立足本职，不断提高 参加校级后备干部培训体会 第四中学 李春征俗话说， “金无足赤，人无完人” ，这是在告诉我们世界上的人和事物没有绝对的完美，只有不断的学习、探索、实践、总结，才能弥补自身的不足，把自己的事情做得更好。今年元月 6 日至 9 日，我有幸参加了市教育局组织的教育系统校级后备干部培训班的学习，认真听取了庞书记、张晓红副局长、杨忠玉副局长以及王立威校长等人做的报告。庞书记在动员报告上强调了后备干部应具备的几种素质，对学员参加学了明确而具体的要求；张晓红副局长谈了做人的一些道理，治校、治学的经验，杨忠玉副局长从四个典型事例入手，重点讲了如何当好一名后备干部。听了三位局领导的讲话，我深深地为他们深刻的思想、独到的见解、精彩的语言、高深的理论水平、丰富的实践经验、广博的文化知识所折服，他们的讲话或如洪钟大吕，振聋发聩；或如雾海灯塔，指引方向；或如涓涓细流，洗濯灵魂。 “不登绝顶，不知天之高出；不临深渊，不知地之厚也。 ”斯言信矣。会上，我们还听取了进修学校董才书记、红梅镇学校王立威校长、实验中学王萍副校长等业务部门领导所做的报告，对学校教育教学管理、领导艺术及新课程改革等方面有了新的认识，明确了今后努力的方向；听取了市经济局、廉政办领导所做的关于梅河口市情、党风廉政建设等方面的报告，对市情有了进一步的了解，加强自我约束能力、廉洁自律清白做人的意识有了进一步的提高。能够被确定为市教育系统的后备干部，对于目前还是学校中层的我来说，这既是学校领导、老师对我的信任，也是教育局领导对我的信任，更是对自身建设和本职工作了更高要求。 三天的时间很是短暂，但却受益匪浅。培训虽然结束了，但它带给我的启迪和思考远没有结束。下面就我现任教务主任的角度谈谈此次培训的几点体会。1、必须强化“四种意识” 。一是要强化政治意识。要有高度的政治敏锐性和鉴别力，善于从政治上观察、分析和处理问题。特别要严守政治纪律，不听、不信、不传各种政治谣言，做到立场坚定，旗帜鲜明。二是要强化大局意识。必须胸怀全局，学会换位思考，努力贴紧领导的思路，做到想领导之所想，谋领导之所虑。要做到“身在兵位，胸为帅谋” ，在工作中尽可能增强主动性、预见性、创造性，在广泛深入调查的基础上，研究校内外的新情况、新经验、新做法，以较高的政策理论素养和业务能力为领导出谋划策、拾遗补缺，与领导“同频共振” ，为领导决策提供借鉴和参考。三是要强化责任意识。要发扬高度负责的精神，自觉做到标准上求高，措施上求严，工作上求实，尽心尽力、尽职尽责、扎扎实实地开展工作。四是要强化奉献意识。学校工作就是服务，服务就意味着奉献，没有奉献精神就搞不好服务。甘于奉献、诚实敬业是每位领导必备的人格素质。2、必须树立终身学习的理念。培育人才任重道远，没有不断更新的教育思想和方法会在育人道路上举步维艰。“活到老，学到老”是街知巷闻的道理，更应该成为现代人恪守的信念。此次培训使我再一次深刻地认识到知识储备的重要性。现在，我坚信树立终身学习的理念是我们每一个教育者成长的必备条件。作为一名教育者要增强与时俱进的观念，不断吸收新的和好的教育思想，不断充实自己，提高自己，完善自己，把不断学习作为解决不同阶段问题的根本方法。不仅要学习和在自己的工作中贯彻党的教育路线、方针和政策，我们还应该学习时事政治、学习科技文化知识，提高科学的工作方法，把自己锻炼成成“政治上强、业务上精、综合素质好、管理水平高”的优秀教育行政干部，在学校里发挥自己的能力。