习“写” “诗” 。 2.“写”是我们今天要学习的生字，看老师把它写在黑板上，秃宝盖加上“与”就念“写” 。 （组词：写作、写字、书写。 ）3.“诗” ，我们一起来读一读这个字。你还知道它能组哪些词？（诗歌、古诗、诗人、诗词等。 ）二、自主探究1.请同学们听老师读课文，注意听清字的读音。这首诗写得太有趣了，自己试着读读吧！一边读一边圈画出本节课要求我们会认的字。遇到不认识的字请你借助拼音多读几遍。随文识字，解决学习时遇到的障碍。丰富词汇，同时帮助学生将字形与字义联系在一起。师生活动流程师生活动流程设计意图设计意图修改意见修改意见（教师按顺序把生字卡片粘贴到黑板上。 ）写诗 蝌蚪 逗 泡 呱 游 号 能 句 串 省略2.接下来，我们一起学习这些生字。（1）看生字卡，归类识字。学习“蝌” “蚪” 。仔细观察这两个字有什么共同的特点？（都是虫字旁）这两个字都是左表意右表声的形声字。学习“泡” “游” 。借助“水泡泡” “游泳”图片用形声字方法识记生字。学习“呱” “逗” 。我们一起看看这些字，发现了什么？总结识字规律。（2）多种方法识字。学习“写” “诗” “句” “号”“能” “串” “省” “略” ，自己想办法记住它们。3.教师请同学认读生字卡片。三、合作交流指导书写书写“句” “号” “说” 。1.仔细观察这三个字，谁来说一说它们的共同特点是什么？（特点：都带有“口”字，书写的位置不同。 ）2.和老师一起书空，感受每一笔的走势。3.仔细看老师写这个“句”字。先写短撇，再写归类识字借助图片帮助学生识记生字。帮助学生积累多种识字方法。提笔就是练字时，培养学生写好字的习惯。师生活动流程师生活动流程设计意图设计意图修改意见修改意见横折钩。注意横要短，横折钩较长，上部较直，到起钩处弯稍大。最后写一个“口”字。4.现在请你对照大屏幕，工工整整地在虚宫格中写一个“句”字。5.在实物投影下评价两位同学的书写，并进行改正。6.请你按照刚才大家提出的建议，对自己的字进行修改。7.按照刚才老师教给你的方法对照虚宫格书写“号” “说” 。四、拓展延伸总结同学们，刚才我们一起学习了 14 个生字，写了 3 个字，还认真地读了课文。我们的收获可真大！老师这里还有一首关于青蛙的古诗，请大家来读一读吧。约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。课堂中学生参与评价，培养学生的审美能力。读诗时又是复现生字，拓展与基础训练相结合。第第 2 2 课时课时2-2-青蛙写诗青蛙写诗主备人主备人王丹丹教学目标：教学目标：1.在有感情地朗读中了解逗号、句号和省略号的用法，体会感叹号语气的读法。2.在感受文章丰富想象的基础上，大胆猜测青蛙写的“呱呱”中所表达的意思。3.在多种形式的朗读中，感受儿童诗的魅力。教学重点：教学重点：指导学生有感情地朗读课文，了解不同标点符号的作用。教学难点：教学难点：在感受文章丰富想象的基础上，大胆猜测青蛙写的“呱呱.”中所表达的意思。教学准备：教学准备：生字卡、课件教教 学学 过过 程程师生活动流程师生活动流程设计意图设计意图修改意见修改意见一、创设情境同学们，这节课我们继续来学习第二单元的第一课。首先，我们来复习一下上节课所学习的内容。1.复习生字。2.复习词语。3.连线。 ， 。 . ！逗号 句号 省略号 叹号二、自主探究同学们，上节课所学习的内容同学都掌握得不错，接下来我们再来读一读这首小韵文。1.谁愿意读一读第一小节？想一想，小青蛙要复习生字，夯实基础知识指导学生有感情地朗读。作诗了，它的心情怎样？就让我们带着愉快的心情读一读第一小节吧。师生活动流程师生活动流程设计意图设计意图修改意见修改意见2.小青蛙写诗的时候，有许多小伙伴来帮忙呢！请你读读 24 自然段，看看都有谁。（1）学生汇报：老师把词卡“蝌蚪” “水泡泡”“水珠”贴在黑板上。（2）小蝌蚪、水泡泡和水珠都帮了小青蛙什么忙呢？再读课文，边读边想。 （蝌蚪当小逗号，水泡泡当小句号，水珠当省略号）（3）教师贴“逗号” “句号” “省略号”词卡。（4）这三种标点符号的作用可真大呀！谁愿意再读读二、三、四小节？（指三名学生读）其他同学想一想为什么小蝌蚪、水泡泡和水珠能帮小青蛙这个忙？可以结合图说说。