只有这样，我们才能担当起组织交给我们的重大任务，只有这样，我们才能应对新的机遇和挑战，为国家教育事业的发展贡献力量。3、要处理好人际关系。在学校中，教导主任面临着极为复杂的人际关系。诸如与校长、党支部的关系；与工会、共青团和少先队的关系；与总务处的关系；与班主任的关系；与教研组或学年级和教师的关系；与学生和家长的关系；与当地有关部门的关系等等。在这些关系中不可能不产生工作矛盾，尤其是人际矛盾。作为教导主任的自身位置决定自身的人际关系比校长、一般教师都要复杂，一方面要处理好自己与校长及其他部门的关系；一方面又要处理好自己与教师的关系，还要协调教师之间的关系，如果这些关系处理不好、或不当，必然影响良好的校风，影响学生德、智、体健康的发展。首先要正确处理好与校长的关系。学校管理者是以校长为首的学校各级干部，校长是学校的首要管理者，是学校的法人代表。而教导处则是学校管理的一个职能机构，行使学校管理的部分职能，校长通过教导处实施管理和指挥学校教育教学活动。因此，校长侧重于决策和指挥，教导主任则侧重于组织实施和协调。从而明确教导主任是在校长的领导下起助手参谋作用，并参与和执行决策。这个关系是比较明确的，但如果教导主任思想不端正就会给工作带来麻烦或损失。例如：对教师的校务分工、评优选模、职称评定、选拔重用等等实质性问题上，不见得校长和教导主任在认识上没有分歧，最终还是由校长主持定案。这是工作中常有的事，教导主任就应尊重、拥护、理解执行。但因教导主任看问题角度不同，与教师的疏密关系不同，往往在会后自觉不自觉地对某一位或几位教师说什么我赞同你，校长不同意一类的话，这样，势必给上下级的关系带来紧张，给工作带来损失。事实上校务工作会议上或碰头会中领导间的意见分歧是常有的事，作为教导主任一定要维护班子的威信，维护学校整体利益，切不可做出拆台的傻事来。其次要摆正和教师之间的关系。作为教导主任应是教师的朋友与贴心人。既要了解教师的知识水平、教学能力和特点，又要了解思想和愿望，对生活有困难的教师，要协同有关方面尽力解决，以调动他们的积极性。与教师谈心要有分寸，既要坦诚，又要讲究方法，切忌空许愿和损伤教师自尊心之类的谈话。教导主任在监督下属工作的同时，也要接受自下而上的监督和师生的指正批评，应持诚恳、虚心和有则改之，无则加勉的态度。此系教导主任能否在师生中建立威信，能否顺利开展工作的一个关键问题。再次，要协调好教师之间的关系。因工作上的问题引起的教师之间的矛盾是常见的事，教导主任一旦发现这种矛头，尽力争取把问题化解在萌芽状态之中，不要等到冰冻三尺再去解决，那样必将积怨深重，不仅影响团结，也必将给教育、教学带来损失。如果是教导处分配工作不当而引起的，教导主任就应态度诚挚地承担责任，努力改进工作，促使矛盾转化。要正确处理校内各种人际关系，教导主任必须有较好的人际修养。要牢牢锁定培养跨世纪人才这个大目标，心怀坦荡，对周围出现的人际关系的种种矛盾态度要端正，处理要公道，作风要扑实，要实事求是，既要善于自我批评，又要讲究方法，敢于同不良习气作斗争。昨天已经过去，明天需要自己去努力。教育这个职业，是最平凡的职业，平凡得数十年如一日；作为一名教师，我所能做的一切，应该是继续努力耕耘，施肥浇灌；作为一名后备干部，我所能做的应该是立足本职，不断学习，大胆实践，勇于开拓，为学校的教育教学，为渴望求知的莘莘学子尽自己的一份绵薄之力。