（5）学生汇报：小蝌蚪有黑黑的身体，长着大大的脑袋，拖着长长的尾巴，它简直就是一个会游动的“逗号” 。水泡圆圆的、亮亮的，和句号的确非常像。一串水珠说明有很多圆圆的水珠，很像省略号。（6）指导朗读二、三、四小节，进一步体会。3.有了大家的帮忙，小青蛙的诗写成了吗？它写的诗到底是什么呢？读第五小节。小青蛙写了一连串的呱呱声，假如你是这只小青蛙，你说了些什么呢？快告诉大家。 （发挥想象，练习说话）三、合作交流指导书写书写“写” “当” 。提炼出重点词语，突出学习重点。教给读书的方法，边读边思。在感受文章丰富想象的基础上，大胆猜测青蛙写的“呱呱”中所表达的意思。1.仔细观察“写”这个字在虚宫格中所占的位置。2.请同学们和老师一起书空这个字，感受每一笔的走势。师生活动流程师生活动流程设计意图设计意图修改意见修改意见3.仔细看老师把这个字写在虚宫格中，注意最后一笔的横不能挨着竖折折钩。4.请你把这个字端端正正写在虚宫格中。5.在实物投影下评价两位同学的书写，并进行改正。6.请你按照刚才大家提出的建议，对自己写的字进行修改。7.按照老师刚才教给你的方法自己练习写“当” 。四、拓展延伸.请同学们在练习本上做一做。讠 + 寺（ ） 虫 + 科（ ）虫 + 斗（ ） 纟 + 合（ ）辶 + 豆（ ） 氵 + 包（ ）勹 + 口（ ） 王 + 朱（ ）少 + 目（ ） 田 + 各（ ）.认识其他小动物，拓展认读象声词。培养学生认真书写的习惯及审美能力。巩固基础知识。（咩咩 喵喵 叽叽 嘎嘎 哞哞 喔喔）.这节课我们一起认认真真地写了两个字，同学们还把课文读得这么流利。希望你们课下可以把这首小韵文背下来。板书设计板书设计2-青蛙写诗写 诗 蝌 蚪 逗 泡 呱 蝌蚪 省略 逗号 诗歌游 号 能 句 串 省 略 写字 水珠 当心 句号课题：课题： 2 2动物乐园动物乐园 主备人：主备人：王丹丹 教学目标：教学目标：知识与技能知识与技能1.运用形声字、象形字的识字方法，认识与动物名称有关的 12 个生字，了解“象”字的字理演变过程，会写 5 个生字，掌握一个多音字“乐” 。2.正确地读出课文中 13 种动物的名称。3.简单了解有关动物的习性和特点。过程与方法1.运用学过的识字方法自主识字；小组合作学会重点生字。2.通过汉字规律有效识字。情感态度与价值观感受到大自然的美好以及小动物的可爱，从而热爱生活，热爱大自然，增强保护小动物的意识。教学重点：教学重点：运用形声字、象形字的构字规律识记本课的 12 个生字，会写 5 个生字。教学难点：教学难点：通过汉字规律有效识字。教学方法：教学方法：示范朗读、启发式教学方法学习方式：学习方式：自主学习、合作交流、游戏法教学准备：教学准备：课件、生字卡片课时分配：课时分配：2 课时第第 1 1 课时课时2 2动物乐园动物乐园主备人主备人王丹丹教学目标：教学目标：1.运用形声字、象形字的识字方法，认识与动物名称有关的 12 个生字，了解“象”字的字理演变过程，会写 5 个生字，掌握一个多音字“乐” 。2.正确地读出课文中 13 种动物的名称。3.简单了解有关动物的习性和特点。4.运用学过的识字方法自主识字；小组合作学会重点生字。教学重点：教学重点：运用形声字、象形字的构字规律识记本课的 12 个生字，会写 5 个生字。教学难点：教学难点：通过汉字规律有效识字。教学准备：教学准备：课件、生字卡片教教 学学 过过 程程师生活动流程师生活动流程设计意图设计意图修改意见修改意见一、创设情境同学们，动物是我们人类的好朋友，与我们的生活息息相关。因为有了动物，我们的世界才更加多彩。今天，老师给大家请来了一些动物朋友，你们看它们都是谁？这些动物都是我们动物乐园的好朋友，今天就让我们一起到动物乐园去看一看这奇妙的动物世界。二、自主探究1.自由读课文。请同学们把书打到第 10 页，借助书中的插图仔细地读一读这些动物的名字，要求读准字音。2.检测读词语。同桌之间拿出字卡，互相读一读，遇到不会的，同桌之间互相教一教。3.教师检测读词。教师检测学生能否把词语读正确。创设情境导入新课，激发孩子学习兴趣。师生活动流程师生活动流程设计意图设计意图修改意见修改意见4.教师检测读生字。现在教师把生字从词语中挑出来，看看学生还能不能读准确